สรุปการเดินกลุ่มเตรียมอนุบาล. ฤดูใบไม้ผลิ. เดินในกลุ่มเตรียมการ แฟ้มบัตรที่มีเป้าหมายการสังเกตเดือนพฤษภาคมของระยะเวลาของวันในกลุ่มเตรียมการ

Ekaterina Guzenko
สังเกตการเดินทุกวันสำหรับกลุ่มเตรียมการ

กันยายน กลุ่มเตรียมความพร้อม

การสังเกตพืช ไมล์:

สัปดาห์ที่ 1:การตรวจสอบสวนดอกไม้บนเว็บไซต์ สังเกตว่าพืชชนิดใดที่บานดีในสวนดอกไม้ซึ่งร่วงโรยไปแล้วมีเมล็ดหรือไม่? เรียนรู้การกำหนดระดับวุฒิภาวะของเมล็ด บอกว่าเมล็ดที่เก็บเกี่ยวจะสุกเท่านั้น

สัปดาห์ที่ 2:เดินไปรอบๆ สวน สังเกตว่ามีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร ใส่ใจกับความสะอาดของพื้นที่ ถามว่าใครสน.

สัปดาห์ที่ 3:ดูแดนดิไลออน. พิจารณาดอกไม้และเมล็ดของมัน อธิบายว่าทำไมเมล็ดแดนดิไลออนถึงมีรูปร่างแบบนี้ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการขยายพันธุ์พืช

สัปดาห์ที่ 4:ถามเด็กๆ ว่าฝนดีต่อพืชหรือไม่? ปล่อยเด็กลง

เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างการเจริญเติบโตของพืชและปริมาณความชื้นที่ต้องการ

สัปดาห์ที่ 1:การสังเกตท้องฟ้า บอกว่าท้องฟ้าเป็นอากาศที่ล้อมรอบโลกของเรา คน สัตว์ และพืชหายใจเอาอากาศเข้าไป สามารถได้ยินอากาศได้หากปล่อยออกจากบอลลูนและดูว่ามีก้อนดินถูกหย่อนลงไปในน้ำหรือไม่ - ฟองอากาศจะไป

สัปดาห์ที่ 2:เพื่อให้เด็กรู้จักกับเทอร์โมมิเตอร์ซึ่งเป็นอุปกรณ์วัดอุณหภูมิของอากาศ บอกวิธีการทำ ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา

สัปดาห์ที่ 3:วัดความสูงของดวงอาทิตย์โดยใช้การวัดแบบธรรมดา จำไว้ว่าดวงอาทิตย์อยู่ที่ไหนในช่วงเวลาของการสังเกตครั้งสุดท้าย สร้างกิจกรรมการค้นหาเบื้องต้น

สัปดาห์ที่ 4:สังเกตการสั้นลงของวันและความสูงของดวงอาทิตย์ต่อไป ใช้จุดอ้างอิงคงที่สำหรับจุดอ้างอิง

การดูสัตว์:

สัปดาห์ที่ 1:ดูภมร. เพื่อบอกว่าในฤดูใบไม้ร่วงประชากรทั้งหมดของตระกูลภมรเสียชีวิตมีเพียงภมรตัวเล็กเท่านั้นที่หลงเหลืออยู่ซึ่งเมื่อถึงฤดูหนาวแล้วจะสร้างรังใหม่ในฤดูใบไม้ผลิ รังผึ้งอยู่ในดิน

สัปดาห์ที่ 2:การดูนก. พวกเขาออกจากรังเพื่อหาอาหาร โบยบิน รวมฝูง และหาอาหารกินกันเอง ปลูกฝังการดูแลนก สอนพวกเขาไม่ให้สำรองอาหารสำหรับพวกเขา อย่าขับไล่พวกเขาออกจากสวน

สัปดาห์ที่ 3:ดูผีเสื้อ. พวกเขาจับความร้อนสุดท้ายของดวงอาทิตย์ในไม่ช้าวางตัวอ่อนซึ่งจะกลายเป็นหนอนผีเสื้อในฤดูใบไม้ผลิ สังเกตความงามและความหลากหลายของแมลงเหล่านี้

สัปดาห์ที่ 4:ดูรวดเร็ว. พวกเขาเบียดเสียดกันเป็นฝูง เตรียมบินหนีไป การสนทนาเกี่ยวกับสาเหตุที่นกบินหนีไปในฤดูหนาว และเมื่อพวกเขากลับมา พวกมันก็ฟักไข่

ดูคนทำงาน:

สัปดาห์ที่ 1:การสังเกตการทำงานของผู้ใหญ่ในสวน ถามว่าใครมีเดชา ตอนนี้เขาทำงานอะไร? เพื่อปลูกฝังความเคารพต่องานของผู้ใหญ่ความปรารถนาที่จะช่วยพวกเขา

สัปดาห์ที่ 2:เห็นด้วยกับเนื้อหาของงานในวันถัดไป (ขุด dahlias เก็บเมล็ดพืชแอสเตอร์ปลูกถ่ายดาวเรืองสำหรับมุมของธรรมชาติ)

สัปดาห์ที่ 3:ดูเสื้อผ้าของผู้คน ในตอนเช้าพวกเขาสวมแจ็คเก็ตหรือเสื้อกันลม มันเกี่ยวอะไรด้วย? สร้างความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติกับชีวิตของผู้คน (อากาศเย็นลง - ผู้คนสวมเสื้อผ้าที่อบอุ่น)

สัปดาห์ที่ 4:การสนทนาเกี่ยวกับอาชีพ คนที่ประกอบอาชีพอะไรได้ในโรงเรียนอนุบาล ความรับผิดชอบของพวกเขาคืออะไร เด็กๆรู้หรือไม่ และ. ผู้จัดการ นักระเบียบวิธี นักการศึกษาอื่นๆ?

สัปดาห์ที่ 1:การเดินทางไปโรงเรียน พิจารณาเด็กที่แต่งตัวเรียบร้อย บอกพวกเขาว่าวันนี้พวกเขามีวันหยุด ย้ำเตือนว่าอีก 1 ปี พวกนั้นจะกลายเป็นเด็กนักเรียน

สัปดาห์ที่ 2:บอกเด็กว่าพวกเขาจะเก็บปฏิทินสภาพอากาศ พูดอะไรที่ควรมองหา: แสงแดด ปริมาณน้ำฝน ลม ฯลฯ สังเกตสภาพอากาศในวันนั้น พัฒนาการสังเกต

สัปดาห์ที่ 3:สำรวจสวนในบริเวณนั้น เพื่อสอนให้รู้ว่าผักใดที่สุกแล้วตามสัญญาณบางอย่าง (ท็อปส์ซูแห้ง ผักเปลี่ยนสี) เพื่อให้เด็กสรุปได้ว่าพืชส่วนใหญ่เติบโตเสร็จแล้ว จำไว้ว่าพวกเขาเป็นอย่างไรในฤดูร้อน

สัปดาห์ที่ 4:ชื่นชมความงามของใบไม้เปลี่ยนสีบนต้นไม้ โปรดทราบว่าต้นเบิร์ช, ลินเด็นเริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลือง, แอสเพนเปลี่ยนเป็นสีแดง ต้นไม้เริ่มเปลี่ยนสีจากด้านบน นั่นเป็นเพราะพวกเขาได้รับการปกป้องน้อยที่สุดจากความหนาวเย็นและลม

ตุลาคม กลุ่มเตรียมความพร้อม

การสังเกตพืช:

สัปดาห์ที่ 1:การสังเกตการตก ลมพัดมาเล็กน้อยและใบไม้ก็หมุนรอบกิ่งแล้วค่อยๆ ตกลงสู่พื้น เสนอให้คิดและอธิบายสาเหตุของการร่วงของใบไม้ พัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ของเหตุและผล

สัปดาห์ที่ 2:การสังเกตเมล็ดสุก, ผลเบอร์รี่ของ viburnum, ม่วง, เบิร์ช, เถ้า อธิบายว่าเมล็ดเหล่านี้จำเป็นสำหรับการให้อาหารนกในฤดูหนาว สอนให้เด็กระบุและตั้งชื่อเมล็ดพันธุ์ ปลูกฝังความรักให้กับธรรมชาติ

สัปดาห์ที่ 3:การสังเกตพันธุ์ไม้ในพื้นที่ แทบจะมองไม่เห็นดอกไม้เลย หญ้าก็เหี่ยวแห้งไปเพราะอากาศเย็นลงแล้ว เพื่อสอนลูกให้ค้นหาและหาสาเหตุของปรากฏการณ์ที่สังเกตได้ด้วยตนเอง

สัปดาห์ที่ 4:เก็บเมล็ดผลไม้ที่โตเต็มที่ (ผักนัซเทอร์ฌัม ดอกดาวเรือง ดาเลียส พิทูเนีย) ถามว่าเด็กสามารถบอกได้จากลักษณะที่ปรากฏของเมล็ดพืชที่พวกเขาเป็นเจ้าของหรือไม่

การสังเกตธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต:

สัปดาห์ที่ 1:การสังเกตลม ลมเป็นการเคลื่อนตัวของอากาศ ควรสังเกตว่า ลมหนาวเริ่มพัดบ่อยขึ้น ค้นหาสัญญาณอื่นๆ ของฤดูใบไม้ร่วงที่เด็กๆ รู้ ยอมรับว่าสัญญาณที่สว่างที่สุดของฤดูใบไม้ร่วงจะรวมอยู่ในปฏิทิน จัดระบบแนวคิดเกี่ยวกับลำดับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในฤดูใบไม้ร่วง

สัปดาห์ที่ 2:การสังเกตหมอก นี่คือหยดน้ำเย็นที่ลอยอยู่ในอากาศ ยังคงสร้างแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์อันสดใสของธรรมชาติต่อไป

สัปดาห์ที่ 3:ดูฝน. ฝนตกบ่อย. เรียนรู้ที่จะกำหนดลักษณะของฝน: เอ้อระเหย, ตื้น, ฝนตกปรอยๆ, เย็น, น่าเบื่อ โคลนแอ่งน้ำบนพื้นดิน น้ำค้างแข็งเข้ามาและแอ่งน้ำถูกปกคลุมด้วยน้ำแข็ง เพื่อสร้างความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างความหนาวเย็นที่เพิ่มขึ้นและการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล

สัปดาห์ที่ 4:ดูพระอาทิตย์. อยู่ต่ำกว่าขอบฟ้าจึงเริ่มมืดเร็วขึ้น เปรียบเทียบความยาวของวันในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง

ดูสัตว์:

สัปดาห์ที่ 1:ดูมด. พวกเขามองไม่เห็นพวกเขาซ่อนตัวอยู่ในส่วนลึกของจอมปลวกและปิดทางเข้า พวกเขาจะอบอุ่นที่นั่น

สัปดาห์ที่ 2:ถามว่าแมลงหายไปไหน แสดง. ที่พวกเขาซ่อนตัวอยู่ใต้ใบไม้ในดิน เพื่อให้เด็กๆ เข้าใจถึงการพึ่งพาอาศัยของการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลของสัตว์ป่าในเรื่องความร้อนและแสงจากแสงอาทิตย์

สัปดาห์ที่ 3:การสังเกตม้า พิจารณารูปร่างหน้าตาของเธอ: แข็งแกร่งสวยงามยึดติดกับบุคคล ในฤดูใบไม้ร่วง สัตว์เลี้ยงจะถูกย้ายไปยังห้องที่อบอุ่น ทำไม? ปลูกฝังความรักต่อสัตว์

สัปดาห์ที่ 4:การดูนก. คุณยังคงเห็นนกอพยพหรือพวกมันไปอยู่ในที่ที่มีอากาศอบอุ่นแล้วหรือยัง? เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับนกอพยพและสาเหตุที่พวกมันบินหนี

ดูคนทำงาน:

สัปดาห์ที่ 1:กำกับดูแลการทำงานของชาวสวน พวกเขากวาดใบไม้แห้งไปที่ต้นไม้สำหรับฤดูหนาวคลุมพุ่มไม้ ถามว่าทำไมถึงทำแบบนี้ จะเกิดอะไรขึ้นกับสวนถ้าต้นไม้เป็นน้ำแข็ง

สัปดาห์ที่ 2:คุมเครื่องไฟฟ้า. การสนทนาเกี่ยวกับประเภทของงานที่ใช้

สัปดาห์ที่ 3:การเฝ้าระวังรถดับเพลิง ทำไมเธอถึงเป็นสีแดง? เรียกคืนกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยและหมายเลขโทรศัพท์ของแผนกดับเพลิง พูดคุยเกี่ยวกับสัญญาณเตือนไฟไหม้ในโรงเรียนอนุบาล

สัปดาห์ที่ 4:ดูช่างไม้ในที่ทำงาน มาหาเขาในรถตู้

ทัศนศึกษา สังเกตสภาพแวดล้อม:

สัปดาห์ที่ 1:ดูฝน. รับฉายาสำหรับฝนในฤดูใบไม้ร่วง การสนทนาเกี่ยวกับความรู้สึกของผู้ชายเมื่อฝนตก ทำไม?

สัปดาห์ที่ 2:การเดินทางไปโรงเรียน เดินไปรอบ ๆ บริเวณโรงเรียน แสดงสนามกีฬา ถามว่าเด็กไปเรียนพลศึกษาที่ไหน

สัปดาห์ที่ 3:ชมใบไม้เปลี่ยนสี. พิจารณาการจลาจลของสี โปรดทราบว่าใบไม้ของต้นไม้ต่างๆ จะมีสีต่างกัน

สัปดาห์ที่ 4:การเดินทางไปยังป้ายรถเมล์ กำหนดระเบียบปฏิบัติในที่สาธารณะ ย้ำว่าต้องเลี่ยงรถเมล์ด้านไหน เพราะอะไร? การเฝ้าระวังคนเดินเท้า

พฤศจิกายน กลุ่มเตรียมความพร้อม

การสังเกตพืช:

สัปดาห์ที่ 1:พิจารณาต้นเบิร์ชแอสเพน เรียนรู้การสรุปผลเกี่ยวกับต้นไม้ที่ออกดอกเร็ว แอสเพน, ต้นไม้ชนิดหนึ่ง, ต้นเบิร์ชได้เตรียมตาสำหรับฤดูใบไม้ผลิแล้ว และตอนนี้พวกเขาอยู่ในการพักตัวในฤดูหนาว เพื่อจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกของพืช

สัปดาห์ที่ 2:การสังเกตต้นสน. เปรียบเทียบไม้สนและไม้สน เข็มสนมีสีเขียวแกมน้ำเงิน เข็มแต่ละอันแหลม เรียงเป็นช่อ 2-3 เข็ม ล้อมรอบด้วยเกล็ด เข็มสปรูซมีสีเขียวเข้ม เข็มสั้น

สัปดาห์ที่ 3:การสังเกตพืชในแปลงดอกไม้ พวกเขาเหี่ยวเฉา ใบไม้ก็ร่วงโรย เมล็ดพืชก็เช่นกัน บอกว่าในฤดูใบไม้ผลิเมล็ดที่ตกลงไปในดินจะงอกและดอกใหม่จะปรากฏขึ้น

สัปดาห์ที่ 4:ชมต้นไม้. พวกเขาทั้งหมดผลิใบ พูดถึงความจริงที่ว่าในฤดูหนาวต้นไม้ "ผล็อยหลับไป": น้ำนมจะหยุดไหลดังนั้นใบไม้จึงแห้งและร่วงหล่น

การสังเกตธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต:

สัปดาห์ที่ 1:การสังเกตท้องฟ้า ในเดือนพฤศจิกายน ท้องฟ้ามืดครึ้ม มืดครึ้ม ฝนมักจะตก อากาศหนาว ทั้งหมดนี้เป็นสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง นำเด็กไปสู่ภาพรวมของความคิดที่สะสมไว้

สัปดาห์ที่ 2:ดูพระอาทิตย์. สังเกตดูว่าเงาในตอนเที่ยงอยู่นานแค่ไหนในสภาพอากาศที่มีแดดจัด เส้นทางของดวงอาทิตย์เริ่มสั้นลง วันนั้นสั้นลง มืดเร็ว สร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของดวงอาทิตย์ต่อไป

สัปดาห์ที่ 3:เรียนรู้การกำหนดอุณหภูมิของอากาศต่อไปด้วยเทอร์โมมิเตอร์ ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ให้ลดอุณหภูมิลง สร้างกิจกรรมการค้นหาเบื้องต้น เรียนรู้ที่จะสรุปผลพัฒนากิจกรรมทางจิต

สัปดาห์ที่ 4:การสังเกตหมอก ชวนน้องๆ เข้าแถบหมอก ให้รู้สึกชื้น ทำไมตอนนี้น้ำเยอะจัง โลกมีความชื้นมากเกินไป สภาพอากาศเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ไม่ว่าจะเป็นหิมะ ฝน หรือดวงอาทิตย์โผล่ออกมา พัฒนาการสังเกต

การดูสัตว์:

สัปดาห์ที่ 1:ณัฐธัช สังเกต. พวกเขาบินจากป่าเข้าเมืองแล้ว พิจารณาสีเทาและหัวสีดำของพวกเขา แนะนำว่าทำไมพวกเขาถึงถูกเรียกว่า ปลูกฝังความรักให้กับนก

สัปดาห์ที่ 2:การดูนก. พวกเขามาจากป่าเพื่อหาอาหาร พิจารณาสีของพวกเขา บอกว่าได้ชื่อเพราะร้องเพลง "ซิน - น้ำเงิน"

สัปดาห์ที่ 3:ดูหมา. ทำไมสุนัขถึงเรียกว่า "เพื่อนมนุษย์"? ถามใครมีหมา ชื่อเล่นอะไร ส่งเสริมให้เด็กแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิสัยของสัตว์เลี้ยงของตน

สัปดาห์ที่ 4:ดูแมว. พิจารณาสัตว์ในตระกูลแมว แมวกินอะไรและมีนิสัยอย่างไร? ขอให้เด็กจำและท่องบทกวีเกี่ยวกับแมว

ดูคนทำงาน:

สัปดาห์ที่ 1:การกำกับดูแลการขนส่งสาธารณะ จำกฎการปฏิบัติบนรถบัสกฎของถนน รวมความรู้เกี่ยวกับการขนส่งสาธารณะ

สัปดาห์ที่ 2:กำกับดูแลการทำงานของครูและพี่เลี้ยง อาชีพอื่นที่จำเป็นในโรงเรียนอนุบาล คุณสมบัติของแต่ละคนคืออะไร?

สัปดาห์ที่ 3:กำกับดูแลการทำงานของช่างประปา พวกเขาตรวจสอบความพร้อมของท่อสำหรับฤดูร้อน ให้เด็กคิดว่าน้ำร้อนมาจากไหนในท่อและมีไว้เพื่ออะไร?

สัปดาห์ที่ 4:ดูเสื้อผ้าของผู้คน ใกล้ฤดูหนาวแล้ว ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ต่างก็สวมเสื้อผ้าที่อบอุ่น ถามว่าเกี่ยวกับอะไร แก้ไขชื่อเสื้อผ้าฤดูหนาว

ทัศนศึกษา สังเกตสภาพแวดล้อม:

สัปดาห์ที่ 1:การสังเกตดิน ถามเด็กๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นกับเธอ? เธอตัวแข็ง แอ่งน้ำและสิ่งสกปรกบนถนนก็แข็งเช่นกัน มันเริ่มเย็นลงแล้ว ปลูกฝังความรักให้กับธรรมชาติในช่วงเวลาใดของปี

สัปดาห์ที่ 2:เดินไปอ่างเก็บน้ำ คุณยังสามารถเห็นเป็ดจำนวนมากที่นั่น พวกเขาเป็นคนสุดท้ายที่จะจากไปและเป็นคนแรกที่จะกลับมาในฤดูใบไม้ผลิ หวนคิดถึงเรื่อง หม่ามี๊-สิบิรยัค "คอเทา" ปลูกฝังความรักที่กระตือรือร้นต่อธรรมชาติ

สัปดาห์ที่ 3:โปรดทราบว่าแอ่งน้ำถูกปกคลุมด้วยน้ำแข็ง มันบางและดูเหมือนเป็นสีดำ สรุปว่าเดือนพฤศจิกายนเป็นเดือนสุดท้ายของฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาวจะมาถึงในไม่ช้า แนะนำสุภาษิต: "ในเดือนพฤศจิกายนฤดูหนาวต่อสู้กับฤดูใบไม้ร่วง" เรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายของสุภาษิต

สัปดาห์ที่ 4:ไปรอบ ๆ อาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล สังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในภูมิทัศน์โดยรอบ ทุกอย่างเปลี่ยนไปอย่างไรตั้งแต่ฤดูร้อน? เกมสำหรับการพัฒนาความสนใจ "ค้นหาความแตกต่าง"

ธันวาคม กลุ่มเตรียมความพร้อม

การสังเกตพืช:

สัปดาห์ที่ 1:ชมต้นไม้. จำสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขา: พวกเขาจมลงในความสงบไม่ตาย บอกว่าต้นไม้มีการป้องกันความเย็นจัด ตลอดฤดูร้อนพวกเขาวางเนื้อเยื่อพิเศษไว้ใต้ผิวหนังของลำตัว - ไม้ก๊อก

สัปดาห์ที่ 2:ชมต้นไม้. ชั้นไม้ก๊อกไม่ให้อากาศหรือน้ำออกจากต้นไม้ ต้นไม้ที่มีอายุมากขึ้นชั้นไม้ก๊อกหนาขึ้นเพื่อให้ต้นไม้ที่มีอายุมากกว่าทนต่อความหนาวเย็นได้ง่ายขึ้น

สัปดาห์ที่ 3:ชมหญ้า. พลั่วหิมะและดูว่าเกิดอะไรขึ้นกับหญ้า เธอเหี่ยวแห้งแห้ง แต่รากของเธอยังมีชีวิตอยู่และในฤดูใบไม้ผลิเธอจะทำให้เราพอใจด้วยความเขียวขจีของเธออีกครั้ง

สัปดาห์ที่ 4:การสังเกตต้นไม้และพุ่มไม้ เพื่อแก้ไขสัญญาณหลักของความเหมือนและความแตกต่างระหว่างพุ่มไม้และต้นไม้ เชื้อเชิญให้เด็กยกตัวอย่างต้นไม้และพุ่มไม้

การสังเกตธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต:

สัปดาห์ที่ 1:การสังเกตดวงอาทิตย์ ทำเครื่องหมายเส้นทางของดวงอาทิตย์กับเด็ก ๆ ต่อไปซึ่งมีความสูงตอนเที่ยง บอกเด็ก ๆ ว่าในเดือนธันวาคม ดวงอาทิตย์เป็นแขกหายาก สายพันธุ์นี้มีเมฆมาก เนื่องจากเดือนธันวาคมเป็นเดือนที่มืดที่สุดของปี ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ต่อไปด้วยรูปแบบบางอย่างในธรรมชาติ

สัปดาห์ที่ 2:การสังเกตหิมะ โปรดทราบว่ามีเมฆต่ำปรากฏขึ้น ทุกสิ่งรอบตัวจะมืดและหิมะเริ่มตก: ดูเหมือนว่าปุยปุยจะตกลงมาจากท้องฟ้าในลำธารที่ต่อเนื่องกัน เพื่อสร้างทัศนคติที่สวยงามต่อธรรมชาติ

สัปดาห์ที่ 3:การสังเกตพายุหิมะ (ยืนอยู่ในที่กำบัง) ฟังเสียงโหยหวนของลม ดูว่าลมพัดหิมะอย่างไร กวาดกองหิมะขนาดใหญ่ แต่ในเดือนธันวาคม ความสูงของพวกมันยังเล็กอยู่ หลังจากพายุหิมะ เสนอให้วัดความสูงของกองหิมะ พัฒนาความอยากรู้ความสนใจในธรรมชาติ

สัปดาห์ที่ 4:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติการป้องกันของเซเนกา สังเกตว่าชาวสวนคราดถึงโคนต้นไม้ จนถึงแปลงดอกไม้ด้วยดอกไม้ยืนต้น หิมะทำให้คุณอบอุ่น

การดูสัตว์:

สัปดาห์ที่ 1:การสังเกตนกในบริเวณโรงเรียนอนุบาลใกล้แหล่งป้อน ส่วนใหญ่เป็นนกขนาดใหญ่: นกกางเขนส่งเสียงดังกา ญาติกาทั้งหมดนี้ โปรดทราบว่าในเมืองมีความโดดเด่นกว่ามากและมีเสียงดังที่ตัวป้อน

สัปดาห์ที่ 2:ขณะให้อาหารนก ให้สังเกตนิสัยของพวกมัน ถามคำถาม. นกอะไรเข้ามาหาอาหาร? นกกินอะไร? นกตัวไหนชอบอาหารอะไร? ปลูกฝังการสังเกต

สัปดาห์ที่ 3:บอกว่าพืชน้ำตายและแม่น้ำก็ว่างเปล่า สาหร่ายบางชนิดเริ่มเน่ามีอากาศน้อยลง ปลาหายใจไม่ออก อากาศบริสุทธิ์เข้าสู่รู

สัปดาห์ที่ 4:เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติตามการระบุลักษณะและคุณลักษณะที่สำคัญ

ดูคนทำงาน:

สัปดาห์ที่ 1:ควบคุมดูแลการทำงานของภารโรง พวกเขาทำความสะอาดถนนจากหิมะ ทำลายน้ำแข็ง ถามเด็กว่าเหตุใดจึงทำเช่นนี้ ภารโรงทำงานประเภทใดในช่วงเวลาอื่นของปี

สัปดาห์ที่ 2:การเฝ้าระวังเฮลิคอปเตอร์ มีลานจอดเฮลิคอปเตอร์อยู่ไม่ไกลจากโรงเรียนอนุบาล คุณจึงมักจะเห็นเฮลิคอปเตอร์ ถามว่าเฮลิคอปเตอร์แตกต่างจากเครื่องบินอย่างไร

สัปดาห์ที่ 3:การสังเกตน้ำแข็ง กำหนดคุณสมบัติของมัน (เรียบ, โปร่งใส, เย็น) การสนทนาเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมบนน้ำแข็ง ทำไมน้ำแข็งบางถึงเป็นอันตราย? ไขปริศนาที่เกี่ยวข้องกับฤดูหนาว

สัปดาห์ที่ 4:การเฝ้าระวังการขนส่ง ถาม เด็ก รู้ ว่า รถ ขนส่ง ทาง การเกษตร แบบ ไหน? บอกพวกเขาว่าในฤดูหนาวฟาร์มกำลังเตรียมอุปกรณ์สำหรับการหว่านเมล็ด

ทัศนศึกษา สังเกตสภาพแวดล้อม:

สัปดาห์ที่ 1:กำหนดสภาพอากาศกับเด็ก ๆ ในวันนี้ จำได้ว่าเมื่อวานอากาศเป็นอย่างไร สอนเปรียบเทียบ สังเกตการเปลี่ยนแปลง สอนวางแผนสิ่งที่พวกเขาจะทำบนไซต์ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ

สัปดาห์ที่ 2:เฝ้ามองรอยเท้าในหิมะที่ตกลงมา ทายสิว่ามันคือรอยเท้าของใคร เป็นไปได้ไหมที่จะค้นหาว่าบุคคลนั้นกำลังเดินไปในทิศทางใด? ใครบ้างที่เรียกว่าติดตาม? ตรวจสอบรอยทางนกใกล้ตัวป้อน

สัปดาห์ที่ 3:เดินในสวนสาธารณะหลังจากสภาพอากาศเลวร้าย ชื่นชมความงามของสวนสาธารณะท่ามกลางหิมะ สังเกตว่าโครงร่างของต้นไม้และพุ่มไม้เปลี่ยนไปอย่างไร อ่านบทกวีของ Yesenin "Birch" ปลูกฝังความรักให้กับธรรมชาติ

สัปดาห์ที่ 4:ระหว่างเดินไปที่อ่างเก็บน้ำ สังเกตให้ดีว่าน้ำถูกชั้นน้ำแข็งเกาะไว้เรียบร้อยแล้ว เด็กเล่นสเก็ตบนน้ำแข็ง บอกว่าใต้น้ำแข็งมีอากาศเล็กน้อยและปลาว่ายอยู่บนผิวน้ำ

มกราคม กลุ่มเตรียมความพร้อม

การสังเกตพืช:

สัปดาห์ที่ 1:เดินไปตามทางเดิน ให้ขุดกองหิมะที่ลึกซึ่งมีหญ้าขึ้น ให้เด็กดูต้นไม้เล็กๆ ที่มีใบกดลงกับพื้น อ่อนแอ เล็ก หิมะช่วยป้องกันอุณหภูมิต่ำ

สัปดาห์ที่ 2:การสังเกตตาบนต้นไม้ แสดงว่าปิดแน่นแค่ไหนในฤดูหนาว พวกเขาก๊อกและไม่ปล่อยให้อากาศเย็นผ่าน ช่องว่างทั้งหมดในตาชั่งไตเต็มไปด้วยสารเหนียว

สัปดาห์ที่ 3:ดูต้นไม้ภายใต้น้ำหนักของหิมะ กิ่งก้านเอียงลงบ้างหัก เสนอให้คิดว่าเราจะช่วยต้นไม้ได้อย่างไร

สัปดาห์ที่ 4:เสนอให้หาดอกไม้แห้งในสวนดอกไม้ มองไม่เห็นต้นไม้เลย เตียงดอกไม้ปกคลุมไปด้วยหิมะ เพื่อรวบรวมความรู้ที่ว่าหิมะปกป้องพืชจากการแช่แข็ง

การสังเกตธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต:

สัปดาห์ที่ 1:เสนอให้ชมวิถีพระอาทิตย์ เงาจากเสาตอนเที่ยง โปรดทราบว่าวันจะยาวนานขึ้นและอากาศจะเย็นลง น้ำค้างแข็งรุนแรงได้เริ่มขึ้นแล้ว พูดสุภาษิตพื้นบ้าน: "น้ำค้างแข็งไม่ดี แต่ไม่ยืน"

สัปดาห์ที่ 2:ชมหิมะ. ถามเด็ก ๆ เกี่ยวกับหิมะว่าเป็นอย่างไร (ปุย, อวบอ้วน, มีขนดก? มันมักจะเปลี่ยนสี: บางครั้งสีฟ้า, บางครั้งสีม่วง, บางครั้งสีเหลืองขึ้นอยู่กับแสง

สัปดาห์ที่ 3:ในวันที่อากาศหนาวจัด หิมะจะไม่ก่อตัว ให้ราดน้ำราดหน้าเด็กๆ แล้วปั้นได้ แสดงให้เด็กเห็นถึงการเปลี่ยนแปลงทีละน้อยของหิมะและน้ำแข็งเป็นน้ำ แล้วเปลี่ยนเป็นไอน้ำ ตามด้วยการควบแน่น

สัปดาห์ที่ 4:ใส่ใจกับอากาศที่เย็นจัด ให้เด็ก ๆ เดินบนหิมะ ฟังว่ามันติดอยู่ใต้ฝ่าเท้าของพวกเขาอย่างไร ชี้แจงว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นเฉพาะในน้ำค้างแข็งรุนแรงมากเท่านั้น

การดูสัตว์:

สัปดาห์ที่ 1:ชวนเด็กๆ ทำวันหยุดให้นก แขวน "ของขวัญ" สำหรับนกบนต้นไม้ เสนอให้คิดว่าพวกเขาจะให้ของขวัญอะไรกับนกแต่ละตัว ดูนกขณะให้อาหาร อ่านบทกวีของ Yesenin "Winter sing, call out ... "

สัปดาห์ที่ 2:ถามว่าแมลงจำศีลที่ไหน นำเปลือกไม้ ตอไม้ มามัดไว้ใต้แผ่นกระดาษ ดูวิธีที่แมลงคลานออกมาท่ามกลางความร้อน เพื่อสอนให้สรุปข้อสรุป: แมลงอาศัยอยู่ในเปลือกไม้ในฤดูหนาวจะจำศีล

สัปดาห์ที่ 3:ระหว่างเดินไปที่อ่างเก็บน้ำ ให้สังเกตความจริงที่ว่ามีรูในน้ำแข็งบนแม่น้ำหลายรู จำไว้ว่านี่คือรู เพื่อบอกว่าในน้ำค้างแข็งรุนแรง ปลาจะจมลึกลงไป ปลาจำนวนมากผล็อยหลับไป ร่างกายของพวกมันเต็มไปด้วยเมือกเหมือนเสื้อคลุมขนสัตว์

สัปดาห์ที่ 4:บทสนทนาเกี่ยวกับสัตว์ที่สามารถพบได้ในเมือง พูดถึงข้อเท็จจริงที่ว่าสัตว์บางชนิด (หมาป่า เสือ จิ้งจอก กวาง) สามารถไปที่หมู่บ้านเพื่อหาอาหารได้ ถามว่าการพบกับสัตว์ป่าที่หิวโหยมีอันตรายอย่างไร?

ดูคนทำงาน:

สัปดาห์ที่ 1:เสนอให้จำเกมที่เด็กและผู้ใหญ่เล่นในฤดูหนาว ผู้ชายรู้กีฬาฤดูหนาวอะไรบ้าง? ให้เด็กคิดว่าเหตุใดเกมเหล่านี้จึงเกี่ยวข้องกับฤดูหนาว และจะสามารถเล่นได้ในช่วงเวลาอื่นของปีหรือไม่

สัปดาห์ที่ 2:การกำกับดูแลของรถกวาดหิมะ พิจารณาโครงสร้างของมัน ด้วยใบมีดพิเศษทำให้หิมะตกจากถนน หิมะจะต้องถูกขนส่งออกนอกเมืองด้วยรถบรรทุก ทำไม

สัปดาห์ที่ 3:การควบคุมดูแลการทำงานของเครื่องเป่าหิมะ พวกเขาทำความสะอาดหิมะจากหลังคา อะไรทำให้เกิดหิมะสะสมบนหลังคามากเกินไป? ต้องปฏิบัติตามข้อควรระวังด้านความปลอดภัยใดบ้างในระหว่างงานนี้?

สัปดาห์ที่ 4:ดูเสื้อผ้าของผู้คน เชิญเด็ก ๆ ตั้งชื่อเสื้อผ้าฤดูหนาว ควรเย็บและมัดด้วยอะไร เพราะอะไร? ส่งเสริมให้เด็กตั้งชื่อเสื้อผ้าให้ถูกต้อง

ทัศนศึกษา สังเกตสภาพแวดล้อม:

สัปดาห์ที่ 1:การสังเกตภูมิทัศน์ฤดูหนาว เขาหล่อมาก. ให้ความสนใจกับกองหิมะขนาดใหญ่ที่ส่องแสงในแสงแดดในตอนกลางวันโดยแสงจากคบเพลิงในตอนเย็น อ่านบทกวีของพุชกิน "Frost and Sun ... "

สัปดาห์ที่ 2:การสังเกตหิมะ สะสมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของหิมะต่อไปเมื่ออุณหภูมิของอากาศสูงขึ้นหรือลดลง ความเป็นพลาสติกและความหนืดของหิมะขึ้นอยู่กับความชื้น

สัปดาห์ที่ 3:พิจารณาลวดลายบนหน้าต่างที่มีลูกๆ พวกมันดูแปลกตาและมีสีสันสดใสจากดวงอาทิตย์ในเดือนมกราคม น้ำค้างแข็งเริ่มแรงขึ้น หนาวมาก มกราคมเป็นรากเหง้าของฤดูหนาว

สัปดาห์ที่ 4:ในวันที่อากาศหนาวจัด ให้พิจารณาถึงขอบลูกไม้ลายฉลุของกิ่งก้านบนท้องฟ้าที่ส่องสว่างด้วยรังสีเฉียงของดวงอาทิตย์ เงาสีน้ำเงินยาวทอดยาวออกมาจากต้นไม้บนหิมะ และถ้าเกิดน้ำค้างแข็งในระหว่างการละลายกิ่งก็จะถูกปกคลุมด้วยเปลือกน้ำแข็ง

กุมภาพันธ์ กลุ่มเตรียมความพร้อม

การสังเกตพืช:

สัปดาห์ที่ 1:ชมต้นไม้. สังเกตว่ากิ่งก้านของต้นไม้ตกลงมาอย่างไรภายใต้น้ำหนักของหิมะ ชื่นชมความแปลกประหลาดของพุ่มไม้ที่จมน้ำตายในกองหิมะ ปลูกฝังความรักให้กับธรรมชาติ

สัปดาห์ที่ 2:จำไว้ว่าในฤดูหนาวผู้คนสามารถช่วยเหลือต้นไม้ได้ เช่น เขย่าหิมะออกจากกิ่ง อธิบายว่าในสภาพอากาศอบอุ่น หิมะจะตกหนักและเหนียว เมื่อน้ำค้างแข็งกลับมา มันจะแข็งตัวถึงเปลือกไม้และกิ่งก้านจะแตกออกจากน้ำหนัก

สัปดาห์ที่ 3:พิจารณาตาบนต้นไม้ เปรียบเทียบรูปร่าง ตำแหน่ง อธิบายว่าดอกตูมมีสารอาหารสำหรับใบในอนาคต ตรวจสอบปลายยอดด้านข้างของต้นเมเปิล เรียนรู้เพื่อค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง

สัปดาห์ที่ 4:ตรวจสอบต้นไม้ แก้ไขโครงสร้าง ส่วนใดของต้นไม้และพืชอื่น ๆ ที่เราไม่เห็น แต่มันมีอยู่ โดยที่พืชไม่สามารถพัฒนาได้ (ราก เราจะดูแลต้นไม้อย่างไร?

การสังเกตธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต:

สัปดาห์ที่ 1:การสังเกตลม เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้กำหนดความแรงของลมโดยใบพัดอากาศโดยสัญญาณอื่น ๆ (ตามกิ่งไม้) ให้ลมหวีดหวิวและเสียงหอน เพิ่มความสนใจในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

สัปดาห์ที่ 2:การสังเกตพายุหิมะพายุหิมะ เมื่อพายุหิมะเคลื่อนตัวจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง พวกมันจะบินไปตามพื้นดิน - นี่คือหิมะที่พัดมา จะบอกว่าในสมัยก่อนเดือนกุมภาพันธ์เรียกว่า "ลูท" - จากคำว่าดุร้ายเย็นชา ถามทำไม? เรียนรู้การสรุปและการอนุมาน

สัปดาห์ที่ 3:การสังเกตท้องฟ้า เปลี่ยนเป็นสีฟ้าสดใสสวยงามมากเมื่อมองผ่านกิ่งก้าน หลังจากการสังเกต ให้เด็กดูรูปภาพของ I. Grabar "February Blue" ปลูกฝังความรักให้กับธรรมชาติ

สัปดาห์ที่ 4:การสังเกตดวงอาทิตย์ สังเกตว่าแสงแดดอุ่นแล้ว ฤดูใบไม้ผลิเริ่มรู้สึกได้ ปลายเดือนกุมภาพันธ์มีจุดเปลี่ยนจากฤดูหนาวเป็นฤดูใบไม้ผลิ การละลายจะถูกแทนที่ด้วยสภาพอากาศที่มีเมฆมากและมีลม พัฒนาการสังเกต

การดูสัตว์:

สัปดาห์ที่ 1:การดูนก. มีมากขึ้น ในป่า ต้นไม้ถูกปกคลุมด้วยน้ำแข็ง รอยแตกและรูทั้งหมดถูกปิด นกไม่สามารถเข้าถึงแมลงจากใต้เปลือกน้ำแข็งได้

สัปดาห์ที่ 2:ดูนกพิราบและนกกระจอก ที่ตัวป้อนนกพิราบมีพฤติกรรมก้าวร้าวมากขึ้นขับนกกระจอกออกจากอาหาร จากความหนาวเย็นนกก็ฟูขนนั่งบนกิ่งไม้น่าระทึกใจ

สัปดาห์ที่ 3:พูดคุยเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง สัตว์เลี้ยงชนิดใดที่สามารถเห็นได้ในเมือง ซึ่ง - ในชนบท? ทำไมไม่สามารถเลี้ยงสัตว์บางตัวในเขตเมืองได้?

สัปดาห์ที่ 4:ดูสุนัขจรจัด. บทสนทนาคือพวกมันอันตรายมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งในฤดูหนาวเมื่อแทบไม่มีที่จะหาอาหารก็เย็น พวกเขาสามารถโจมตีบุคคล เสนอให้คิดว่าสุนัขจรจัดมาจากไหน

ดูคนทำงาน:

สัปดาห์ที่ 1:ไปที่ห้องครัว ดูเตา บาร์เรลสำหรับทำอาหาร ทำไมโรงเรียนอนุบาลถึงต้องการเตาขนาดใหญ่หม้อขนาดใหญ่ พูดถึงความจริงที่ว่าพ่อครัวมาตอน 5 โมงเช้าเพื่อเตรียมอาหารเช้า

สัปดาห์ที่ 2:การเฝ้าระวังรถบรรทุกขยะ เขามาที่โรงเรียนอนุบาลหลายครั้งต่อสัปดาห์และทิ้งขยะ ภาชนะสะอาดอยู่เสมอ การสนทนาเกี่ยวกับวิธีการรักษาความสะอาดในโรงเรียนอนุบาลและความสำคัญคืออะไร

สัปดาห์ที่ 3:เฝ้าดูทหาร. พวกเขารับใช้ในกองทัพไปในรูปแบบที่ชัดเจน พิจารณาเครื่องแบบของพวกเขา บทสนทนาก็คือว่าเมื่อเด็กๆ โตขึ้นก็จะไปรับราชการทหารด้วย ทำซ้ำประเภทของกองกำลัง

สัปดาห์ที่ 4:การเฝ้าระวังการขนส่ง จำไว้ว่าเมืองของเราตั้งอยู่บนชายทะเล เสนอให้คิดว่าคุณสามารถเดินทางไปยังเมืองของเราได้อย่างไร

ทัศนศึกษา สังเกตสภาพแวดล้อม:

สัปดาห์ที่ 1:การเดินทางไปยังลานสเก็ต นำรองเท้าสเก็ตของคุณและไปขี่ บทสนทนาเกี่ยวกับกฎความปลอดภัยบนน้ำแข็ง เป็นไปได้ไหมที่จะขี่ในสถานที่ต้องห้าม เพราะอะไร? ทบทวนชื่อกีฬาฤดูหนาว

สัปดาห์ที่ 2:ดูน้ำแข็ง พวกเขาแขวนคอจากหลังคาบ้านและเป็นภัยคุกคามอย่างมาก ทำไม? ต้องทำอะไรเพื่อให้น้ำแข็งไม่คุกคามชีวิตมนุษย์?

สัปดาห์ที่ 3:ชมหิมะ. คุยเรื่องฝน. เด็ก ๆ รู้ปริมาณน้ำฝนประเภทใด (หิมะ ฝน ลูกเห็บ หิมะ ฝน ช่วงเวลาใดของปี เรียนรู้ที่จะเห็นการพึ่งพาปริมาณน้ำฝนตามฤดูกาลและอุณหภูมิของอากาศ

สัปดาห์ที่ 4:การสังเกตฟรอสต์ พิจารณากิ่งไม้ที่มีขนปุยสีขาวราวหิมะ ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในป่านางฟ้า ตั้งชื่อเทพนิยายที่เกิดขึ้นในฤดูหนาว

มีนาคม กลุ่มเตรียมความพร้อม

การสังเกตพืช:

สัปดาห์ที่ 1:ค้นหาว่าความร้อนเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาของไต เพื่อให้เด็กๆ ได้รู้จักกับภาพรวมของความคิดที่สะสมไว้เกี่ยวกับพืช ให้เข้าใจถึงการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลของสัตว์ป่าในเรื่องแสงแดดและความร้อน

สัปดาห์ที่ 2:ขุดหิมะ ใบไม้ปีที่แล้วเจอหญ้าเขียว ภายใต้หิมะและใบไม้ เธออบอุ่นและสบาย พวกเขาปกป้องพืชจากการแช่แข็ง

สัปดาห์ที่ 3:การสังเกตหญ้าแรก ถามว่าคุณสามารถเห็นเธอได้ที่ไหน มันเติบโตใกล้กับความร้อนแรงของแรงงาน เพื่อรวมแนวคิดของการพึ่งพาพืชกับความร้อนและแสง

สัปดาห์ที่ 4:การสังเกตตาบนต้นไม้ พวกเขาบวมในไม่ช้าจะผลิบานเมื่อเปรียบเทียบกับต้นเบิร์ช, ต้นป็อป, ม่วงและต้นไม้อื่น ๆ ชี้แจงโครงสร้างของพวกเขาพัฒนาการสังเกต

การสังเกตธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต:

สัปดาห์ที่ 1:ดูพระอาทิตย์. มันสว่างมาก แต่เรายังคงรู้สึกถึงความอบอุ่นของรังสีของมันเล็กน้อยแม้ว่าวันจะค่อยๆเพิ่มขึ้น พัฒนาการสังเกต

สัปดาห์ที่ 2:การสังเกตน้ำแข็ง ถามเด็กว่าเหตุใดจึงเกิดหยาด เปลี่ยนถังทุกวันโดยวัดปริมาณน้ำที่หยดจากหลังคา ทุกวันมันมากขึ้นเรื่อย ๆ มีนาคมนิยมเรียกว่าหยด

สัปดาห์ที่ 3:การสังเกตหิมะ สังเกตว่ามันเปลี่ยนไปอย่างไร มันหลวม มืด เป็นรูพรุน สกปรก เปลือกน้ำแข็งก่อตัวขึ้นบนพื้นผิว - เปลือกโลกและภายใต้มัน - หิมะหลวม ทำไมหิมะถึงเป็นแบบนี้ ขยายความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

สัปดาห์ที่ 4:ชมพระอาทิตย์ตกดินระหว่างเดินเล่นยามเย็น โปรดทราบว่าพระอาทิตย์ตกที่สวยงามมาก ถามเด็กว่าดวงอาทิตย์ตกที่ใด เพื่อปลูกฝังสุนทรียภาพที่แท้จริงของธรรมชาติ ความสามารถในการมองเห็นความงามในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

การดูสัตว์:

สัปดาห์ที่ 1: ดูม้า. คุณมักจะเห็นพวกเขาในเมือง พวกเขาขี่เด็ก หวนคิดถึงการเดินทางไปฟาร์มสตั๊ดและสภาพความเป็นอยู่ของม้า ถามสิ่งที่พวกเขาได้รับอาหารในฤดูหนาว

สัปดาห์ที่ 2:ให้เด็กๆ ขุดดินและหาแมลงในนั้น พวกเขายังคงถูกแช่แข็ง แต่เมื่อเริ่มมีความร้อนพวกเขาจะละลายและตื่นขึ้น ถามว่าพวกแมลงอะไรรู้บ้าง

สัปดาห์ที่ 3:การดูนก. พวกเขาร้องเจี๊ยก ๆ ท่ามกลางแสงแดดชื่นชมยินดีในความอบอุ่น แก้ไขชื่อนกไม่อพยพ

สัปดาห์ที่ 4:การสังเกตแมลง ในบางพื้นที่ พื้นดินได้ละลายแล้ว และคุณสามารถเห็นตัวอ่อนของแมลงที่วางอยู่ในฤดูใบไม้ร่วง แมลงตัวอ่อนจะโผล่ออกมาจากพวกมันในฤดูใบไม้ผลิ

ดูคนทำงาน:

สัปดาห์ที่ 1:การกำกับดูแลของรถกวาดหิมะ ถามว่าจะใช้เวลานานแค่ไหนในการกำจัดหิมะทั้งหมดด้วยมือ เป็นเรื่องดีที่มีคนคิดเครื่องจักรดังกล่าวขึ้นมา

สัปดาห์ที่ 2:บอกทุกคนในหมู่บ้านเตรียมหว่านในฤดูใบไม้ผลิ (ทำความสะอาดเมล็ดพืชและตรวจความงอก ติดตั้งเครื่องหว่านเมล็ด ซ่อมรถแทรกเตอร์ให้เสร็จ) แนะนำให้เด็กรู้จักกับงานของผู้ใหญ่ต่อไปในการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ

สัปดาห์ที่ 3:กำกับดูแลการทำงานของชาวสวน งานฤดูใบไม้ผลิเริ่มขึ้นในสวน: กิ่งก้านถูกตัดใบของปีที่แล้วจะถูกลบออก ทำความคุ้นเคยกับงานในสวนต่อไปเพื่อปลูกฝังการแพ้ต่อพืช

สัปดาห์ที่ 4:ในการพูดสัญญาณพื้นบ้านของฤดูใบไม้ผลิ: มันละลายเร็ว - มันจะไม่ละลายเป็นเวลานาน ต้นฤดูใบไม้ผลิไม่มีค่าใช้จ่าย ปลายฤดูใบไม้ผลิจะไม่หลอกลวง ในไม่ช้าหิมะก็ละลายและน้ำก็ไหลพร้อมเพรียงกัน - สู่ฤดูร้อนที่เปียกชื้น เรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายของสัญลักษณ์พื้นบ้านและสุภาษิต

ทัศนศึกษา สังเกตสภาพแวดล้อม:

สัปดาห์ที่ 1:การสังเกตของแพทช์ละลาย ถามว่าแผ่นที่ละลายคืออะไร ปรากฏที่ใด? เพื่อนำเด็กไปสู่การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเพื่อแสดงการพึ่งพาของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนแสงแดดและความร้อน

สัปดาห์ที่ 2:เพื่อบอกว่าในเดือนมีนาคม กระต่ายปรากฏขึ้นที่กระต่าย พวกมันถูกเรียกว่า "nastovichki" จากคำว่า "nast" ถามสิ่งที่เด็กๆ รู้เกี่ยวกับชีวิตของกระต่ายน้อย

สัปดาห์ที่ 3:การสังเกตสภาพอากาศ ดวงอาทิตย์เป็นสีเทามาก หิมะเริ่มละลายอย่างรวดเร็ว เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตภายใต้อิทธิพลของความร้อนจากแสงอาทิตย์

สัปดาห์ที่ 4: การสังเกตการณ์จะเกิดขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ: การละลายเริ่มบ่อยครั้ง, หยาดน้ำแข็งที่ละลายแล้ว, หยาดน้ำแข็งปรากฏขึ้น, หิมะละลาย, แม่น้ำเปิดออก, ธารน้ำแข็งเริ่มต้นขึ้น

เมษายน กลุ่มเตรียมความพร้อม

การสังเกตพืช:

สัปดาห์ที่ 1: การสังเกตอาการไตบวม. ต้นวิลโลว์บวมได้ดีสามารถใส่ในน้ำได้ เปรียบเทียบต้นวิลโลว์และต้นเมเปิ้ล แนะนำให้คิดว่าต้นไหนจะมีใบก่อน เพราะอะไร?

สัปดาห์ที่ 2:การสังเกตดอกแดนดิไลอัน ถามว่าสามารถมองเห็นได้ที่ไหน (ที่อุ่น แดดอุ่น ทำไม พิจารณาดอกไม้ สีสัน รูปร่าง เลือกคำที่มีคำจำกัดความของคำว่า "แดนดิไลออน"

สัปดาห์ที่ 3:การเฝ้าระวัง coltsfoot นี่คือพืชป่า ถามว่าเด็กรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติที่เป็นประโยชน์หรือไม่ บอก ให้พวกเขาได้สัมผัสใบของต้นไม้และขอให้พวกเขาคิดว่าเหตุใดจึงเรียกมันว่า

สัปดาห์ที่ 4:ชมต้นไม้. มีใบไม้อยู่บนต้นไม้หรือไม่? ต้นไม้ใดมีใบก่อน ใบไม้เล็กๆ ที่ละเอียดอ่อนคล้ายกับหมอกควันหรือชุดเดรสโปร่งแสง ค้นหาคำจำกัดความของคำว่า "ใบไม้"

การสังเกตธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต:

สัปดาห์ที่ 1:ดูดวงอาทิตย์ต่อไป มันสูงขึ้นเรื่อย ๆ เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของดวงอาทิตย์ จัดระบบแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของสปริงในธรรมชาติ ขึ้นอยู่กับความร้อนที่เพิ่มขึ้น

สัปดาห์ที่ 2:การสังเกตลม โปรดทราบว่าลมที่พัดจากใต้ไปเหนือนั้นอบอุ่น เสนอให้เล่นกับลมโดยใช้สแครช สร้างอารมณ์รื่นเริงสนุกสนาน

สัปดาห์ที่ 3:ดูสตรีม. ถามว่ามาจากไหน ฟังเสียงน้ำ ชื่นชมความสดใสของแสงแดด ปล่อยเรือ พัฒนาความสามารถในการรับรู้ความงามในธรรมชาติ

สัปดาห์ที่ 4:เสนอให้ดูที่หิน ส่วนใหญ่มีขอบคม ถามว่าหินก่อตัวอย่างไร (โดยการทำลายหิน) โชว์ก้อนกรวด ถามว่าทำไมถึงมีขอบเรียบ (ถูกคลื่นทะเลกลบ?

การดูสัตว์:

สัปดาห์ที่ 1:การดูนก. จำได้ว่าในวันที่ 22 มีนาคมมีนกกางเขน - การมาถึงของนก ถามว่าพวกเขาเห็นนกอพยพบ้างไหม? บอกพวกเร่ร่อนเป็นพวกแรกที่มาถึงซึ่งรวบรวมตัวอ่อนแมลงและหนอนในทุ่งนา

สัปดาห์ที่ 2:การสังเกตแมลง นกเริ่มเข้ามาแล้ว ซึ่งหมายความว่ามีแมลงปรากฏขึ้น ถามว่าพวกเขาอยู่ที่ไหนในฤดูหนาว ชื่อแมลงที่มีชื่อเสียง

สัปดาห์ที่ 3:ดูสัตว์จรจัด. พิจารณารูปร่างหน้าตาของพวกเขา (หิวโหย, ผิวคล้ำ) ถามสัตว์จรจัดมาจากไหน โทษใคร? จะทำอะไรได้บ้างเพื่อหลีกเลี่ยงสัตว์เหล่านี้?

สัปดาห์ที่ 4:การสังเกตของผึ้งและภมร ถามว่าทำไมพวกเขาถึงมีความจำเป็นในธรรมชาติ? พวกเขาผสมเกสรพืชโดยไม่มีการผสมเกสรไม่มีผลไม้ แมลงกัดต่อยมีอันตรายแค่ไหนป้องกันตัวเองจากพวกมันได้อย่างไร?

ดูคนทำงาน:

สัปดาห์ที่ 1:ดูเสื้อผ้าของผู้คน ทำไมต้องใส่เสื้อผ้าน้ำหนักเบา? พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์และสรุปผล ตั้งชื่อรายการของเสื้อผ้าฤดูหนาวและเดมี่ซีซัน

สัปดาห์ที่ 2:กำกับดูแลงานบริการสาธารณะ พวกเขาตัดกิ่งไม้แห้งหรือหักด้วยเหตุนี้จึงใช้เครื่องจักรไฟฟ้า พูดถึงข้อเท็จจริงที่ว่าก่อนที่คุณจะโค่นต้นไม้ คุณต้องได้รับอนุญาตจากฟาร์มสีเขียว

สัปดาห์ที่ 3:บอกว่าในทุ่งนาพวกเขาเตรียมที่ดินสำหรับหว่าน, หว่านข้าวบาร์เลย์, ข้าวโอ๊ตลูกเดือย, ให้อาหารขนมปังฤดูหนาว ถามว่าจะปลูกอะไรในเดือนเมษายน

สัปดาห์ที่ 4:ในแปลงดอกไม้ ให้เอาใบของปีที่แล้ว ขุดดิน สังเกตว่าพื้นเป็นสีดำ เปียก เนื่องจากหิมะละลาย

ทัศนศึกษา สังเกตสภาพแวดล้อม:

สัปดาห์ที่ 1:ทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้าน ที่ใดมีแม่น้ำในเดือนเมษายน ที่นั้นมีแอ่งในเดือนกรกฎาคม เมษายนเป็นเดือนที่ยุ่งยาก เด็กเข้าใจสุภาษิตและเครื่องหมายเหล่านี้อย่างไร

สัปดาห์ที่ 2:การสังเกตสภาพอากาศ จำไว้ว่าสภาพอากาศในสัปดาห์แรกของฤดูใบไม้ผลิเป็นอย่างไร ตอนนี้เป็นอย่างไร

สัปดาห์ที่ 3:ตรวจสอบเดือนแห่งฤดูใบไม้ผลิและสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ สัญญาณใดต่อไปนี้ที่สามารถสังเกตได้และยังมองไม่เห็น

สัปดาห์ที่ 4:ดูปฏิทินธรรมชาติ สังเกตจำนวนวันที่แดดจัด ปริมาณน้ำฝน โปรดทราบว่าเมื่อเทียบกับฤดูหนาว จำนวนวันที่มีแดดจ้าเพิ่มขึ้น

พฤษภาคม กลุ่มเตรียมความพร้อม

การสังเกตพืช:

สัปดาห์ที่ 1:ดูดอกไม้ในแปลงดอกไม้ ชื่นชมการบานของดอกทิวลิป แดฟโฟดิล พริมโรส ฯลฯ พิจารณาสีที่หลากหลาย กล่าวได้ว่าพ่อพันธุ์แม่พันธุ์ได้เพาะพันธุ์ดอกไม้พันธุ์ใหม่โดยเฉพาะ

สัปดาห์ที่ 2:ชื่นชมดอกเชอร์รี่บานที่บานสะพรั่งด้วยดอกไม้สีขาวนวล สูดดมกลิ่นหอม พูดเป็นสัญญาณ: นกเชอร์รี่เบ่งบาน - ความหนาวเย็นมา อ่านบทกวีของ Yesenin "Bird cherry"

สัปดาห์ที่ 3:การสังเกตดอกเบิร์ช ใบของเธอยังเล็กมากและตุ้มหูที่เบ่งบานก็ประดับประดาเธออย่างมาก ต่างหูบางอันมีสีเขียวส่วนอื่น ๆ มีขนาดใหญ่กว่าสีน้ำตาล มองเห็นละอองเรณูได้จากใต้ต้นไม้

สัปดาห์ที่ 4:การสังเกตไม้ผลที่ออกดอกออกผล ลองตั้งชื่อต้นไม้ เสนอให้คิดว่าเหตุใดลำต้นของต้นไม้จึงเป็นสีขาว

การสังเกตธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต:

สัปดาห์ที่ 1:การสังเกตดวงอาทิตย์ ถามเมื่ออากาศอุ่นขึ้น: เช้า บ่าย หรือเย็น? สามารถตรวจสอบได้โดยการสัมผัสวัตถุที่เป็นโลหะ วัตถุใดร้อนเร็วกว่า: มืดหรือสว่าง

สัปดาห์ที่ 2:ดูการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติก่อนเกิดพายุฝนฟ้าคะนอง ท้องฟ้ามืดครึ้ม เมฆคล้อยต่ำ ฟ้าร้อง. อ่านบทกวีของ Tyutchev "Spring Thunderstorm"

สัปดาห์ที่ 3:ดึงความสนใจของเด็กๆ ให้กลายเป็นเรื่องสว่าง ในฤดูหนาว เมื่อเด็กๆ มาโรงเรียนอนุบาลและกลับบ้าน อากาศก็มืด สังเกตความสัมพันธ์ระหว่างเวลากลางวันและฤดูกาล

สัปดาห์ที่ 4:สังเกตลมสังเกตว่าลมพัดอบอุ่นเบา เสนอให้สร้างเครื่องบินและปล่อยให้มันโบยบินไปในสายลม ใช้เครื่องบินกำหนดทิศทางลม

การดูสัตว์:

สัปดาห์ที่ 1:เพื่อบอกว่าในเดือนพฤษภาคม น้ำในอ่างเก็บน้ำได้อุ่นขึ้นเพียงพอแล้วและปลาที่ง่วงที่สุดก็ตื่นขึ้น: ปลาดุก, ไม้กางเขน ถามว่าปลาเหล่านี้อยู่ที่ไหน พวกปลาแม่น้ำอะไรอีกที่พวกเค้ารู้?

สัปดาห์ที่ 2:กล่าวได้ว่าด้วยการถือกำเนิดของหญ้าที่ชุ่มฉ่ำเป็นครั้งแรก สัตว์ต่างๆ ก็เริ่มถูกพาไปยังทุ่งหญ้า วัว ม้า สามารถเพลิดเพลินกับอาหารอร่อยได้จนพอใจ สัตว์อะไรอีกบ้างที่จะถูกนำไปที่ทุ่งหญ้า?

สัปดาห์ที่ 3:พิจารณาสวิฟท์. พวกมันบินเป็นฝูงบินสูงในท้องฟ้าจับแมลง ถามว่านกวิเวกหน้าตาเป็นอย่างไร. นกเหล่านี้อพยพหรือไม่?

สัปดาห์ที่ 4:ให้ความสนใจกับผึ้งจำนวนมากในสวน ถามว่าอะไรดึงดูดพวกเขาที่นี่? อธิบายว่าจำนวนผลไม้ขึ้นอยู่กับจำนวนแมลง

ดูคนทำงาน:

สัปดาห์ที่ 1:ในแปลงดอกไม้ ให้ปลูกต้นกล้าดอกไม้และผักที่เด็กๆ ปลูกเอง เสนอให้สังเกตการปลูกและดูแลตลอดการเจริญเติบโตและติดผล

สัปดาห์ที่ 2:ถามว่าใครทำงานในทุ่ง? ชื่ออาชีพเกษตรกรรม ปลูกฝังความเคารพต่อคนทำงาน

สัปดาห์ที่ 3:ชื่นชมสวนที่บานสะพรั่ง ถามเด็ก ๆ ว่า M. Prishvin เรียกเมษายนอย่างถูกต้องหรือไม่ - น้ำพุและพฤษภาคม - น้ำพุแห่งดอกไม้ สุภาษิต: อาจประดับประดาป่า - ฤดูร้อนกำลังรอการมาเยือน

สัปดาห์ที่ 4: การสังเกตเสื้อผ้าที่คนมักเดินในชุดแขนสั้นเสื้อยืด ทำไม ขอชื่อรายการเสื้อผ้าที่สวมใส่ในฤดูร้อน

ทัศนศึกษา สังเกตสภาพแวดล้อม:

สัปดาห์ที่ 1:แม้ว่าจะเป็นเดือนพฤษภาคมแล้ว แต่ยังมีน้ำค้างแข็งในเวลานี้ พูดสัญญาณและคำพูดพื้นบ้าน: "Ay-ay, เดือนพฤษภาคม: อบอุ่นและเย็น!", "พฤษภาคม, พฤษภาคม แต่อย่าถอดเสื้อคลุมขนสัตว์ของคุณ!", "พฤษภาคมหนาว - ปีแห่งเมล็ดพืช- การแบก!".

สัปดาห์ที่ 2:บอกเลยว่านกเชอรี่นั้นมีประโยชน์ หากคุณวางกิ่งเชอร์รี่นกไว้ในห้องแมลงที่เป็นอันตรายก็จะบินหนีไป เปลือกของนกเชอรี่นั้นมีพิษ ยาทำมาจากผลไม้และใบ

สัปดาห์ที่ 3:การตรวจสอบอุณหภูมิของอากาศ เรียนรู้การกำหนดอุณหภูมิของอากาศต่อไปด้วยเทอร์โมมิเตอร์ โปรดทราบว่าช่วงปลายเดือนพฤษภาคม อุณหภูมิของอากาศจะสูงกว่าช่วงเริ่มต้นมาก

สัปดาห์ที่ 4:ติดตามศิษย์เก่า. สง่างามด้วยช่อดอกไม้ บอกว่าเด็กจะไปโรงเรียนในฤดูใบไม้ร่วงด้วย สิ่งที่น่าสนใจรอพวกเขาอยู่ที่นั่น?

แนวโน้มหลักของกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กในปีที่เจ็ดของชีวิตคือความต้องการลักษณะทั่วไป เนื่องจากความสามารถในการมองเห็นคุณลักษณะที่สำคัญของวัตถุและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของเด็กเพิ่มขึ้น การสังเกตกลายเป็นอิสระมากขึ้น

งานของนักการศึกษาคือการสร้างแนวคิดพื้นฐานทั่วไปในกระบวนการสังเกต นำเด็กๆ ไปสู่ความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบที่ซับซ้อนมากขึ้นที่มีอยู่ในธรรมชาติ และการศึกษาเกี่ยวกับความเป็นอิสระ

การจัดระบบการสังเกตร่วมกับเด็กในวัยนี้ นักการศึกษาจะเลือกเนื้อหาที่เอื้อต่อการจัดระบบและการสรุปความรู้ ช่วยในการมองเห็นลักษณะสำคัญในวัตถุและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ จากการจัดสรรคุณสมบัติทั่วไปที่จำเป็นเหล่านี้ แนวคิดเบื้องต้นเกิดขึ้นในเด็ก: "สัตว์", "พืช", "มีชีวิต", "ไม่มีชีวิต", "ฤดูหนาว", "ฤดูร้อน" ฯลฯ ครูช่วยนักเรียน เพื่อดูรูปแบบทั่วไประหว่างที่อยู่อาศัยของสิ่งแวดล้อมและลักษณะของพืชและสัตว์ ระหว่างสภาพการดำรงอยู่และความต้องการ วิถีชีวิต

เช่นเดียวกับในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า การสังเกตเริ่มต้นด้วยการตั้งค่างานด้านความรู้ความเข้าใจสำหรับเด็ก แต่ตอนนี้ ในระหว่างบทเรียน นักการศึกษามักใช้การมอบหมายคำถามที่ต้องการให้เด็กสามารถสังเกตและรายงานผลการสังเกตอย่างเป็นระบบ ตัวอย่างเช่น ขณะสังเกตปลาในตู้ปลา ครูให้งานต่อไปนี้: “ดูและบอกฉันว่าปลาหางนกยูงแตกต่างจากปลาที่อาศัยอยู่กับเราเมื่อก่อนอย่างไร” เขาถามคำถามเพิ่มเติมเฉพาะในกรณีที่มีปัญหาทำให้เด็กมีโอกาสสังเกตปลาตัวใหม่ได้อย่างอิสระ บ่อยกว่าในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า ครูใช้การเปรียบเทียบโดยพิจารณาจากลักษณะทั่วไป (คล้ายกัน) ซึ่งทำให้สามารถนำเด็กๆ ไปสู่การซึมซับแนวคิดเบื้องต้นได้

นักการศึกษามุ่งมั่นที่จะทำให้แน่ใจว่าการกระทำของการสำรวจของเด็กนั้นมีสติสัมปชัญญะ ด้วยเหตุนี้ กิจกรรมการสำรวจจึงถูกใช้เพื่อยืนยันความประทับใจที่ได้รับระหว่างการสังเกต นักการศึกษาด้วยความช่วยเหลือของคำถาม ส่งเสริมให้เด็ก ๆ ตระหนักถึงวิธีการรับความรู้: คุณค้นพบสิ่งนี้ได้อย่างไร ตรวจสอบ. กิจกรรมด้านแรงงานใช้กันอย่างแพร่หลายเพื่อสร้างทักษะและความสามารถในการดูแลพืชและสัตว์ เป็นการดีถ้าครูสร้างปริศนาให้เด็ก อ่านบทกวี เล่าเรื่องที่น่าสนใจ เพราะทั้งหมดนี้ช่วยขยายความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียน สถานที่พิเศษในวิธีการและเทคนิคการสอนถูกครอบครองโดยคำถามเกี่ยวกับลักษณะการค้นหา พวกเขาคือผู้ที่ช่วยให้เด็กเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่สังเกตได้ การสังเกตจบลงด้วยการสรุป

การสังเกตการเดินในกลุ่มเตรียมการในฤดูใบไม้ผลิเป็นหัวข้อทั้งหมดที่ได้รับมอบอำนาจในโรงเรียนอนุบาลมาเป็นเวลานาน ทริปเที่ยวธรรมชาติกับเด็ก ๆ เพื่อสำรวจโลกรอบตัวเรา - นั่นคือสิ่งที่น่าสนใจและมีประโยชน์สำหรับเด็ก ๆ ในทุกช่วงอายุ ไม่จำเป็นต้องทันทีก่อนไปโรงเรียน วิธีนี้ช่วยในการพัฒนาและกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นในเด็ก นอกจากนี้ยังผ่านการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ที่เกิดขึ้นกับสภาพอากาศที่อบอุ่น โลกกำลังเบ่งบานอย่างแท้จริง ทั้งหมดนี้ช่วยพัฒนาเด็ก ยิ่งกว่านั้นปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ผลิสามารถหลอกล่อเด็กได้ ไม่มีการบังคับหรือโน้มน้าวใจ - เด็ก ๆ เองจะถูกดึงดูดเพื่อรับความรู้ใหม่จากธรรมชาติของแม่ ข้อมูลจะถูกหลอมรวมด้วยความช่วยเหลือของตัวอย่าง และดังที่คุณทราบ มีผลดีต่อการพัฒนา ดังนั้นการสังเกตอะไรที่สามารถทำได้ในกลุ่มเตรียมการในฤดูใบไม้ผลิ? และควรมีการวางแผนบทเรียนทั่วไปในหัวข้อนี้อย่างไร

เป้าหมายและวัตถุประสงค์

แน่นอนว่าแต่ละเซสชั่นควรมีเป้าหมายของตัวเอง และการสังเกตการเดินในฤดูใบไม้ผลิก็มีภารกิจบางอย่างเช่นกัน ตัวอย่างเช่น คุณไม่ควรละเลยกิจกรรมดังกล่าว ท้ายที่สุด สำหรับเด็ก แม้แต่ในกลุ่มเตรียมการ สิ่งสำคัญคือต้องได้รับข้อมูลด้วยวิธีที่น่าสนใจและสนุกสนานสำหรับพวกเขา และตัวอย่างภาพประกอบที่ธรรมชาติแสดงให้เห็นในทุกสิริมงคลในฤดูใบไม้ผลิคือสิ่งที่คุณต้องการสำหรับการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ

ระหว่างเดินเล่น เด็กๆ ไม่เพียงแต่สนุกสนานเท่านั้น พวกเขายังเรียนรู้ที่จะศึกษาโลกรอบตัววิเคราะห์สิ่งที่เกิดขึ้นสร้างผลที่ตามมาอย่างมีเหตุผล (ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว - ตาบนต้นไม้ได้ปรากฏขึ้น) ทั้งหมดนี้มีความสำคัญมากสำหรับพัฒนาการของเด็ก นอกจากนี้การเดินในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ยังมีประโยชน์ต่อสุขภาพอีกด้วย

นอกจากนี้ เด็กๆ ยังเรียนรู้ที่จะพูดคุยถึงสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขา ไม่ใช่แค่เพื่อวิเคราะห์แต่ยังแสดงความเห็นของคุณด้วย มันสำคัญมาก. ทิ้งความประทับใจที่สดใสซึ่งต่อมาเด็กๆ จะสามารถแสดงออกและจดจำได้ดีกว่าคำอธิบายเชิงนามธรรมของนักการศึกษาบางคน

สภาพอากาศ

ดังนั้นการสังเกตอะไรที่สามารถทำได้ในกลุ่มเตรียมการในฤดูใบไม้ผลิกับเด็กทุกวัย? พูดตามตรงพวกเขามักจะเหมือนกัน สิ่งสำคัญคือเพียงให้ความสนใจเด็ก ๆ ให้ความสนใจกับช่วงเวลาบางอย่างที่เกิดขึ้นกับโลกภายนอก

ตัวอย่างเช่น อย่างแรกและชัดเจนที่สุดคือการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ แน่นอนว่าโลกรอบตัวเริ่มผลิบานอย่างแท้จริง และอากาศก็อุ่นขึ้น นุ่มขึ้น น่าอยู่มากขึ้น แดดร้อนจัด อุณหภูมิภายนอกไม่ต่ำมาก หากคุณได้พาลูกๆ ไปเดินเล่นในฤดูหนาว ถึงเวลาเปรียบเทียบสภาพอากาศในฤดูหนาวและฤดูใบไม้ผลิแล้ว ให้เจ้าตัวน้อยดูสิ่งที่เกิดขึ้นและบรรยายถึงการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาสามารถทำได้

นก

คุณลักษณะต่อไปที่จะต้องอธิบาย ไม่ใช่แค่แสดง คือการมาถึงของนก เป็นไปได้มากว่าในฤดูใบไม้ผลิหรือฤดูหนาว คุณได้พูดถึงเที่ยวบินของนกเมื่ออากาศเริ่มหนาวแล้ว การสังเกตการเดิน (ไม่ว่าจะเป็นกลุ่มน้องหรือกลุ่มอื่น) ควรเน้นย้ำว่ามีนกน้อยในอากาศเย็น บางคนบินหนีไปในขณะที่คนอื่นอยู่

และในฤดูใบไม้ผลิ ไม่เพียงแต่สภาพอากาศเท่านั้นที่ได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลง นกยังบินอยู่ เป็นไปได้มากว่าเที่ยวบินจะไม่สามารถมองเห็นได้ แต่นกใหม่บนต้นไม้ - ง่าย แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าเมื่อเริ่มเข้าสู่ฤดูร้อน โลกรอบตัวพวกเขาจะมีชีวิตชีวาขึ้น นกกำลังกลับบ้านจากประเทศที่อบอุ่น และตอนนี้พวกเขาจะอาศัยอยู่ที่นี่จนกว่าจะมีอากาศหนาวใหม่ ถ้าคุณจัดการเห็นนกกระสาได้ ให้บอกเด็กเกี่ยวกับพวกมัน นกเหล่านี้เป็นสัญลักษณ์ของฤดูใบไม้ผลิในระดับหนึ่ง โดยทั่วไปแล้ว ให้พยายามพูดถึงนกอพยพทั้งหมดที่คุณพบขณะเดิน

น้ำ

มีสระน้ำใกล้สวนหรือไม่? จากนั้นกลุ่มที่มีอายุมากกว่า (การสังเกตการเดินในวัยนี้ควรให้ข้อมูลอย่างมาก แต่ในขณะเดียวกันก็น่าสนใจ) มุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนแปลงของน้ำ ในฤดูหนาว อ่างเก็บน้ำถูกปกคลุมด้วยน้ำแข็ง และตอนนี้โลกกำลังตื่นขึ้นอย่างแท้จริง อากาศเริ่มอุ่นขึ้น นกกำลังกลับมาจากประเทศที่อบอุ่น และน้ำกำลังละลาย

มีน้ำท่วมขังและลำธาร ในบางกรณี จำเป็นต้องอธิบายให้เด็กฟังว่าบางครั้งหิมะและน้ำแข็งจำนวนมากก่อให้เกิดน้ำท่วม แต่ก็ไม่ได้เกิดขึ้นบ่อยนัก และการละลายของน้ำแข็งในฤดูใบไม้ผลิก็ไม่อันตรายอย่างที่คิด ส่วนใหญ่มักจะปลอดภัยแม้มีประโยชน์ต่อธรรมชาติและโลก

พืช

แน่นอนว่าการเดินสังเกต (กลุ่มน้องที่สองหรือกลุ่มที่มีอายุมากกว่าไม่สำคัญ) ต้องเน้นย้ำถึงการเปลี่ยนแปลงหลักในธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ เราต้องไม่ลืมว่าพืชแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างที่ใหญ่ที่สุดระหว่างฤดูกาลจากกันและกัน

ให้เด็กๆ ดูว่าโลกและพืชพรรณเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในฤดูใบไม้ผลิเมื่อเทียบกับฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว หญ้ากำลังเปลี่ยนเป็นสีเขียว ดอกไม้เริ่มผลิบานที่ใดที่หนึ่ง มีดอกตูมปรากฏบนต้นไม้ ทั้งหมดนี้สำคัญมากสำหรับเด็ก และเป็นการศึกษาโลกรอบตัวเราและเพื่อการพัฒนาทั่วไป

ดอกไม้

อย่าลืมเกี่ยวกับดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ เป็นไปได้มากที่คุณแค่ต้องบอกว่าในช่วงเวลานี้เมื่อธรรมชาติและโลกภายนอกตื่นจากการจำศีล ดอกไม้ก็เริ่มผลิบาน ถ้าเป็นไปได้ ให้แสดงดอกทิวลิป และอย่าลืมพูดถึงการประกาศครั้งแรกของฤดูใบไม้ผลิ

เกี่ยวกับอะไร? เกี่ยวกับเกล็ดหิมะ! บ่อยครั้งที่การสังเกตการเดิน (กลุ่มเตรียมการสามารถดูดซึมข้อมูลดังกล่าวได้อย่างเต็มที่แล้ว) เกี่ยวข้องกับการค้นหาและบอกเกี่ยวกับดอกไม้แรกที่ปรากฏขึ้นหลังฤดูหนาวด้วยแสงแดดอันอบอุ่นครั้งแรก การค้นหาพวกเขามักจะไม่ยาก ให้เด็กดูดอกไม้ จำไว้ ท้ายที่สุดแล้ว ฤดูใบไม้ผลิมีความเกี่ยวข้องอย่างแม่นยำกับดอกไม้และความเขียวขจี ด้วยบางสิ่งที่อบอุ่นและน่ารื่นรมย์ ทุกสิ่งรอบตัวเบ่งบานอย่างแท้จริงต่อหน้าต่อตาเรา อธิบายสิ่งนี้กับเด็ก ๆ

สัตว์และแมลง

ต่อไปเป็นการดูสัตว์โลก คงจะดีถ้าการสังเกตการเดินในกลุ่มเตรียมการในฤดูใบไม้ผลิจะมีตัวอย่างที่ชัดเจนของการปลุกสัตว์ให้ตื่นจากการจำศีลตลอดจนการเปลี่ยนแปลงของพวกมัน ตัวอย่างเช่น บางคนเลือกการเยี่ยมชมสวนสัตว์เป็นกิจกรรมการพัฒนา คุณจะเห็นว่าสัตว์ต่างๆ ตื่นจากการจำศีล และเปลี่ยนสีฤดูหนาวของพวกมันเป็นสีปกติในฤดูใบไม้ผลิ

ทั้งหมดนี้ส่วนใหญ่จะต้องบอกเป็นคำพูดในขณะที่เด็ก ๆ กำลังเดินและสำรวจโลกรอบตัวพวกเขา ยังเน้นว่าสิ่งมีชีวิตทั้งหมดเริ่มตื่นขึ้น แม้แต่แมลง นอกจากนี้ ในสภาพอากาศที่อบอุ่นโดยเฉพาะ คุณสามารถเห็นผีเสื้อ เต่าทอง ตลอดจนแมลงต่างๆ แมลงสาบ ซึ่งไม่มีในฤดูหนาว ทั้งหมดนี้น่าสนใจอย่างยิ่งสำหรับเด็กทุกวัย

คุณสมบัติที่โดดเด่น

มันก็จะจบลงไม่ช้าก็เร็วอยู่ดี ในช่วงเวลาดังกล่าว คุณจะต้องสรุปข้อมูลที่ได้รับ เป็นที่พึงปรารถนาที่จะออกไปเรียนการวิจัยดังกล่าวให้บ่อยที่สุด เด็ก ๆ ที่มีความยินดีอย่างยิ่งจะศึกษาคุณลักษณะของแต่ละฤดูกาลเป็นตัวอย่างที่ดี แม้กระทั่งในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ การฝึกฝนและการสังเกตนั้นดีกว่าทฤษฎีเปล่าเสมอ

พูดคุยกับเด็ก ๆ ว่าสปริงมีลักษณะเด่นอย่างไร เช่นเดียวกับที่ทำในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว ให้เด็กๆ สรุปผลการเดินด้วยตัวเอง เปรียบเทียบฤดูหนาวและฤดูใบไม้ผลิ ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆ เข้าใจถึงความพิเศษของฤดูกาล ข้อมูลที่เป็นประโยชน์มากที่สร้างแนวคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัว และไม่สำคัญว่าจะมีการเดินสังเกตในช่วงเวลาใด: 2 กลุ่มที่อายุน้อยกว่าหรือกลุ่มที่มีอายุมากกว่า ผลลัพธ์จะเหมือนเดิม - ได้รับความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติและโลกรอบตัวเราด้วยความร้อน

ISO

ตอนนี้คุณและลูกๆ ได้พูดคุยกันถึงการเปลี่ยนแปลงหลักๆ ในธรรมชาติแล้ว เป็นไปได้และจำเป็นต้องสรุปบทเรียนสุดท้ายด้วย สมควรเป็นวิจิตรศิลป์ เป็นแบบฟอร์มที่ช่วยพัฒนาเด็กอย่างเต็มที่ ทั้งน่าสนใจและมีประโยชน์

การสังเกตในกลุ่มเตรียมการ (และไม่ใช่เฉพาะในยุคนี้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงในกลุ่มอื่นด้วย) ควรสรุปด้วยบทเรียนด้านวิจิตรศิลป์ ในรูปแบบใด ๆ ที่เด็ก ๆ จะชอบเท่านั้น ส่วนใหญ่จะวาดรูป

เตรียมอุปกรณ์ที่อาจใช้ได้สะดวก เช่น กระดาษ ดินสอ แปรง สี ปากกาสักหลาด น้ำ แล้วให้เด็กๆ วาดสปริง สิ่งที่พวกเขาเห็นในการเดินหรือว่าพวกเขาจินตนาการถึงการเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิอย่างไร คุณสามารถเสนอภาพสองภาพ - ฤดูหนาวและฤดูใบไม้ผลิ ยังเป็นตัวเลือกที่ดีมาก จากนั้นให้เด็กแต่ละคนอธิบายว่าฤดูกาลทั้งสองแตกต่างกันอย่างไร และน่าสนใจและมีประโยชน์และง่าย ช่วยถ้าเด็กมีปัญหาในการอธิบาย

ในตอนท้ายคุณสามารถจัดนิทรรศการภาพวาดได้ ให้เด็กแสดงสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกตการเดินในโรงเรียนอนุบาลในฤดูใบไม้ผลิ ท้ายที่สุด มันง่ายกว่ามากสำหรับบางคนที่จะบอกคนที่คุณรักเกี่ยวกับข้อมูลที่ได้รับ ใช่ และโอ้อวดความสำเร็จเช่นกัน เด็กทุกคนรัก

แอปพลิเคชั่น

อีกทางเลือกหนึ่งสำหรับการสรุปข้อมูลที่ได้รับคือการรวบรวมแอปพลิเคชันในธีมสปริง ที่นี่จะดีกว่าที่ครูเองจะคิดหัวข้อเฉพาะขึ้นมา ตัวอย่างเช่น อุทิศให้กับธรรมชาติหรือสภาพอากาศ หรือให้เด็กมีอิสระอย่างเต็มที่ในเรื่องนี้ - ให้พวกเขาใช้กระดาษสีเช่นเดียวกับกาวและดินน้ำมันด้วยกระดาษแข็งเพื่อพรรณนาถึงสิ่งที่พวกเขาเห็นระหว่างการเดิน หรืออย่างในกรณีก่อนหน้านี้ พวกเขาจะแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าพวกเขาจินตนาการถึงฤดูใบไม้ผลิอย่างไร และพูดถึงข้อมูลที่ได้รับ

ในตอนท้ายของบทเรียน มีการจัดนิทรรศการผลงานเด็กอีกครั้ง คุณยังสามารถจัดบทเรียนแบบเปิดในหัวข้อฤดูใบไม้ผลิได้อีกด้วย ให้เด็กๆ ไม่เพียงแต่แสดงผลงานสร้างสรรค์เท่านั้น แต่ยังบอกผู้ปกครองว่าพวกเขาไปเดินเล่นกันอย่างไร ได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ ด้วยตนเองอย่างไร ธรรมชาติเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในฤดูใบไม้ผลิ

การค้นพบ

ข้อสรุปใดที่สามารถดึงออกมาจากทั้งหมดข้างต้น ฤดูใบไม้ผลิเดินสำหรับเด็กในโรงเรียนอนุบาลมีความสำคัญมาก เด็กวัยเตาะแตะจะเรียนรู้ได้ดีขึ้นมากเมื่อทำสิ่งที่น่าสนใจ และดูตัวอย่างภาพทุกสิ่งที่เกิดขึ้น การเดินเป็นรูปแบบที่ดีที่สุดในการสำรวจโลกรอบตัวคุณ

ในตอนท้ายของแต่ละหัวข้อควรมีการสรุป เป็นที่พึงประสงค์ว่าสิ่งนี้อยู่ในรูปแบบที่น่าสนใจสำหรับเด็กเช่นกัน สิ่งสำคัญคือการพยายามพูดคุยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในโลกรอบตัวคุณเพื่อให้เด็ก ๆ สนใจในกระบวนการนี้ ไม่ว่าในกรณีใดการสังเกตการเดินจะถูกเก็บไว้ในความทรงจำของเด็ก ๆ เป็นเวลานาน ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาพัฒนาและสร้างภาพลักษณ์ที่ถูกต้องของโลกรอบตัวพวกเขา การสังเกตการเดิน (กลุ่มน้องอาจไม่สามารถชื่นชมการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติได้อย่างเต็มที่ แต่แน่นอนว่าเด็ก ๆ จะสนใจทุกอย่าง) คือสิ่งที่ช่วยให้เด็กได้รับความรู้ที่จำเป็นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในลักษณะที่น่าสนใจ สำหรับพวกเขา. ไม่ควรละเลยกิจกรรมเหล่านี้ไม่ว่าในสถานการณ์ใด

เดินหมายเลข 1 "การสังเกตเครื่องกวาดหิมะ"

เป้าหมาย:

- เพื่อขยายความเข้าใจในบทบาทของเครื่องจักรในการทำงานที่เน้นแรงงาน คุณสมบัติของโครงสร้าง

- เพื่อปลูกฝังความสนใจในเทคโนโลยีและเคารพในการทำงานของผู้ใหญ่

ความคืบหน้าของการสังเกต

ครูถามปริศนาเด็ก ๆ ดำเนินการสนทนา

ช่างเป็นภารโรงที่ฉลาดอะไรอย่างนี้

หิมะตกบนทางเท้า? (รถกวาดหิมะ)

เครื่องเป่าหิมะมีมีดโกนขนาดใหญ่ติดอยู่ที่ด้านหน้า ที่กึ่งกลางระหว่างล้อหน้าและล้อหลังของรถบรรทุก แปรงทรงกลมที่มีขนดกจะหมุน

♦ พวกมันทำมาจากอะไร? (ทำจากลวดเหล็ก)

♦ พวกเขามีขนแปรงแบบไหน? (แข็งมีหนาม)

♦ และนี่คือรถอีกคันที่จะไปเคลียร์หิมะ เธอมีอะไร? (สกรูขนาดใหญ่สองตัว)

♦ สกรูเหล่านี้ทำอะไร? (พวกเขาคว้าหิมะเหมือนเครื่องบดเนื้อ ถือไว้ใต้ใบพัดซึ่งพัดหิมะออกไปด้านข้าง)

♦ รถคันนี้ชื่ออะไร? (รถกวาดหิมะ)

♦ รถยนต์ทุกคันมีความเหมือนกันอย่างไร?

♦ รถไถหิมะคืออะไร? (ถึงตอนพิเศษ.)

เปรียบเทียบเครื่องเป่าหิมะกับรถพยาบาล

กิจกรรมแรงงาน

เคลียร์พื้นที่หิมะและสร้างเขาวงกต

เป้าหมาย:

- สอนให้ปฏิบัติร่วมกันเพื่อนำเรื่องไปสู่จุดจบ

- พัฒนาทักษะการทำงาน

เกมกลางแจ้ง

"นักล่าและสัตว์ร้าย", "อย่าถูกจับ", "จับอย่างรวดเร็ว, โยนให้ไว"

เป้าหมาย:

- เพื่อรวมทักษะยนต์

- พัฒนาขอบเขตอารมณ์ความคล่องแคล่วและความกล้าหาญ

งานส่วนตัว

"ข้ามสะพานไป"

เป้า: ออกกำลังกายให้สมดุล

เดินที่ 2 "ชมหิมะ"

เป้า:สร้างแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับหิมะในช่วงปลายฤดูหนาว

ความคืบหน้าของการสังเกต

ฤดูหนาวร้องเพลง - โทรออก

เปลป่าขนดก

ด้วยเสียงของป่าสน

ด้วยความปรารถนาอย่างแรงกล้า

ล่องไปแดนไกล

เมฆสีเทา.

ส. เยเสนิน

มีป้ายบอกไว้ว่าถ้ากาและนกอีกานั่งอยู่บนยอดไม้ก็จะมีหิมะตก

ฤดูหนาวกำลังจะมาถึง กองหิมะกำลังเติบโต และหิมะปกคลุมค่อยๆ หนาแน่นขึ้น จากนั้นดวงอาทิตย์ก็อุ่นขึ้นลมไม่ลืมการทำงานของมันเป็นเวลาหนึ่งนาที บางครั้งมันก็บินเข้ามาจากทางใต้และทำให้ละลาย และเมื่อน้ำค้างแข็งกระทบหลังจากการละลาย เปลือกแข็งจะก่อตัวขึ้นบนเปลือกหิมะ ในช่วงเวลาดังกล่าว สัตว์จำนวนมากจะเคลื่อนที่ผ่านหิมะและรับอาหารได้ยาก กวางมูซ กวาง และแพะตัดขาของพวกมันด้วยเปลือกหิมะที่แหลมคม และด้วยความยากลำบากในการขุดตะไคร่น้ำและใบไม้จากใต้เปลือกโลก แต่กระต่ายกว้างใหญ่! เขาเดินบนหิมะที่หลวมราวกับว่าสวมรองเท้าบู๊ตสักหลาดแทบจะไม่ตกลงมา แต่วิ่งไปตามหิมะเหมือนบนไม้ปาร์เก้ และไม่มีใครสามารถติดตามเขาได้

♦ ตั้งชื่อเดือนในฤดูหนาว

♦ เปลือกน้ำแข็งบางๆ ที่ปรากฏบนหิมะเรียกว่าอะไร

♦ เป็นผลมาจากสิ่งที่มันถูกสร้างขึ้น?

กิจกรรมวิจัย

วัดความลึกของหิมะในพื้นที่เปิดโล่งและได้รับการคุ้มครองของโรงเรียนอนุบาล ตอบว่าที่ไหนมีหิมะมากกว่าและทำไม?

กิจกรรมแรงงาน

รดน้ำเส้นทางน้ำแข็ง

เป้า:เรียนรู้ที่จะพกน้ำเย็นเบา ๆ และเทอย่างสม่ำเสมอตลอดเส้นทาง

เกมมือถือ

"สองน้ำค้างแข็ง".

เป้า:ออกกำลังกายในทิศทางในอวกาศ

งานส่วนตัว

เป้า:ออกกำลังกายด้วยการกระโดดสองขาไปที่ใดที่หนึ่ง

เดินที่ 3 "ดูหุ่นขี้ผึ้ง"

เป้าหมาย:

- รวบรวมความคิดเกี่ยวกับนก (vaxx);

- เพื่อปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจต่อนก

ความคืบหน้าของการสังเกต

ครูดำเนินการสนทนากับเด็ก ๆ เสนอให้ตอบคำถาม

♦ แว็กซ์ขนมีลักษณะอย่างไร? (หุ่นขี้ผึ้งมีขนาดเท่านกกิ้งโครง ขนนกสง่างาม สีน้ำตาลอมชมพู มีจุดสีอ่อนบนหน้าอกและหน้าท้อง และด้านหลังเข้มกว่า หัวของปีกนกประดับด้วยกระจุกสีเงินอมชมพูระเรื่อๆ สดใส แถบสีแดงทาบนปีก)

♦ เหตุใดจึงตั้งชื่อนกชนิดนี้? (เธอเป่านกหวีดเบา ๆ ราวกับว่ากำลังเล่นขลุ่ย: swir-swir-swir.)

♦ เหตุใดแว็กซ์วิงจึงเรียกว่านกแก้วภาคเหนือ (ขนนกของพวกเขาดูสง่ามาก สดใส หลากสี)

♦ แว็กซ์วิงส์กินอะไร? (พวกมันชอบผลเบอร์รี่สุกมาก พวกมันกินคนแคระ ยุง จูนิเปอร์เบอร์รี่ ฮอว์ธอร์น ไวเบอร์นัม)

♦ โดยสัญญาณอะไรที่คุณพบว่าเถ้าภูเขานี้ถูกแว็กซ์มาเยี่ยม (มีผลเบอร์รี่มากมายบนหิมะภายใต้เถ้าภูเขา)

♦ และทำไมแว็กซ์วิงส์จึงขว้างโรแวนเบอร์รี่ลงบนหิมะ (เมื่อกลับมาที่ดินแดนทางเหนืออีกครั้ง นกพบผลเบอร์รี่ตกลงไปในหิมะและกินมัน ผลเบอร์รี่ได้รับการเก็บรักษาไว้อย่างดีในหิมะ)

♦ ปีกขี้ผึ้งอาศัยอยู่ที่ไหนในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ผลิ (อยู่ในป่าทึบทางภาคเหนือ.)

♦ ปีกขี้ผึ้งบินที่ไหนในฤดูใบไม้ร่วง (พวกเขาอพยพไปทางทิศใต้รวมตัวกันเป็นฝูงเช่นพวกเขาย้ายจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งเป็นระยะทางค่อนข้างสั้นและเป็นระยะเวลาสั้น ๆ ในการค้นหาอาหาร - เถ้าภูเขา)

เชื้อเชิญให้เด็กเลียนแบบฝูงแว็กซ์ (เคลื่อนไหวอย่างไร จิกเบอร์รี่โรแวน เป่านกหวีดอย่างไร ฯลฯ)

แว็กซ์วิงมาแล้ว

พวกเขาเล่นท่อ

พวกเขาผิวปาก: “Sviri-svir!

เราจะมีงานเลี้ยงในป่า!

ให้ใบไม้ร่วงหล่นจากกิ่ง

ฝนตกชุกในฤดูใบไม้ร่วง

เราจิกแปรงโรวัน -

คุณจะไม่พบผลเบอร์รี่ที่ดีกว่านี้!

กิจกรรมแรงงาน

เคลียร์เส้นทาง ม้านั่ง บูมหิมะ

เป้า:ปลูกฝังความขยันหมั่นเพียรช่วยเหลือซึ่งกันและกันที่เป็นมิตร

เกมกลางแจ้ง

"ว่าวและแม่ไก่".

เป้าหมาย:

- เสริมสร้างความสามารถในการทำงานร่วมกัน

- พัฒนาความเร็วความคล่องตัว

"อย่าโดนจับ"

เป้า:ออกกำลังกายวิ่งไปในทิศทางต่างๆ

งานส่วนตัว

พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว

เป้า:พัฒนาสายตาเมื่อขว้างก้อนหิมะ (ลูกบอล) ไปที่เป้าหมายเพื่อให้เกิดการเคลื่อนไหวของมือเมื่อขว้าง

เดินที่ 4 "ดูเมฆ"

เป้าหมาย:

- เพื่อขยายความคิดเกี่ยวกับท้องฟ้าและอิทธิพลที่มีต่อชีวิตของโลกของเรา

- พัฒนาการรับรู้ถึงความงามและความหลากหลายของทรงกลมท้องฟ้า

ความคืบหน้าของการสังเกต

ครูให้ปริศนากับเด็ก

พวกมันบินโดยไม่มีปีก

วิ่งไม่มีขา

ล่องเรือโดยไม่มีใบเรือ (เมฆ.)

ทุกวันที่ดวงอาทิตย์ทำให้น้ำทะเลและแม่น้ำร้อนขึ้น หยดน้ำเล็กๆ จะลอยขึ้นไปในอากาศและรวมกันเป็นเมฆ เมื่อหยดน้ำในก้อนเมฆตกหนักเกินไป มันก็จะตกลงสู่พื้นเหมือนฝน เมฆเป็นขนและคิวมูลัส เมฆเซอร์รัสปรากฏในสภาพอากาศที่ชัดเจน และเมฆคิวมูลัสปรากฏขึ้นก่อนฝนหรือหิมะตก

ครูถามคำถามเด็ก

♦ เมฆคืออะไร?

♦ เกิดจากอะไร?

♦ ลักษณะเป็นอย่างไร?

กิจกรรมวิจัย

ค้นหาก้อนเมฆที่ดูเหมือนม้า

เปรียบเทียบเมฆเซอร์รัสและเมฆคิวมูลัส

กิจกรรมแรงงาน

พรวนดินหิมะใต้พุ่มไม้และต้นไม้ เคลียร์เส้นทางและสไลด์

เป้า: เรียนรู้การทำงานร่วมกัน รับความสุขจากผลงาน

เกมกลางแจ้ง

"แม่ไก่กับว่าว"

เป้า:ยังคงสอนวิธีหลบผู้จับอย่างช่ำชองต่อไป

"ฮอกกี้ในหิมะ"

เป้า:เรียนรู้ที่จะม้วนเด็กซนเข้าประตู

งานส่วนตัว

การเรียนรู้การบิดลิ้น

Prokop มาผักชีฝรั่งกำลังเดือด

Prokop หายไปผักชีฝรั่งกำลังเดือด

ภายใต้ Prokop ผักชีฝรั่งต้ม

ดังนั้นหากไม่มี Prokop Dill เดือด

เป้า:พัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้อง

เดินที่ 5 "ดูม้า"

เป้าหมาย:

- เรียนรู้การเปรียบเทียบสัตว์ตามลักษณะของพวกมัน

- พัฒนาทักษะการสังเกต

- ให้ความรู้รักสัตว์

- เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง

ความคืบหน้าของการสังเกต

ครูถามคำถามเด็ก

♦ ดูม้าสิ ช่างเป็นสัตว์ประเสริฐที่สวยงามอะไรเช่นนี้ ม้ามีลักษณะอย่างไร? (ตัวโต ขาเรียวแข็งแรง หนา แผงคอและหางเขียวชอุ่ม)

♦ นี่คือสัตว์อะไร? (ม้าเป็นผู้รับใช้ที่ซื่อสัตย์และเป็นสหายของมนุษย์ซึ่งขาดไม่ได้ในงานเกษตรกรรม)

♦ ม้ากินอะไร (อ๊อฟซัม.)

♦ เปรียบเทียบม้ากับวัว พวกเขามีอะไรที่เหมือนกัน? อะไรคือความแตกต่าง?

♦ ประโยชน์ของม้ากับวัวมีอะไรบ้าง?

ดูตีนเป็ด -

ด้านข้างของเขากำลังสั่นคลอน

เขาขุดดินด้วยกีบ

ลม "เปลวไฟสีทอง"

จากรูจมูกขยาย -

เขาต้องการที่จะกระโดดเร็วขึ้น

กิจกรรมแรงงาน

สร้างสไลเดอร์หิมะสำหรับเด็ก

เป้า:สอนการทำงานร่วมกันเพื่อให้สามารถแจกจ่ายงานได้อย่างอิสระ

เกมกลางแจ้ง

"จับสโนว์บอล", "กระต่ายจรจัด"

เป้าหมาย:

- พัฒนาความแม่นยำ, ความสนใจ, ตา;

- เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามกฎของเกม

งานส่วนตัว

พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว

เป้าหมาย:

- การออกกำลังกายในการเลื่อน;

- เรียนรู้ที่จะหมอบขณะเลื่อน

เดินหมายเลข 6 "การสังเกตอีกาและนกกางเขน"

เป้า: เพื่อรวบรวมแนวคิดเรื่องโลกของนก เพื่อทราบคุณลักษณะเฉพาะของพวกมัน

ความคืบหน้าของการสังเกต

ครูถามคำถามเด็กดำเนินการสนทนา

♦ ดูสิ ว่าเรามีแขกแบบไหนในไซต์นี้ (อีกา.)

♦ คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเธอบ้าง

♦ บุคลิกของเธอเป็นอย่างไร?

♦ ทำไมพวกเขาถึงไม่ชอบอีกาล่ะ?

♦ อะไรคือแง่บวกเกี่ยวกับเรื่องนี้?

อีกาเรียกว่าโจรสีเทา หลายคนไม่ชอบกาเพราะความอวดดี นิสัยขี้ขโมย ถึงกระนั้นเราก็ไม่มีนกที่ฉลาดกว่า มีไหวพริบมากขึ้น และมีไหวพริบมากขึ้น: มันจะเปิดกล่องนมและแช่แครกเกอร์ที่ค้างอยู่ในแอ่งน้ำและวอลนัทแตก และถ้าใครตัดสินใจเข้าใกล้รังอีกา - ระวัง เพื่อนบ้านจะรวมตัวกันจากทั่วทุกพื้นที่ และพวกเขาทั้งหมดจะขับไล่แขกที่ไม่ได้รับเชิญออกไปพร้อมกับเสียงครวญครางดัง นกกาเป็นนกที่ใหญ่ที่สุดของตระกูลกา นกกาและอีกาเป็นนกที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง คุณไม่สามารถแม้แต่จะเห็นพวกเขาด้วยกัน กาเป็นนกป่า ในเทพนิยายหลายเรื่อง อีกาเรียกว่าฉลาด อาจเป็นเพราะนกตัวนี้มีอายุถึงร้อยปี

♦คุณรู้จักญาติกาหรือไม่? (Rook, Jackdaw, นกกางเขน)

♦ อะไรนกกางเขน?

♦ อะไรคือความเหมือนและความแตกต่างระหว่างอีกากับนกกางเขน?

คุณรู้จักนกกางเขนสีขาวดี ชาวป่าเคารพนกกางเขน เธอเป็นหางยาว บินไปทุกที่ ได้ยินทุกอย่าง รู้ทุกอย่าง นกกางเขนร้องเจี๊ยก ๆ ในพุ่มไม้ - พวกมันตื่นตัว สัตว์และนกกำลังซ่อนตัวอยู่ “อันตราย อันตราย!” - เสียงนกร้องเจี๊ยก ๆ และทุกคนก็เข้าใจภาษาของมัน

กิจกรรมแรงงาน

ทำงานร่วมกันในอาณาเขตของไซต์

เป้า:เพื่อเรียนรู้การทำงานร่วมกัน รับความสุขจากงานที่ทำและผลงาน

เกมกลางแจ้ง

"ว่าวกับแม่ไก่" , "อย่าโดนจับ"

เป้า:เพื่อรวมความสามารถในการวิ่ง หลบ กระโดดอย่างช่ำชอง

งานส่วนตัว

เกมแบดมินตัน

เป้า:เรียนรู้ที่จะจับแร็กเกตอย่างถูกต้องโยนลูกขนไก่กับแร็กเกตไปด้านข้างของคู่หูโดยไม่ใช้ตาข่าย

เดินหมายเลข 7 "สังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล"

เป้าหมาย:

- เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ

- สามารถแยกแยะลักษณะสัญญาณของการสิ้นสุดฤดูหนาว (หยดแรก) จดจำสัญญาณของพวกเขาในบทกวี

- เพื่อรวมความสามารถในการรับรู้คำอธิบายบทกวีของฤดูหนาว

ความคืบหน้าของการสังเกต

ลมมาจากทิศใต้

พวกเขานำความอบอุ่น

และกองหิมะก็ตกลงทันที

ตอนเที่ยงก็รั่วจากหลังคา

กุมภาพันธ์เป็นเดือนสุดท้ายของฤดูหนาว ในเดือนกุมภาพันธ์ วันเวลาจะนานขึ้น บางครั้งเสียงหยดแรกที่น่าเกรงขาม และหยาดคริสตัลยาวห้อยลงมาจากหลังคา มีการละลายในเดือนกุมภาพันธ์ หิมะเริ่มละลาย มืดลง และกองหิมะค่อยๆ ตกลงมาและค่อยๆ ลดลง

ครูให้ปริศนากับเด็ก ๆ

ห้อยอยู่นอกหน้าต่าง

ก้อนน้ำแข็ง,

มันเต็มไปด้วยหยด

และมีกลิ่นเหมือนฤดูใบไม้ผลิ (น้ำแข็งใส.)

เธอเติบโตกลับหัวกลับหาง

มันไม่เติบโตในฤดูร้อน แต่ในฤดูหนาว

แต่ดวงอาทิตย์จะแผดเผาเธอ

เธอจะร้องไห้และตาย (น้ำแข็งใส.)

กิจกรรมวิจัย

เก็บหิมะในภาชนะ ใส่ในที่ร่มและกลางแดด เมื่อสิ้นสุดการเดิน ให้เปรียบเทียบจุดที่หิมะตกเร็วขึ้น กิจกรรมแรงงาน กำจัดหิมะที่ไซต์เด็ก

เป้า:เพื่อสร้างทักษะแรงงานสัมพันธ์ฉันมิตร

เกมมือถือ

"จากกองหิมะสู่กองหิมะ"

เป้า: เพื่อสร้างทักษะการกระโดดไกล

งานส่วนตัว

"ใครเร็ว".

เป้าหมาย:

- ออกกำลังกายด้วยการวิ่งเร็ว

- เพื่อปรับปรุงเทคนิคการกระโดดไกลจากสถานที่

เดินหมายเลข 8 "การสังเกตเปรียบเทียบของนกบูลฟินช์และแว็กซ์วิง"

เป้าหมาย:

- ใช้ตัวอย่างการเปรียบเทียบนกบูลฟินช์กับแว็กซ์วิง เพื่อศึกษาคุณสมบัติของโครงสร้าง ไลฟ์สไตล์ (โภชนาการ การเคลื่อนไหว)

- เพื่อปลูกฝังความสนใจทางปัญญาในนก

ความคืบหน้าของการสังเกต

ครูสร้างปริศนาให้เด็กและจัดการสนทนา

เต้านมนั้นสว่างกว่ารุ่งอรุณ

ใคร? (ที่นกบูลฟินช์)

แขกชาวเหนือ

กองขี้เถ้าภูเขาจิก

สง่างามและสดใสมาก

กระจุกอยู่บนหัว! (นกหวีด.)

♦ นกบูลฟินช์มีหน้าตาเป็นอย่างไร? (นกบูลฟินช์ตัวผู้มีหลังสีเทาอมฟ้า หางสีขาวเป็นประกาย หางและปีกสีดำ และอกสีแดงสด ตัวเมียมีสีที่สุภาพกว่า - อกของเธอไม่ใช่สีแดงเข้ม แต่เป็นสีเทาเข้ม)

♦ แว็กซ์ขนมีลักษณะอย่างไร? (ขนนกของมันคือสง่า, สีน้ำตาลอมชมพู, เบาที่หน้าอกและหน้าท้องและเข้มขึ้นที่ด้านหลัง หัวของปีกขี้ผึ้งตกแต่งด้วยกระจุกสีเงินสีชมพูกระปรี้กระเปร่า และบนปีกราวกับวาดด้วยดินสอสีแดงสด แม้กระทั่งลายเส้น)

เชื้อเชิญให้เด็กเปรียบเทียบนกบูลฟินช์กับแว็กซ์วิง พวกเขามีอะไรที่เหมือนกัน? (โครงสร้างเหล่านี้เป็นนกบินผ่าน กล่าวคือ พวกมันย้ายจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งในระยะที่ค่อนข้างสั้นเพื่อค้นหาอาหาร หลบหนาว พักผ่อน ขนนกที่สดใส พวกเขาเป็นชาวเหนือ พวกเขาชอบผลเบอร์รี่โรวัน)

♦ อะไรคือความแตกต่างระหว่างนกบูลฟินช์และแว็กซ์วิง? (ขนาด: นกบูลฟินช์มีขนาดใหญ่กว่านกกระจอกเล็กน้อย และปีกแว็กซ์มีขนาดเท่ากับนกกิ้งโครง มีหงอน สีขนนก)

♦ เราเห็นนกเหล่านี้อยู่บนอาหารหรือไม่? ทำไม (นกเหล่านี้มักพบเห็นได้ทั่วไปตามพุ่มไม้ของเถ้าภูเขา ไวเบอร์นัม จูนิเปอร์ ขณะที่พวกมันกินผลเบอร์รี่และเมล็ดพืชเหล่านี้)

♦ เป็นไปได้ไหมที่จะตัดสินว่าใครเป็นคนกินผลเบอร์รี่โรวันที่กระจัดกระจายอยู่ในหิมะ? (การกินผลเบอร์รี่โรวัน, ขี้ผึ้งวางลงบนหิมะส่วนใหญ่ดังนั้นใต้ต้นไม้คุณจะพบผลเบอร์รี่ทั้งหมดและนกบูลฟินช์กินเฉพาะเมล็ดพืชและทิ้งเยื่อกระดาษ ดังนั้นภายใต้ต้นไม้ที่นกบูลฟินช์กินคุณสามารถหาได้เสมอ โรวันเบอร์รี่ที่กินกลางๆ)

♦ คุณรู้หรือไม่ว่านกบูลฟินช์และแว็กซ์วิงส์มีพฤติกรรมอย่างไร? (นกบูลฟินช์เป็นนกที่เชื่องช้า เงอะงะ สำคัญ น่าเกรงขาม นกจู๋จี๋ พวกมันค่อย ๆ บินเป็นฝูงเล็ก ๆ จากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นหนึ่ง จิกเบอร์รี่โรแวนอย่างช้าๆ จิกโรวันเบอร์รี่อย่างตะกละตะกลามราวกับแข่งขันกันเอง)

โรยทรายบนทางลื่น วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความอุตสาหะความปรารถนาที่จะทำงานเพื่อประโยชน์ส่วนรวม

เดิน 1 "สังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล"

เป้าหมาย:

- เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในช่วงต้นฤดูหนาว (กลางคืนจะยาวนานขึ้นและกลางวันลดลง)

- เพื่อสอนให้แยกแยะสัญญาณลักษณะของต้นฤดูหนาวเพื่อจดจำในบทกวี

ความคืบหน้าของการสังเกต

ความงดงามของฤดูหนาวยามเช้า

วันเวลาเป็นสิ่งที่อธิบายไม่ได้

หิมะ - อย่างน้อยก็ขอยืม

ถึงฤดูหนาวที่ปราศจากหิมะอื่น ๆ ทั้งหมด ...

น. อาซีฟ

เดือนธันวาคมมาถึงแล้ว เดือนแรกของฤดูหนาว ดวงอาทิตย์แทบจะไม่เล็ดลอดผ่านเมฆสีเทาต่ำ ซึ่งเป็นสาเหตุที่ผู้คนเรียกธันวาคมว่า "มืดมน" ซึ่งเป็นเดือนที่มืดมน ไม่มีแสงแดด วันสั้น กลางคืนยาวนาน พลบค่ำแต่เช้าตรู่ ตอนกลางคืนในเดือนธันวาคมมีน้ำค้างแข็งร้าว - มันสร้างสะพานน้ำแข็งบนแม่น้ำ สระน้ำ และทะเลสาบ

♦ เดือนธันวาคมถัดจากเดือนอะไร

♦ อะไรที่เปลี่ยนแปลงไปในโรงเรียนอนุบาลเมื่อเทียบกับเดือนพฤศจิกายน?

♦ สิ่งที่มีการเปลี่ยนแปลงในเสื้อผ้าของผู้คนเมื่อเทียบกับฤดูใบไม้ร่วง?

♦ คุณสมบัติป้องกันหิมะมีอะไรบ้าง?

♦ มองหาสัญญาณของฤดูหนาวในพื้นที่ของเรา

กิจกรรมแรงงาน

ปกคลุมรากต้นไม้ด้วยหิมะ

เป้า: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือสิ่งมีชีวิต

เกมกลางแจ้ง

เกมสโนว์บอล

เป้า:เพื่อรวบรวมทักษะในการขว้างสิ่งของ

กระโดดขาเดียว.

เป้า:พัฒนาความสมดุล

งานส่วนตัว

พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว

เป้า:สอนการประกันภัยตนเองเมื่อเคลื่อนไหวเพื่อรักษาสมดุล

เดินที่ 2 "ชมสวน"

เป้าหมาย:

- แนะนำการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในสวนในฤดูหนาว

- เพิ่มความสนใจในกิจกรรมการวิจัย

ความคืบหน้าของการสังเกต

พ่อสวนของเรา!

ฉันคำนับคุณด้วยความรัก -

คุณเลี้ยงเราตลอดทั้งปี

และกะหล่ำปลีและแครอท

เลี้ยงเราด้วยบวบ

ขึ้นฉ่ายและหัวหอม

ครูถามคำถามเด็ก

♦ อะไรเปลี่ยนแปลงไปในสวนเมื่อเข้าสู่ฤดูหนาว (ทุกอย่างถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ)

♦ หิมะสำหรับพืชคืออะไร? (ผ้าห่มที่ช่วยกันลมหนาว)

♦ ถ้าในสวนมีหิมะตกมาก มันจะดีหรือไม่ดี? (โอเค ​​ความชื้นเยอะ)

♦ หิมะจะนอนเท่าๆ กันในส่วนต่างๆ ของสวนหรือไม่? (ไม่.)

♦ ที่ไหนมีหิมะมากกว่ากัน - ใกล้อาคารหรือตรงกลาง? (ที่ตึก.)

♦ ทำไม? (ลมพัดหิมะจากใจกลางตึกมาที่ตึก)

วัดความลึกของหิมะด้วยมาตรวัดหิมะในส่วนต่างๆ ของสวน

กำหนดสถานะของดินในฤดูหนาว

กิจกรรมแรงงาน

การสร้างตัวเลขจากหิมะบนไซต์

เป้าหมาย:

- เรียนรู้การสร้างร่างจากหิมะ

- พัฒนามิตรภาพ

เกมกลางแจ้ง

"นกฮูก".

เป้าหมาย:

- เรียนรู้ที่จะฟังคำสั่งของนักการศึกษาอย่างรอบคอบ

- พัฒนาความสนใจตรวจสอบการปฏิบัติงานที่ถูกต้อง

"ซมูร์กี".

เป้า:เพื่อรวมความสามารถในการนำทางในอวกาศ

งานส่วนตัว

"ตีเป้าหมาย"

เป้า:พัฒนาสายตาและพลังของการขว้าง

เดินที่ 3 "ดูนกกระจอก"

เป้าหมาย:

- รวบรวมความรู้เกี่ยวกับนกหลบหนาว - นกกระจอกต่อไป;

- เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับคุณลักษณะของพฤติกรรมนกในฤดูหนาว

- เรียนรู้ที่จะรักษาความสะอาดให้อาหารนก

ความคืบหน้าของการสังเกต

กระจอกกระโดด

ในเสื้อคลุมสีน้ำตาล

ตัวเล็กแต่สู้

ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเขาในฤดูหนาว

เขากระโดดไปที่ระเบียง -

ให้อาหารชายหนุ่ม

V. Miryasova

♦ ดูว่ามีนกบินมาที่ห้องอาหารของเรากี่ตัว ชื่อนกที่อยู่กับเราในฤดูหนาวคืออะไร? (นกฤดูหนาว.)

♦ อะไรคือความแตกต่างระหว่างนกอพยพและนกหลบหนาว? (นกในฤดูหนาวมีลงและจะงอยปากแข็งมาก)

♦ นกอะไรไม่บินหนีจากเราไปในฤดูหนาว (นกกระจอก กา อีกา นกกางเขน นกหัวขวาน นกกางเขน)

♦ นกกระจอกกินอะไรในฤดูหนาว (เศษ, ธัญพืช.)

♦ เหตุใดจึงควรให้อาหารนกที่หลบหนาว (พวกมันไม่มีอาหารเพียงพอ และความอิ่มทำให้นกอุ่นขึ้น)

♦ บอกเราเกี่ยวกับข้อสังเกตของคุณเกี่ยวกับพฤติกรรมของนกกระจอกในฤดูหนาว (พองตัวแล้วซ่อนจะงอยปากไว้ใต้ปีกเพื่อป้องกันตัวเองจากน้ำค้างแข็ง)

♦ ทำไมนกกระจอกจึงอาศัยอยู่ใกล้มนุษย์ (ให้อาหารและให้ความอบอุ่นอยู่ใกล้ ๆ พระองค์)

ใช่นกกระจอกใช้เวลาฤดูหนาวข้างๆเรา เป็นเรื่องยากสำหรับนกในฤดูหิมะและหนาวจัด พวกเขาบินใกล้ชิดกับคนโดยหวังว่าจะเลี้ยงตัวเองและอุ่นเครื่องอยู่ใกล้เขา ในหมู่ประชาชนนกกระจอกมักถูกเรียกว่าขโมย

นกที่ว่องไวเหล่านี้โดยไม่ต้องกลัวกระโดดใกล้เท้าคนจิกชามสุนัขหยิบเศษ

♦ เหตุใดนกกระจอกจึงเรียกว่านกที่กล้าหาญและเป็นมิตร (เพราะพวกมันบินเป็นฝูงเสมอ)

หากนกกระจอกตัวใดโชคดีพอที่จะหาอาหารได้มากมาย มันก็เริ่มส่งเสียงเจี๊ยก ๆ เรียกเพื่อนของมันมางานเลี้ยง และตอนนี้ดูที่ตัวป้อนว่ามีนกกี่ตัวที่รวบรวมได้ พวกเขาชอบกินอาหารอะไร? มาเช็คกัน เราใส่เบคอนลงในถาดป้อนแรก เศษขนมปังในถาดที่สอง และธัญพืชในถาดที่สาม

♦ ต้องทำอะไรก่อนให้อาหาร? (ทำความสะอาดสถานที่สำหรับอาหารจากหิมะ)

♦ พวกดูสิ ใกล้แหล่งป้อนไหนที่มีนกกระจอกมากกว่ากัน? (ใกล้ที่สามที่มีธัญพืชอยู่)

♦ อาหารอะไรที่พวกเขาต้องการกิน? (ข้าวโพด.)

ตกลงกันว่าเราจะรักษาความสะอาดของตัวป้อนและให้อาหารนกทุกวัน

กิจกรรมแรงงาน

การล้างหิมะจากตัวป้อนให้อาหารนก

เป้า: พัฒนาทัศนคติที่ดีต่องาน

เกมกลางแจ้ง

"ตีเป้าหมาย"

เป้า: เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามทิศทางของวัตถุที่บิน คำนวณอย่างถูกต้อง และทำการเคลื่อนไหว

"ทางข้ามที่กำลังจะมาถึง".

เป้า: หัดวิ่งกระโดดไม่ชนกัน

งานส่วนตัว

ขว้างก้อนหิมะออกไปในระยะไกลและไปที่เป้าหมาย

เป้า: พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว

เดินที่ 4 "ชมหิมะ"

เป้าหมาย:

- เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของหิมะ

- เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ตามฤดูกาล - หิมะ;

- พัฒนาความรู้สึกของความงาม

ความคืบหน้าของการสังเกต

ครูให้ปริศนากับเด็ก

ไม่ล้างแต่เงางาม

ไม่ทอดแต่กรอบ (หิมะ.)

ยิ่งอากาศหนาวเย็นเงียบลง เกล็ดหิมะก็ยิ่งร่วงลงสู่พื้นสวยงามมากขึ้นเท่านั้น ด้วยลมแรง รังสีและขอบของพวกมันจะแตกออก ดอกไม้และดวงดาวสีขาวกลายเป็นฝุ่นหิมะ และเมื่อน้ำค้างแข็งไม่รุนแรง เกล็ดหิมะจะม้วนตัวเป็นลูกบอลสีขาวหนาแน่น แล้วเราก็บอกว่าซีเรียลตกลงมาจากฟากฟ้า เกล็ดหิมะตกลงมาที่พื้นและเกาะติดกันและหากไม่มีน้ำค้างแข็งรุนแรงก็จะกลายเป็นสะเก็ด

ชั้นแล้วชั้นเล่าตกลงบนพื้น และแต่ละชั้นจะหลวมในตอนแรก เนื่องจากมีอากาศอยู่ระหว่างเกล็ดหิมะ

และหิมะก็กระทืบเพราะดวงดาวและรังสีแตกสลายภายใต้น้ำหนักของร่างกายเรา

ครูถามคำถามเด็ก

♦ เกล็ดหิมะก่อตัวเป็นฝุ่นหิมะ ปลายข้าว เกล็ดในสภาพอากาศใด

♦ ทำไมหิมะถึงกระทืบที่เท้า?

♦ ทำไมหิมะจึงหลวม

กิจกรรมวิจัย

จับเกล็ดหิมะที่บินได้บนกระดาษเปล่าโดยตรวจสอบแล้วกำหนดคุณสมบัติของหิมะ (เกล็ดหิมะ, ฝุ่น, groats, เกล็ด)

กิจกรรมแรงงาน

ปกคลุมรากต้นไม้ด้วยหิมะในพื้นที่ของคุณ

เป้า:พัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกัน

เกมมือถือ

"ม้าหมุนหิมะ"

เป้า:สอนให้ทำตามสัญญาณของครู ค่อยๆ เร่งจังหวะการวิ่งเป็นวงกลม

งานส่วนตัว

พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว

เป้า: เรียนรู้ที่จะโยนก้อนหิมะให้ไกล

เดินที่ 5 "การสังเกตเถ้าภูเขา"

เป้าหมาย:

- ขยายความรู้เกี่ยวกับเถ้าภูเขา

- ติดตามเถ้าภูเขาต่อไปในฤดูหนาว

ความคืบหน้าของการสังเกต

เถ้าภูเขาแต่งตัวออกไปเดินเล่น

ฉันเริ่มเต้นรำกับเด็ก ๆ

จากชุดเดรสให้ลูกปัดให้แต่ละคน

แก้มโรแวนของเด็กๆ สดใสขึ้น

เถ้าภูเขามีของขวัญมากมายสำหรับเด็ก ๆ !

Rowan เหมาะสำหรับปลูกในแถบป้องกันหิมะมีความทนทานต่อความหนาวเย็นสูง ผลเบอร์รี่โรวันมีรสฝาดขม แต่เมื่อสัมผัสกับน้ำค้างแข็งเล็กน้อยพวกมันจะอร่อยและหวานขึ้น

ครูถามคำถามเด็ก

♦ โรวันเบอร์รี่มีรสชาติอย่างไรในฤดูหนาว

♦ นกอะไรมากินผลเบอร์รี่?

กิจกรรมวิจัย

เปรียบเทียบผลเบอร์รี่ก่อนน้ำค้างแข็งและหลัง

กิจกรรมแรงงาน

การกำจัดหิมะจากเส้นทาง

เป้า:ช่วยภารโรง

เกมมือถือ

"ใครจะวิ่งไปที่ธงเร็วกว่านี้"

เป้า:ฝึกทักษะการคลาน

งานส่วนตัว

พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว

เป้าหมาย:

- ฝึกเทคนิคการกระโดดไกลจากสถานที่ต่อไป

- ใช้ตัวชี้นำภาพ

เดินหมายเลข 6 "การสังเกตเปรียบเทียบนกกระจอกกับไตเติ้ล"

เป้าหมาย:

- ใช้ตัวอย่างการเปรียบเทียบนกกระจอกกับหัวนมแนะนำคุณสมบัติของโครงสร้างวิถีชีวิต

- เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อพี่น้องเล็ก ๆ ของเรา

ความคืบหน้าของการสังเกต

ครูให้ปริศนากับเด็ก ๆ

ลูกบอลขนสีเทา

เย็นในที่เย็น

กระโดดลงราง

เก็บเศษ. (กระจอก.)

อยู่ไม่สุข เล็ก

นกเกือบทั้งตัวมีสีเหลือง

ชอบน้ำมันหมูและข้าวสาลี

ใครจำเธอได้? (ทิตเมาส์.)

ครูเชื้อเชิญให้เด็กพิจารณาและเปรียบเทียบนกกระจอกกับไทต์เมาส์

♦ พวกเขามีอะไรที่เหมือนกัน? (พวกเขาอยู่แต่ในฤดูหนาว อยู่คนเดียว)

♦ อะไรคือความแตกต่างระหว่างนกกระจอกกับไทต์เมาส์? (หนูตัวเมียมีจะงอยปากบาง - นกตัวนี้กินแมลง นกกระจอกมีจะงอยปากหนา - นกกินเนื้อ เช่นเดียวกับขนนกพฤติกรรม)

♦ นกเหล่านี้มีพฤติกรรมอย่างไรที่ตัวป้อนอาหาร? (นกกระจอก, สังเกตอาหาร, บินเป็นฝูง, ทะเลาะกัน, แย่งชิงกัน, จิกอย่างตะกละตะกลาม, Titmouses ทำตามคำสั่ง, บินออกไปด้วยอาหาร, จิกมัน, กดมันด้วยอุ้งเท้า, นั่งบนกิ่งไม้)

♦ เล่าถึงนิสัยของนกกระจอกกับลูกไก่บ้าง? (สแปร์โรว์เป็นนกตัวเล็ก ยืดหยุ่น และมีชีวิตชีวา นกเหล่านี้กระโดดใกล้เท้าโดยไม่ต้องกลัวใคร จิกชามสุนัข หยิบเศษอาหารใต้จมูกของแมวขี้เกียจที่เลี้ยงมาอย่างดี พวกมันกล้าหาญและไว้ใจได้ จงอยปากไม่นั่งนิ่งสักครู่บินไปทุกที่ เอะอะ scurries เธอกระโดดบนกิ่งไม้ได้อย่างง่ายดายและด้วยความช่วยเหลือของกรงเล็บที่แหลมคมและหวงแหนปีนกิ่งไม้อย่างช่ำชอง หัวนมระมัดระวังและขี้อาย)

♦ นกเหล่านี้กินอะไร? (นกกระจอกเป็นนกกินเนื้อ นมเหมือนไขมันไม่เค็ม เมล็ดทานตะวัน ฟักทอง แตงโม)

♦ ไทต์เมาส์เป็นนกกินแมลง ทำไมมันไม่บินหนีไปที่อากาศอบอุ่นล่ะ? (เธอทำสต็อก และด้วยจะงอยปากของเธอ เธอจะได้ตัวอ่อนแมลงจากใต้เปลือกไม้และแยกเมล็ดออก ในวันที่อากาศหนาวจัด หัวนมจะบินเข้าไปใกล้ที่อยู่อาศัยของมนุษย์มากขึ้น)

♦ ทำไมนกกระจอกชอบอยู่ท่ามกลางผู้คนมาก? (เพราะอาศัยอยู่ใกล้ผู้คน นกได้รับการคุ้มครองจากผู้ล่า พวกมันมีอาหารและที่เปลี่ยวสำหรับสร้างรัง)

♦ นกเหล่านี้มีประโยชน์หรือไม่? (หัวนมมีประโยชน์มากสำหรับป่าของเรา แม้แต่ในอากาศที่หนาวจัด ฝูงหัวนมก็ตรวจดูต้นไม้ทีละต้นอย่างระมัดระวังเพื่อค้นหาแมลงที่จำศีล ไม่ใช่เรื่องไร้สาระเลยที่ฝูงหัวนมจะเรียกว่า "กองทหารติดปีกของป่า" เกิดขึ้นที่นกกระจอกทำร้ายคน จิกผลไม้ในสวน และทำร้ายเมล็ดพืช แต่ประโยชน์จากพวกมันยังมีมากกว่าอันตราย พวกมันกินแมลงที่เป็นอันตรายจำนวนมากจึงควรได้รับการปกป้องไม่ข่มเหง)

กิจกรรมแรงงาน

เสริมสร้างรากของต้นไม้เล็กด้วยหิมะ

เป้า:ส่งเสริมการปกป้องสิ่งแวดล้อม

เกมกลางแจ้ง

"นกและนกกาเหว่า".

เป้าหมาย:

- พัฒนาความคล่องแคล่วความเร็ว

- ดำเนินการเคลื่อนไหวตามเนื้อหาของเกม

"กบและนกกระสา".

เป้า:ออกกำลังกายด้วยการกระโดดสองขาไปข้างหน้า

งานส่วนตัว

พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว

เป้า:ฝึกกระโดดไกล.

เดินหมายเลข 7 "สังเกตการทำงานของภารโรง"

เป้าหมาย:

- ดำเนินการตรวจสอบการทำงานของภารโรงต่อไป

- มีส่วนช่วยในการตกแต่งพจนานุกรม

- เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพต่องานของภารโรง

- ปลูกฝังให้รักธรรมชาติ มีทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสิ่งแวดล้อม

ความคืบหน้าของการสังเกต

ครูถามคำถามเด็ก

♦ ภารโรงทำอะไรในฤดูหนาวที่โรงเรียนอนุบาล

♦ เขาใช้เครื่องมืออะไรในการทำงาน?

♦ ภารโรงจะช่วยให้ต้นไม้รอดจากความหนาวเย็นและน้ำค้างแข็งได้อย่างไร

♦ ผู้คนและธรรมชาติต้องการงานภารโรงหรือไม่?

กิจกรรมแรงงาน

การสร้างสไลด์หิมะสำหรับตุ๊กตา

เป้าหมาย:

- เรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกัน

- ให้ความขยันหมั่นเพียร

เกมกลางแจ้ง

"สองน้ำค้างแข็ง", "เตาเผา"

เป้าหมาย:

- ฝึกวิ่ง

- เสริมความสามารถในการทำตามกฎของเกม

งานส่วนตัว

เล่นสกี.

เป้าหมาย:

- การออกกำลังกายในการเล่นสกี

- พัฒนาความคล่องแคล่วความอดทน

เดินที่ 8 "การสังเกตหุบเขา"

เป้าหมาย:

- เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับภูมิทัศน์

- ให้ความรู้รักและเคารพธรรมชาติ

ความคืบหน้าของการสังเกต

ครูถามคำถามเด็ก

♦ หุบเหวมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไรตั้งแต่ฤดูหนาว? (มีหิมะปกคลุมไม่เย็นนัก)

♦ ที่ไหนมีหิมะมากกว่ากัน - ที่ด้านบนหรือด้านล่างของหุบเขา (ต้องวัดด้วยเครื่องวัดหิมะ)

♦ เหตุใดจึงมีหิมะอยู่ด้านล่างมากขึ้น (ลมพัดหิมะปลิวปลิวตกลงไปในหุบเหว)

♦ ที่ไหนจะแห้งกว่าในฤดูใบไม้ผลิ - ที่ด้านบนหรือด้านล่างของหุบเขา? (หิมะที่มากขึ้นหมายถึงน้ำที่มากขึ้น ที่ด้านบนทรายจะผ่านน้ำได้เร็ว แต่ที่ด้านล่างไม่ผ่านเพราะมีดินเหนียว)

♦ อะไรคือการใช้หิมะสำหรับสมุนไพร? (ผ้าห่มที่กำบังจากน้ำค้างแข็งและลม)

กิจกรรมวิจัย

ตัดด้วยพลั่ว ทำไมเราตัดดินไม่ได้? (ดินถูกแช่แข็งจากน้ำค้างแข็ง)

กิจกรรมแรงงาน

กวาดเส้นทางบนเว็บไซต์ของกลุ่มน้อง

เป้า: ให้ความรู้ความปรารถนาที่จะทำงาน

เกมกลางแจ้ง

"กระต่ายจรจัด"

เป้า:เพื่อสอนให้ทำตามสัญญาณของนักการศึกษาโดยปฏิบัติตามกฎของเกม

"ผู้เบิกทาง".

เป้า:พัฒนาความสนใจและการสังเกต

งานส่วนตัว

พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว

เป้า:เพื่อรวมความสามารถในการนำทางในพื้นที่อนุบาลเพื่อค้นหาวัตถุตามคำอธิบาย

เดินที่ 9 "การสังเกตต้นสน"

เป้าหมาย:

- เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับต้นไม้

- พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ หาข้อสรุป

ความคืบหน้าการสังเกต

ครูถามคำถามเด็ก

♦ ป่าไม้มีไว้เพื่ออะไร?

♦ ให้อะไรแก่บุคคล?

เราฟังฤดูหนาว: เงียบ, เงียบ, เงียบ, มีเพียงหิมะที่ตกลงมาในอ้อมแขนจากกิ่งไม้

♦ ฤดูหนาวมีกลิ่นอย่างไร

♦ เราจำคนรู้จักเก่าของเราได้ไหม? ทำไม

♦ ต้นไม้อะไรประดับป่าในฤดูหนาว?

บ้านก็สูง

ชั้นนับไม่ได้

ยอดแหลมมีหนาม

ภายใต้เมฆอันยิ่งใหญ่

♦ ต้นไม้อะไรที่กล่าวถึงในบทกวี? (เกี่ยวกับสปรูซ)

♦ ไม้สปรูซมีหน้าตาเป็นอย่างไร?

♦ ใครคือน้องสาวของเธอ?

♦ ต้นสนจะบานเมื่อไหร่? (ทุกๆ 5-6 ปี)

♦ ต้นสนเติบโตที่ไหน (ชอบความชื้นไม่โตในที่แห้ง)

และเหนือหมอกนี้

ปลูกป่าคนเดียว

ในแสงตะวันยามอัสดง

ในแสงจ้า

ต้นสนที่เผาไหม้สดใส

♦ ทำไมพวกเขาถึงพูดถึงต้นสนและต้นสน: "ในฤดูหนาวและฤดูร้อนมีสีเดียว"?

♦ ละอองเกสรสนถูกลำเลียงเข้าไปในป่าอย่างไร? (ลมพัดมัน.)

♦ เหตุใดเมล็ดสนจึงหมุนเร็วเมื่อร่วงหล่น (เมล็ดพืชปลิวไปในสายลมและหมุนเร็วเหมือนใบพัดเล็กๆ ปีกโปร่งแสงช่วยให้หมุนได้)

♦ อะไรคือความคล้ายคลึงกันระหว่างพระเยซูเจ้า?

♦ ต้นไม้แตกต่างกันอย่างไร?

♦ เหตุใดในป่าสนในฤดูหนาวจึงอบอุ่นกว่าที่อื่นในฤดูหนาว (ลมไม่เข้า.)

กิจกรรมวิจัย

กำหนดอายุของต้นไม้ (เด็ก ๆ จะได้รับแผ่นแผ่นบาง ๆ ของลำต้นของต้นไม้และได้รับเชิญให้นับอายุของต้นไม้โดยใช้วงแหวนประจำปี)

กิจกรรมแรงงาน

พรวนดินหิมะไปทางต้นไม้

เป้า: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อต้นไม้

เกมมือถือ

มีอะไรเติบโตในบ้านเกิดของคุณ?

เป้าหมาย:

- แก้ไขชื่อต้นไม้

- เพื่อสร้างคำศัพท์;

- ปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติ

เดินหมายเลข 10 "การสังเกตอีกาสีเทาและดำ"

เป้าหมาย:

- เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบกาสีเทาและสีดำ

- หาลักษณะเด่น (หน้าตา เสียง นิสัย)

ความคืบหน้าของการสังเกต

ทุกคนจำเสียงนกกาได้ "ครู-ครู-ครู ..." - ถูกขนไปทั่วทั้งป่า นกกาตัวนั้นนั่งอยู่ที่ไหนสักแห่งบนต้นไม้สูงและมองไปรอบ ๆ ราวกับเป็นนาย กาอยู่โดดเดี่ยวและหายากที่จะเห็นฝูงนกตั้งแต่หกตัวขึ้นไป นกกาภาคภูมิใจในขนสีดำมันวาวและจงอยปากที่แข็งแรง ดังนั้นเขาจึงถือตัวเองเป็นสำคัญ ก้าวไปตามพื้นดินเหมือนเจ้าชาย และเที่ยวบินของเขานั้นสวยงามและราบรื่น

แต่เรื่องอาหารนกกาไม่จู้จี้จุกจิก เขากินทุกอย่างที่เข้าตาอย่างแท้จริง: ผลไม้ เมล็ดพืช แมลง หอยทากกับหนอน แม้แต่สัตว์และนกขนาดเล็ก ท้ายที่สุดนกกาก็เป็นนักล่าที่มีขนนก

อีกาสีเทาส่งเสียงร้องถึงฤดูใบไม้ผลิที่ใกล้จะมาถึง เพลงที่เรียบง่าย เงียบ และไพเราะของเธอไม่เหมือนเสียงบ่น แต่คล้ายกับเสียงฟี้อย่างแมว อีกาสีเทาอยู่กับเราในฤดูหนาวและแน่นอนว่ากำลังรอคอยฤดูใบไม้ผลิ

กิจกรรมแรงงาน

ทำความสะอาดพื้นที่จากหิมะ

เป้า: ให้ความรู้ความปรารถนาที่จะทำงานเป็นทีม

เกมมือถือ

"หนึ่ง สอง สาม วิ่ง!"

เป้า:พัฒนาความเร็วความคล่องตัวความสนใจ

งานส่วนตัว

การรวมทักษะการเล่นสกี

เป้า: พัฒนาความแข็งแกร่ง ความอดทน

เดินหมายเลข 11 "สังเกตการขนส่งสาธารณะ"

เป้าหมาย:

- เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการขนส่งสาธารณะ รู้กฎจราจร

- เพื่อปลูกฝังความสนใจในเทคโนโลยีและการทำงานของผู้ใหญ่

ความคืบหน้าของการสังเกต

รถเมล์ รถเข็น รถยนต์และรถราง

พวกเขาวิ่ง วิ่งไปตามถนน แซงหน้ากัน

ผู้ควบคุมการจราจรเป็นสัญญาณไฟจราจรเหมือนตัวนำในวงออเคสตรา

พระองค์จะทรงระบุให้ใครไป ให้ใครยืนนิ่ง

สามารถหลีกเลี่ยงการชนและการชนกันได้ -

ที่ทางแยกของถนนทุกสายสัญญาณไฟจราจรของเราจะช่วยได้

ฉันเป็นเพื่อนกับสัญญาณไฟจราจรฉันใส่ใจ

ไม่ติดไฟแดง หวังไฟเขียว

V. Miryasova

ครูกำลังพูดคุยกับเด็ก

♦ คุณรู้จักระบบขนส่งสาธารณะประเภทใด

♦ สถานที่ที่ป้ายรถเมล์ชื่ออะไร (หยุด.)

♦ นอกจากรถเมล์แล้ว มีรถคันไหนจอดที่ป้ายรถเมล์อีกบ้าง? (รถมินิบัส แท๊กซี่)

♦ คุณควรเข้าประตูรถบัสสายไหน? (ไปด้านหน้า.)

♦ ประตูไหนที่คุณควรออกจาก? (จากด้านหลัง.)

♦ รถเมล์ควรเลี่ยงด้านไหน? (ด้านหลัง.)

♦ ทำไม? (สามารถเห็นการจราจรเคลื่อนตัวไปตามถนนได้ชัดเจน)

♦ คุณกำลังนั่งบนรถบัส ไม่มีที่นั่งว่าง มีชายสูงอายุเข้ามายืนข้างคุณ คุณจะทำอย่างไรและทำไม?

♦ วิธีข้ามถนนควรทำอย่างไร? (ผู้ใหญ่ค่อยๆ มองซ้ายแล้วมองขวา)

♦ ที่สัญญาณไฟจราจรอะไร? (เป็นสีเขียว) กิจกรรมแรงงาน

ขุดทรายในกระบะทราย

เป้า:ให้ความรู้ทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงาน ความรับผิดชอบในการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย

เกมกลางแจ้ง

"รถสี", "สาลกี"

เป้าหมาย:

- เรียนรู้ที่จะทำสัญญาณ;

- เพื่อรวมความสามารถในการเคลื่อนที่ด้วยขั้นตอนที่เพิ่มขึ้นในทิศทางต่างๆ

งานส่วนตัว

พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว

เป้า: รวมทักษะการกระโดดจากที่สูง 20 ซม.

เดินที่ 12 "ชมลม"

เป้าหมาย:

- เพื่อขยายและเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

- เพื่อสร้างความสนใจในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

ความคืบหน้าของการสังเกต

ลมพัดทั้งคืน

โก้เก๋ที่มีเสียงดัง

น้ำมีรอยย่น

ต้นสนเก่าลั่นดังเอี๊ยด

ต้นหลิวกำลังงอริมสระน้ำ

หอน, หอน, หอน.

และเมื่อรุ่งสางมาถึง

ลมเหมือนจะหายไป

ราวกับว่ามันไม่ใช่และไม่ใช่

ครูถามคำถามเด็ก

♦ อากาศวันนี้เป็นอย่างไร? (อากาศหนาว ลมแรง มีเมฆมาก)

♦ ชื่อหิมะกับลมคืออะไร? (ลมแรงกับหิมะเรียกว่าพายุหิมะ ลมอ่อนที่มีหิมะเรียกว่าหิมะพัด)

♦ วันนี้ลมพัดไปทางไหน? มันถูกกำหนดอย่างไร? (วันนี้ลมใต้กำหนดโดยใช้เข็มทิศ)

♦ ลมเกิดขึ้นได้อย่างไร? (ดวงอาทิตย์ทำให้อากาศร้อนไม่สม่ำเสมอ ที่ไหนสักแห่งที่อบอุ่นกว่า ที่ไหนสักแห่งที่หนาวกว่า อากาศอุ่นขึ้นและอากาศเย็นลง การเคลื่อนที่ของอากาศก่อให้เกิดลม)

กิจกรรมแรงงาน

อาคารเนินเขา

เป้า:ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน

เกมกลางแจ้ง

"ใครแม่นที่สุด"

เป้าหมาย:

- การออกกำลังกายในการขว้างปาสิ่งของ

- พัฒนาสายตา

"วาดต้นไม้"

เป้า:เพื่อรวมความสามารถในการวาดต้นไม้ที่หลากหลายในหิมะ

งานส่วนตัว

"หาของครับ"

เป้าหมาย:

- เพื่อรวมความสามารถในการนำทางไซต์อนุบาล