Балабақшаның дайындық тобында серуеннің қысқаша мазмұны. Көктем. Дайындық тобында серуендейді. Мамыр айындағы мақсаттары бар картотека Дайындық тобындағы күн ұзақтығын бақылау

Екатерина Гузенко
Дайындық тобына күнделікті серуенге бақылау

Қыркүйек, дайындық тобы

өсімдіктерді бақылау mi:

1-ші апта:Сайттағы гүл бақшасын тексеру. Қараңызшы, гүл бақшасында қандай өсімдіктер жақсы гүлдейді, олар қазірдің өзінде солып жатыр, тұқымдар бар ма? Тұқымның жетілу дәрежесін анықтауға үйрету. Тұқымдарды тек жетілген кезде жинайтынын айтыңыз.

2-ші апта:Бақшаны аралаңыз, қандай өзгерістер болғанын байқаңыз. Аймақтың тазалығына назар аударыңыз. Кімге көңіл бөлетінін сұраңыз.

3-ші апта:Одуванчик қарап тұр. Оның гүлдері мен тұқымдарын қарастырыңыз. Одуванчик тұқымының неге мұндай пішінге ие екенін түсіндіріңіз. Өсімдіктердің көбеюі туралы білімдерін бекіту.

4-ші апта:Балалардан сұраңыз: жаңбыр өсімдіктерге пайдалы ма? Балаларды төмен түсіріңіз

өсімдіктердің өсуі мен ылғалдың қажетті мөлшері арасындағы байланысты орнату.

1-ші апта:Аспанды бақылау. Аспан біздің жерді қоршап тұрған ауа екенін айт. Адамдар, жануарлар мен өсімдіктер ауамен тыныс алады. Ауа шардан шығарылса, естіледі және бір кесек жер суға түсірілсе, көпіршіктер кетеді.

2-ші апта:Балаларды ауа температурасын өлшейтін термометрмен, аспаппен таныстыру. Қалай жасалғанын айтыңыз. Балалардың қоршаған әлем туралы түсініктерін кеңейту.

3-ші апта:Күннің биіктігін әдеттегі өлшеммен өлшеңіз. Соңғы бақылау кезінде күн қай жерде болғанын есте сақтаңыз. Қарапайым ізденіс әрекетін қалыптастыру.

4-ші апта:Күннің қысқаруын және күннің биіктігін бақылауды жалғастырыңыз. Анықтамалық нүкте үшін тұрақты анықтамалық нүктені пайдаланыңыз.

Жануарларды бақылау:

1-ші апта:Бамбл арасын қарап отыр. Айта кету керек, күзде аралар тұқымдасының барлық популяциясы өледі, тек жас аралар ғана қалады, олар қыстап шыққаннан кейін көктемде жаңа ұялар жасайды. Аралардың ұялары жерде.

2-ші апта:Құстарды бақылау. Ұяларынан қорек іздеп, ұшып, отар болып бірігіп, қоректенеді. Құстарға қамқорлық жасау. Оларға тамақты аямауды, бақшадан қумауды үйретіңіз.

3-ші апта:Көбелек қарау. Олар күннің соңғы жылын алады, көп ұзамай көктемде құрттарға айналатын личинкаларын салады. Бұл жәндіктердің сұлулығы мен әртүрлілігіне назар аударыңыз.

4-ші апта:Жылдам қарау. Олар үйір-үйір болып, ұшып кетуге дайындалуда. Құстардың қыста неліктен ұшатыны, қайтып келгенде балапан шығаратыны туралы әңгіме.

Жұмыстағы адамдарды бақылау:

1-ші апта:Бақшадағы үлкендердің жұмысын бақылау. Кімде саяжайлар бар деп сұраңыз, қазір оларда қандай жұмыстар жүргізілуде? Үлкендердің еңбегін құрметтеуге, оларға көмектесуге ұмтылуға тәрбиелеу.

2-ші апта:Келесі күндердегі жұмыстың мазмұнымен келісіңіз (далияларды қазып алыңыз, тұқымдарды жинаңыз, астерлерді, табиғат бұрышы үшін мариголдтарды ауыстырыңыз).

3-ші апта:Адамдардың киімдерін қарау. Таңертең олар күртеше немесе желден қорғайтын киім киеді. Ол немен байланысты? Табиғат құбылыстары мен адамдар өмірі арасындағы байланысты орнату (суық болды - адамдар жылы киім киді).

4-ші апта:Мамандықтар туралы әңгіме. Балабақшада қандай мамандық иелерін табуға болады. Олардың міндеттері қандай. Балалар біледі ме? және. меңгеруші, әдіскер, басқа тәрбиешілерді?

1-ші апта:Мектепке экскурсия. Киінген балаларды қарастырыңыз. Оларға бүгін мереке бар екенін айт. Еске сала кетейік, бір жылдан кейін жігіттер де мектеп оқушысы атанады.

2-ші апта:Балаларға ауа райы күнтізбесін жүргізетінін айтыңыз. Неге көңіл бөлу керектігін айтыңыз: күн, жауын-шашын, жел т.б. бір күннің ауа-райына назар аударыңыз. Бақылауды дамыту.

3-ші апта:Аудандағы бақшаны тексеріңіз. Белгілі бір белгілер бойынша қандай көкөністердің піскенін анықтауға үйрету (үстері құрғақ, көкөністердің түсі өзгереді), балаларды өсімдіктердің көпшілігі өсіп бітті деген қорытындыға келтіру. Жазда олардың қандай болғанын еске түсіріңіз.

4-ші апта:Ағаштардағы күзгі жапырақтардың сұлулығына таңданыңыз. Қайың, линден сарғайып, көктерек қызылға айнала бастағанын ескеріңіз. Ағаштар өздерінің түсін жоғарыдан өзгерте бастайды, себебі олар суық пен желден ең аз қорғалған.

Қазан, дайындық тобы

Өсімдіктерді бақылау:

1-ші апта:Күзді бақылау. Жел аздап соғып, жапырақтар бұтақтарды айналдырды, содан кейін баяу жерге түсті. Жапырақтардың түсу себебін ойлап, түсіндіруді ұсыныңыз. Себеп-салдар байланысын орнату қабілетін дамыту.

2-ші апта:Піскен тұқымдарды, калинаның, сиреньдің, қайыңның, күлдің жидектерін бақылау. Бұл тұқымдардың құстардың қыста қоректенуіне қажет екенін түсіндіру. Балаларды тұқымдарды анықтауға және атауға үйрету. Табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

3-ші апта:Аймақтағы өсімдіктерді бақылау. Гүлдер дерлік көрінбейді, шөптер қурап қалды, өйткені күн суытып кетті. Балаларды бақыланатын құбылыстардың себептерін өздері іздеп табуға үйрету.

4-ші апта:Піскен жеміс тұқымдарын жинаңыз (настурциялар, мариголдтар, далиялар, петуниялар). Балалар тұқымның сыртқы түріне қарап қай өсімдікке жататынын айта алатынын сұраңыз.

Жансыз табиғатты бақылау:

1-ші апта:Желді бақылау. Жел - ауаның қозғалысы, суық желдер жиі соға бастағанын атап өткен жөн. Балалар күздің тағы қандай белгілерін білетінін табыңыз. Күздің ең жарқын белгілері күнтізбеге енетініне келісіңіз. Күздегі маусымдық өзгерістердің реттілігі туралы түсініктерді жүйелеу.

2-ші апта:Тұманды бақылау. Бұл ауада салқындатылған су тамшылары. табиғаттың жарқын құбылыстары туралы түсініктерін қалыптастыруды жалғастыру.

3-ші апта:Жаңбырды қарау. Жаңбыр жиі жауады. Жаңбырдың сипатын анықтауға үйрету: ұзақ, таяз, жаңбырлы, суық, жалықтырғыш. Жердегі балшық, шалшық. Аяз басады, шалшықтар мұзбен жабылады. Суықтың күшеюі мен жыл мезгілдерінің ауысуы арасындағы байланыс туралы түсінік қалыптастыру.

4-ші апта:Күн көру. Ол көкжиектен төменірек, сондықтан ерте қараңғылана бастады. Жаз бен күздегі күн ұзақтығын салыстыр.

Жануарларды қарау:

1-ші апта:Құмырсқа қарап тұр. Олар көрінбейді, құмырсқа илеуінің тереңіне тығылып, оған кіретін есікті жауып тастады. Олар сонда жылы болады.

2-ші апта:Жәндіктердің қайда кеткенін сұраңыз. Көрсету. Олар жапырақтардың астына, жерге тығылды. Балаларға жабайы табиғаттағы маусымдық өзгерістердің күн жылуы мен жарыққа тәуелділігі туралы түсінік беру.

3-ші апта:Жылқыларды бақылау. Оның сыртқы түрін қарастырыңыз: күшті, әдемі, адамға байланған. Күзде үй жануарлары жылы бөлмеге ауыстырылады, неге? Жануарларға деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу.

4-ші апта:Құстарды бақылау. Сіз әлі де қоныс аударатын құстарды көре аласыз ба немесе олардың бәрі жылы климатқа кетті ме? Көшіп-қонатын құстар және олардың ұшып кету себептері туралы білімдерін бекіту.

Жұмыстағы адамдарды бақылау:

1-ші апта:Бағбанның жұмысын қадағалау. Олар қыста ағаштарға құрғақ жапырақтарды тырмалайды, бұталарды жабады. Бұл не үшін жасалып жатқанын сұраңыз. Ағаштар қатып қалса, бақшаға не болуы мүмкін.

2-ші апта:Электр машинасының жұмысын қадағалау. Қолданылатын жұмыс түрлері туралы әңгіме.

3-ші апта:Өрт сөндіру көлігін қадағалау. Ол неге қызыл? Өрт қауіпсіздігі ережелерін және өрт сөндіру бөлімінің телефонын еске түсіріңіз. Балабақшадағы өрт дабылдары туралы айту.

4-ші апта:Жұмыста ұстаны бақылап отыр. Оған фургонмен келіңіз

Экскурсиялар, айналаны бақылау:

1-ші апта:Жаңбырды қарау. Күзгі жаңбырға арналған эпитеттерді жинаңыз. Жаңбыр жауғанда жігіттер қалай сезінеді, неге?

2-ші апта:Мектепке экскурсия. Мектеп алаңын аралаңыз, стадионды көрсетіңіз. Балалардың дене шынықтыру сабағына қайда баратынын сұраңыз.

3-ші апта:Күзгі жапырақтарды қарау. Түстердің дүрбелеңін қарастырыңыз. Әртүрлі ағаштардың жапырақтарының түсі әртүрлі екенін ескеріңіз.

4-ші апта:Автобус аялдамасына экскурсия. Қоғамдық орындарда мінез-құлық ережелерін орнату. Қай жақтан автобусты айналып өту керек екенін қайталаңыз, неге? Жаяу жүргіншілерді қадағалау.

Қараша, дайындық тобы

Өсімдіктерді бақылау:

1-ші апта:Қайыңды, көктеректі қарастырайық. Ерте гүлдейтін ағаштар туралы қорытынды жасауға үйрету. Көктемгі көктерек, аққайың, қайың бүршіктерін дайындап қойған. Ал қазір олар қысқы тыныштықта. Балалардың өсімдіктер әлемі туралы білімдерін жүйелеу.

2-ші апта:Қылқан жапырақты ағаштарды бақылау. Шырша мен қарағайды салыстыр. Қарағай инелері көкшіл-жасыл, әр ине үшкір, 2-3 иненің шоғырында отырады, қабыршақтармен қоршалған. Шырша инелері қою жасыл, инелер қысқа.

3-ші апта:Гүлзардағы өсімдіктерді бақылау. Олардың бәрі қурап қалды, жапырақтары, тұқымдары да құлады. Көктемде топыраққа түскен тұқымдар өніп, жаңа гүлдер пайда болатынын айту.

4-ші апта:Ағашты қарау. Олардың барлығы жапырақтарын төгеді. Қыста ағаштар «ұйықтап қалады» фактісі туралы айтыңыз: шырын ағыны тоқтайды, сондықтан жапырақтары құрғап, құлап кетеді.

Жансыз табиғатты бақылау:

1-ші апта:Аспанды бақылау. Қараша айында бұлтты, мұңды, жиі жаңбыр жауады, суық болады. Мұның бәрі күздің белгілері. Балаларды жинақталған идеяларды жалпылауға әкеліңіз.

2-ші апта:Күн көру. Күн шуақты ауа-райында түсте көлеңке қанша уақытқа созылатынына назар аударыңыз. Күннің жолы қысқарып барады. Күндер қысқарады, қараңғы ерте түседі. Күннің қозғалысы туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыруды жалғастыру.

3-ші апта:Ауаның температурасын термометрмен анықтауды үйренуді жалғастыру. Балалардың назарын температураны төмендетуге аударыңыз. Қарапайым ізденіс әрекетін қалыптастыру. Қорытынды жасауға үйрету, ақыл-ой белсенділігін дамыту.

4-ші апта:Тұманды бақылау. Балаларды тұман жолағына кіруге шақырыңыз. Ылғалды сезінсін. Неге қазір су көп? Жер ылғалмен қаныққан, ауа-райы үнемі өзгереді: қар, немесе жаңбыр, немесе күн шығады. Бақылауды дамыту.

Жануарларды бақылау:

1-ші апта:Нутч бақылауы. Олар орманнан қалаға ұшып үлгерді. Олардың сұр түсі мен қара басын қарастырыңыз. Неліктен бұлай аталғанын көрсетіңіз. Құстарға деген сүйіспеншіліктерін арттыру.

2-ші апта:Құстарды бақылау. Олар орманнан тамақ іздеп келді. Олардың түсін қарастырыңыз. Олардың «Синь – көк» деп ән айтуы үшін атын алғанын айт.

3-ші апта:Иттерді қарау. Неліктен иттерді «адамның достары» деп атайды? Кімде иттер бар деп сұраңыз, олардың лақап аттары қандай? Балаларды үй жануарларының әдеттері туралы түсініктеме беруге шақырыңыз.

4-ші апта:Мысық қарап тұр. Мысықтар тұқымдасының жануарларын қарастырайық. Мысықтар не жейді және олардың әдеттері қандай? Балалардан мысықтар туралы тақпақтар айтып, есте сақтауды сұраңыз.

Жұмыстағы адамдарды бақылау:

1-ші апта:Қоғамдық көлік қозғалысын қадағалау. Автобустағы тәртіп ережелерін, жолда жүру ережелерін есте сақтаңыз. Қоғамдық көлік туралы білімдерін бекіту.

2-ші апта:Тәрбиеші мен күтушінің жұмысын қадағалау. Балабақшаға тағы қандай мамандықтар қажет. Олардың әрқайсысының ерекшеліктері қандай?

3-ші апта:Сантехниктердің жұмысын қадағалау. Олар құбырлардың жылу беру маусымына дайындығын тексереді. Балаларды құбырлардан ыстық су қайдан келетінін және ол не үшін қажет екенін ойлануға шақырыңыз.

4-ші апта:Адамдардың киімдерін қарау. Қыс мезгілі жақындаған сайын үлкендер де, балалар да жылы киімдерін киеді. Не туралы екенін сұраңыз. Қысқы киімдердің атауларын бекіту.

Экскурсиялар, айналаны бақылау:

1-ші апта:Топырақты бақылау. Балалардан оған не болғанын сұраңыз? Ол қатып қалды. Жолдардағы шалшықтар мен топырақтар да қиын. Күн салқындап барады. Жылдың кез келген мезгілінде табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

2-ші апта:Тоғанға барыңыз. Онда әлі де көп үйректерді көруге болады. Олар ең соңғы болып, көктемде қайтып келетіндердің қатарында. Мамин-Сибиряктың «Сұр мойын» әңгімесін еске түсірейік. Табиғатқа деген белсенді сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

3-ші апта:Шалшықтардың мұзбен жабылғанына назар аударыңыз, ол жұқа және қара болып көрінеді. Қараша күздің соңғы айы екенін қорытындылайтын болсақ, жақын арада қыс келеді. «Қыс қараша күзбен айқасады» деген мақалмен таныстыру. Мақал-мәтелдердің мағынасын түсінуге үйрету.

4-ші апта:Балабақша аумағын аралаңыз. Айналадағы ландшафтта болған өзгерістерге назар аударыңыз. Жаздан бері бәрі қалай өзгерді? Зейінді дамытуға арналған «Айырмашылықтарды тап» ойыны.

Желтоқсан, дайындық тобы

Өсімдіктерді бақылау:

1-ші апта:Ағашты қарау. Олармен не болғанын есіңізде сақтаңыз: олар өлген жоқ, тыныштыққа батты. Ағаштардың аяздан қорғайтынын айтыңыз. Жаз бойы олар дің терісінің астына арнайы ұлпа - тығын төсейді.

2-ші апта:Ағашты қарау. Тығын қабаты ағаштан ауа мен суды жібермейді. Ағаш неғұрлым үлкен болса, соғұрлым тығын қабаты қалыңырақ, сондықтан ескі ағаштар суыққа оңай шыдайды.

3-ші апта:Шөпті қарау. Қарды тазалап, шөпке не болғанын қараңыз. Ол қурап қалды, құрғады, бірақ оның тамыры тірі, көктемде ол бізді қайтадан жасыл желегімен қуантады.

4-ші апта:Ағаштар мен бұталарды бақылау. Бұталар мен ағаштардың ұқсастығы мен айырмашылығының негізгі белгілерін бекіту. Балаларды ағаштар мен бұталарға мысал келтіруге шақырыңыз.

Жансыз табиғатты бақылау:

1-ші апта:Күнді бақылау. Балалармен күннің жолын, түсте биіктігін белгілеуді жалғастыру. Балаларға желтоқсан айында күннің сирек қонақ болатынын, тұқымы бұлтты болатынын, өйткені желтоқсан айы жылдың ең қараңғы айы екенін айту. Балаларды табиғаттағы кейбір үлгілермен таныстыруды жалғастыру.

2-ші апта:Қардың түсуін бақылау. Төмен бұлттар пайда болып, айналаның бәрі қараңғыланып, қар жауа бастағанын ескеріңіз: аспаннан үздіксіз ағынмен үлпілдек құлап жатқан сияқты. Табиғатқа эстетикалық көзқарасын қалыптастыру.

3-ші апта:Қарлы боранды бақылау (қаптамада тұру). Желдің дауысын тыңдаңыз, желдің қарды қалай алып жатқанын, үлкен қар үйінділерін сыпыратынын қараңыз, бірақ желтоқсанда олардың биіктігі әлі де аз. Қарлы бораннан кейін қар үйінділерінің биіктігін өлшеуді ұсыныңыз. Табиғатқа деген қызығушылықтарын, қызығушылықтарын дамыту.

4-ші апта:Балаларды сенеганың қорғаныш қасиеттерімен таныстыру. Бағбандар оны ағаштардың тамырларына, көпжылдық гүлдері бар гүлзарларға тырмалайтынын ескеріңіз. Қар сізді жылытады.

Жануарларды бақылау:

1-ші апта:Балабақша аймағындағы құстарды қоректендіргіш жанындағы бақылау. Мұнда бәрінен де үлкен құстар: шуылдаған қарғалар, қарғалар. Мұның бәрі қарға туыстары. Қалада олар әлдеқайда батыл екенін ескеріңіз, олар фидерде шулы әрекет етеді.

2-ші апта:Құстарды тамақтандыру кезінде олардың әдеттерін қадағалаңыз. Сұрақ қою. Қоректендіргішке қандай құстар келеді? Құстар не жейді? Қандай құстар қандай тағамды жақсы көреді? Байқауға тәрбиелеу.

3-ші апта:Су өсімдіктерінің өліп, өзеннің босап қалғанын айт. Кейбір балдырлар шіри бастайды, ауа азайып барады. Балықтардың тынысы тарылды. Тесік арқылы таза ауа кіреді.

4-ші апта:Тәндік және маңызды белгілерді анықтау негізінде табиғаттағы маусымдық өзгерістер туралы жалпылама түсінік қалыптастыру.

Жұмыстағы адамдарды бақылау:

1-ші апта:Тазалаушылардың жұмысын қадағалау. Олар жолды қардан тазартады, мұзды бұзады. Балалардан бұл не үшін жасалып жатқанын сұраңыз. Жылдың басқа уақытында сыпырушылар қандай жұмыс істейді.

2-ші апта:Тікұшақпен бақылау. Балабақшаға жақын жерде тікұшақ алаңы бар, сондықтан тікұшақтарды жиі көруге болады. Тікұшақтардың ұшақтардан айырмашылығын сұраңыз.

3-ші апта:Мұзды бақылау. Оның қасиеттерін анықтаңыз (тегіс, мөлдір, суық). Мұзда өзін ұстау ережелері туралы әңгімелесу. Жұқа мұз неліктен қауіпті? Қыс мезгіліне байланысты жұмбақтарды шешу.

4-ші апта:Көлікті қадағалау. Балалар қандай ауылшаруашылық көлігін біледі деп сұраңыз? Қыста шаруашылықта егіс жұмыстарына техника дайындалып жатқанын айтыңыз.

Экскурсиялар, айналаны бақылау:

1-ші апта:Балалармен бүгінгі ауа райын анықтау. Кеше ауа райы қандай болғанын есіңізде сақтаңыз. Салыстыруға, өзгерістерді байқауға, ауа райына байланысты сайтта не істейтінін жоспарлауға үйрету.

2-ші апта:Жаңа жауған қардағы аяқ іздерін көру. Кімнің ізі екенін тап. Адамның қай бағытта жүргенін білуге ​​бола ма? Кімді трекер деп атайды? Қоректендіргіштің жанындағы құс іздерін тексеріңіз.

3-ші апта:Қолайсыз ауа-райынан кейін саябақта серуендеу. Қардағы саябақтың сұлулығына таңданыңыз. Ағаштар мен бұталардың сұлбасы қалай өзгергеніне назар аударыңыз. Есениннің «Қайың» өлеңін оқу. Табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

4-ші апта:Су қоймасына серуендеу кезінде судың мұз қабатымен толығымен байланғанына назар аударыңыз. Балалар мұзда коньки тебеді. Мұздың астында ауа аз екенін, ал балықтың бетінде жүзетінін айту.

Қаңтар, дайындық тобы

Өсімдіктерді бақылау:

1-ші апта:Серуендеу кезінде шөп өскен терең қар үйіндісін қазыңыз. Балаларға жапырақтары жерге басылған, әлсіз, кішкентай өсімдіктерді көрсетіңіз. Қар гипотермиядан қорғайды.

2-ші апта:Ағаштардағы бүршіктерді бақылау. Қыста олардың қаншалықты тығыз жабылатынын көрсетіңіз. Олар тығындап, суық ауаны өткізбейді. Бүйрек таразының барлық бос жерлері жабысқақ затпен толтырылады.

3-ші апта:Қардың салмағынан ағаштарды қарау. Бұтақтар төмен қарай қисайған, кейбіреулері сынған. Ағаштарға қалай көмектесетініміз туралы ойлануды ұсыныңыз.

4-ші апта:Гүл бақшасында құрғақ гүлдерді табуды ұсыныңыз. Өсімдіктер мүлде көрінбейді, гүлзарды қар басып жатыр. Қардың өсімдіктерді тоңудан сақтайтыны туралы білімдерін бекіту.

Жансыз табиғатты бақылау:

1-ші апта:Күннің жолын, түсте бағаналардан көлеңкені байқауды ұсыныңыз. Күндер ұзарып, ауа райы салқын екенін ескеріңіз. Қатты аяздар басталды. «Аяз асқан жоқ, тұрмайды» деген халық мақалдарын айту.

2-ші апта:Қарды қарау. Балалардан қар туралы не айтуға болатынын, оның қандай екенін сұраңыз (үлпілдек, томпақ, жүнді? Ол жарықтандыруға байланысты түсін жиі өзгертеді: кейде көк, кейде сирень, кейде сарғыш.

3-ші апта:Аязды күні қар жаумайды. Балалардың көзінше үстіне су құйып, мүсіндеуге болады. Балаларға қар мен мұздың бірте-бірте суға, содан кейін буға айналуын, одан кейін конденсациялануын эмпирикалық түрде көрсетіңіз.

4-ші апта:Таза аязды ауаға назар аударыңыз. Балалар қарда серуендеуге рұқсат етіңіз, оның аяқ астына қалай бекітілгенін тыңдаңыз. Бұл өте қатты аязда ғана болатынын түсіндіріңіз.

Жануарларды бақылау:

1-ші апта:Балаларды құстарға мереке жасауға шақырыңыз. Ағашқа құстарға арналған «сыйлықтар» іліңіз. Әр құсқа қандай сыйлық беретінін ойлануды ұсыныңыз. Тамақтану кезінде құстарды бақылаңыз. Есениннің «Қыс ән салады, шақырады ...» өлеңін оқыңыз.

2-ші апта:Жәндіктер қайда қыстайтынын сұраңыз. Топқа қабық, діңгек әкелу, қағаздың астына қою. Жәндіктердің ыстықта қалай жорғалап шығатынын қараңыз. Қорытынды, қорытынды жасай білуге ​​үйрету: жәндіктер ағаштың қабығында тіршілік етеді, қыста қыстайды.

3-ші апта:Су қоймасына серуендеу кезінде өзендегі мұзда көптеген ойықтар бар екеніне назар аударыңыз. Бұл тесік екенін есте сақтаңыз. Қатты аязда балық тереңірек батады, көптеген балықтар ұйықтап қалады, олардың денесі тон тәрізді шырышпен жабылады.

4-ші апта:Қала ішінде қандай жануарларды кездестіруге болатыны туралы әңгіме. Кейбір жануарлардың (қасқыр, жолбарыс, түлкі, бұғы) қорек іздеп ауылдарға баруы мүмкін екендігі туралы айту. Жабайы аш жануармен кездесудің қауіптілігі қандай?

Жұмыстағы адамдарды бақылау:

1-ші апта:Балалар мен ересектердің қыста қандай ойындар ойнайтынын есте сақтауды ұсыныңыз. Балалар қандай қысқы спорт түрлерін біледі? Балалар бұл ойындардың неге қыс мезгілімен байланысты екенін және оларды жылдың басқа мезгілінде ойнауға болатынын ойлансын.

2-ші апта:Қар тазалағыштың жұмысын қадағалау. Оның құрылымын қарастырыңыз. Арнайы пышақтардың көмегімен қарды жолдан алыстатады. Қарды қала сыртына жүк көліктерімен тасымалдау керек. Неліктен?

3-ші апта:Қар тазалағыштардың жұмысын қадағалау. Олар шатырдағы қарды тазартады. Шатырдағы қардың шамадан тыс жиналуына не себеп болуы мүмкін? Бұл жұмыс кезінде қандай қауіпсіздік шараларын сақтау керек?

4-ші апта:Адамдардың киімдерін қарау. Балаларды қысқы киімдерді атауға шақыру. Оны неден тігіп, байлау керек, неліктен? Балаларды киімнің белгілі бір затын дұрыс атауды ұсыныңыз.

Экскурсиялар, айналаны бақылау:

1-ші апта:Қысқы табиғат көрінісін бақылау. Ол өте әдемі. Күндіз күн сәулесінде, кешке алау жарығында жарқыраған үлкен қар үйінділеріне назар аударыңыз. Пушкиннің «Аяз бен күн ...» өлеңін оқыңыз.

2-ші апта:Қарды бақылау. Ауа температурасы көтерілгенде немесе төмендегенде қардың қасиеттері туралы балалардың идеяларын жинақтауды жалғастыру. Қардың пластикасы мен тұтқырлығы оның ылғалдылығына байланысты.

3-ші апта:Балалармен терезелердегі үлгілерді қарастырыңыз. Олар ғажайып, қаңтар күні ашық түсті. Аяз күшейіп барады, өте суық. Қаңтар – қыстың тамыры.

4-ші апта:Күн шуақты аязды күнде күннің қиғаш сәулелерімен жарықтандырылған аспандағы бұтақтардың шілтерлі плексусын қарастырыңыз. Қар үстіндегі ағаштардан ұзын көкшіл көлеңкелер созылып жатты. Ал, егер еріген кезде аяз болса, онда бұтақтар мұз қабығымен жабылады.

Ақпан, дайындық тобы

Өсімдіктерді бақылау:

1-ші апта:Ағашты қарау. Ағаштардың бұтақтары қардың салмағына қалай түскеніне назар аударыңыз. Қар үйінділеріне батып кеткен бұталардың қандай оғаш екеніне таңданыңыз. Табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

2-ші апта:Естеріңізге сала кетейік, қыста адамдар ағаштарға көмектесе алады, мысалы, бұтақтардағы қарды сілкіп тастау. Жылы мезгілде қардың қалың, жабысқақ болатынын түсіндіру. Аяз қайтып келгенде, қабығына дейін қатып, бұтақтар салмақтан үзіледі.

3-ші апта:Ағаштардағы бүршіктерді қарастырыңыз, оларды пішіні, орналасуы бойынша салыстырыңыз. Бүршіктерде болашақ жапырақтар үшін қоректік заттар бар екенін түсіндіріңіз. Үйеңкінің бүйір апикальды бүршіктерін қараңыз. Ұқсастық пен айырмашылықты табуға үйрету.

4-ші апта:Ағаштарды қарап шығыңыз, құрылымын бекітіңіз. Ағаштардың және басқа өсімдіктердің қай бөлігін біз көрмейміз, бірақ ол бар, онсыз өсімдік дамымайды (тамыр? Ағаштарды қалай күтеміз?

Жансыз табиғатты бақылау:

1-ші апта:Желді бақылау. Балаларға желдің күшін флюгер, басқа белгілер бойынша (ағаш бұтақтары бойынша) анықтауға үйрету. Жел ысқырып, ырылдасын. Жансыз табиғатқа қызығушылықтарын арттыру.

2-ші апта:Боранды, қарлы боранды бақылау. Қардың құйындары бір жерден екінші жерге ауысқанда, олар жермен ұшады - бұл соққан қар. Бұрынғы уақытта ақпан айы «люта» - қаһарлы, суық деген сөзден шыққанын айту. Неге сұраңыз? Қорытынды және қорытынды жасауға үйреніңіз.

3-ші апта:Аспанды бақылау. Ашық көк түске боялады, бұтақтардың арасынан қарасаң өте әдемі. Бақылаудан кейін балаларға И.Грабардың «Ақпан көк» суретін көрсету. Табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

4-ші апта:Күнді бақылау. Назар аударыңыз, күн сәулесі қазірдің өзінде жылы, көктем сезіле бастады. Ақпан айының соңында қыстан көктемге бетбұрыс болады. Жылыту желмен бұлтты ауа-райымен ауыстырылады. Бақылауды дамыту.

Жануарларды бақылау:

1-ші апта:Құстарды бақылау. Олардың саны көбірек. Орманда ағаштар мұзбен жабылған, барлық жарықтар мен тесіктер жабылған. Мұз қабығының астынан құстар жәндіктерге жете алмайды.

2-ші апта:Көгершіндер мен торғайларды қарау. Тамақтандырғышта көгершіндер агрессивті әрекет етеді, торғайларды жемден алшақтатады. Суықтан құстар қауырсындарын үлбіреп, бұтақтарға отырады, қыбырлайды.

3-ші апта:Үй жануарлары туралы айту. Қалада қандай үй жануарларын көруге болады, қайсысы ауылда? Неліктен кейбір үй жануарларын қалалық жерлерде ұстауға болмайды?

4-ші апта:Қаңғыбас иттерді қарау. Әңгіме олар өте қауіпті, әсіресе қыста, тамақ алуға еш жерде іс жүзінде жоқ, суық. Олар адамға шабуыл жасай алады. Қаңғыбас иттер қайдан келетіні туралы ойлануды ұсыныңыз.

Жұмыстағы адамдарды бақылау:

1-ші апта:Ас үйге барыңыз, пештерді, тамақ пісіруге арналған бөшкелерді қараңыз. Неліктен балабақшаға үлкен пештер, үлкен қазандар керек. Аспаздардың таңғы 5-те таңғы ас әзірлеуге келетінін айтыңыз.

2-ші апта:Қоқыс таситын көлікті бақылау. Аптасына бірнеше рет балабақшаға келіп, қоқыс шығаратын. Контейнерлер әрқашан таза. Балабақшада тазалықты қалай сақтау керек, оның маңызы неде деген әңгіме.

3-ші апта:Сарбаздарды қарау. Олар әскерде қызмет етеді, нақты құрамда жүреді. Олардың киімдерін қарастырыңыз. Әңгіме ұлдар да есейгенде әскерге аттанады. Әскер түрлерін қайталау.

4-ші апта:Көлікті қадағалау. Есіңізде болсын, біздің қала теңіз жағасында орналасқан. Қаламызға қандай көлікпен жетуге болатыны туралы ойлануды ұсыныңыз.

Экскурсиялар, айналаны бақылау:

1-ші апта:Мұз айдынына экскурсия. Конькилеріңізді алып, серуендеуге барыңыз. Мұздағы қауіпсіздік ережелері туралы әңгімелесу. Тыйым салынған жерлерде жүруге болады ма, неге? Қысқы спорт түрлерінің атауларына шолу жасау.

2-ші апта:Мұзды қарау. Олар үйлердің төбесінде ілініп, айтарлықтай қауіп төндіреді, неге? Мұздар адам өміріне қауіп төндірмеуі үшін не істеу керек?

3-ші апта:Қарды қарау. Жаңбыр туралы әңгіме. Балалар жауын-шашынның қандай түрлерін біледі (қар, жаңбыр, бұршақ? Жылдың қай мезгілінде қар, жаңбыр жауады? Жауын-шашынның жыл мезгіліне және ауа температурасына тәуелділігін көруге үйрету.

4-ші апта:Аязды бақылау. Қардай ақ үлпілдек ағаш бұтақтарын қарастырыңыз, сіз ертегі орманында екеніңізді елестетіңіз. Қыста болатын ертегілерді ата.

Наурыз, дайындық тобы

Өсімдіктерді бақылау:

1-ші апта:Бүйректің дамуы үшін жылу қажет екенін біліңіз. Балалардың өсімдіктер туралы жинақталған түсініктерін жалпылауға, жануарлар дүниесіндегі маусымдық өзгерістердің күн сәулесі мен жылуға тәуелділігі туралы түсінікке тәрбиелеу.

2-ші апта:Қарды, былтырғы жапырақтарды қазып, жасыл шөпті табыңыз. Қар мен жапырақтардың астында ол жылы және жайлы. Олар өсімдіктерді мұздатудан қорғайды.

3-ші апта:алғашқы шөпті бақылау. Оны қай жерден көруге болатынын сұраңыз. Ол еңбек жылытуының жанында өседі. Өсімдіктердің жылу мен жарыққа тәуелділігі туралы түсініктерін бекіту.

4-ші апта:Ағаштардағы бүршіктерді бақылау. Олар қайың, терек, сирень және басқа ағаштардың бүршіктерін салыстыру үшін көп ұзамай гүлдейді. Олардың құрылымын нақтылау, бақылауды дамыту.

Жансыз табиғатты бақылау:

1-ші апта:Күн көру. Ол өте жарық, бірақ күн бірте-бірте көбейіп келе жатқанымен, біз оның сәулелерінің жылуын әлі де әлсіз сезінеміз. Бақылауды дамыту.

2-ші апта:Мұзды бақылау. Балалардан мұздың неліктен пайда болғанын сұраңыз? Күнделікті шелек ауыстырыңыз, шатырдан тамшылатып жатқан судың мөлшерін өлшеңіз. Күн сайын ол көбірек болып барады. Наурыз мерекесін халық арасында тамшы деп атайды.

3-ші апта:Қарды бақылау. Оның қалай өзгергеніне назар аударыңыз: ол бос, күңгірт, губка, лас болды. Оның бетінде мұз қыртысы – қыртыс, ал астында – борпылдақ қар пайда болды. Қар неге бұлай? Жансыз табиғат туралы түсініктерін кеңейту.

4-ші апта:Кешкі серуен кезінде күннің батуын көру. Күннің батуы өте әдемі екенін ескеріңіз. Балалардан күннің қай жерде бататынын сұраңыз. Табиғатты эстетикалық шынайы қабылдауға, табиғат құбылыстарынан әсемдікті көре білуге ​​тәрбиелеу.

Жануарларды бақылау:

1-ші апта: Жылқыларды қарау. Оларды қалада жиі көруге болады, олар балаларды мінеді. Жылқы зауытына саяхатты және жылқылардың тұрмыс жағдайын еске түсіріңіз. Суық мезгілде немен қоректенетінін сұраңыз.

2-ші апта:Балаларды жерді қазып, одан жәндіктерді табуға шақырыңыз. Олар әлі де мұздатылған, бірақ жылудың басталуымен олар еріп, оянады. Жігіттердің қандай жәндіктерді білетінін сұрау.

3-ші апта:Құстарды бақылау. Олар күн шуағында көңілді шырылдап, жылылыққа қуанады. Көшіп келмейтін құстардың атауларын түзетіңіз.

4-ші апта:Жәндіктерді бақылау. Кейбір жерлерде жер еріген және сіз күзде төселген жәндіктердің дернәсілдерін көре аласыз, олардан көктемде жас жәндіктер шығады.

Жұмыстағы адамдарды бақылау:

1-ші апта:Қар тазалағыштың жұмысын қадағалау. Барлық қарды қолмен жоюға қанша уақыт кететінін сұраңыз. Адамдардың осындай машинаны ойлап тапқаны жақсы.

2-ші апта:Ауылдардың барлығы көктемгі егіске дайындалып жатқанын айтыңыз (дәнді тазартып, өніп шығуын тексереді, сепкіштерді қояды, тракторларды жөндеуді аяқтайды). Балаларды табиғатты өзгертудегі ересектердің жұмыстарымен таныстыруды жалғастыру.

3-ші апта:Бағбанның жұмысын қадағалау. Бақшада көктемгі жұмыстар басталды: бұтақтар кесілді, былтырғы жапырақтар жойылды. Адамдарды бақша жұмысымен таныстыруды жалғастыру, өсімдіктердің зақымдануына төзбеушілік тәрбиелеу.

4-ші апта:Көктемнің халықтық белгілерін айту: ол ерте ериді - ол көпке дейін ерімейді; ерте көктемде ештеңе жоқ; кеш көктем алдамайды; қар көп ұзамай ериді, ал су біркелкі ағып жатыр - ылғалды жазға қарай. Халықтық белгілер мен мақал-мәтелдердің мағынасын түсінуге үйрету.

Экскурсиялар, айналаны бақылау:

1-ші апта:Еріген патчтарды бақылау. Сұраңыз, еріген патч дегеніміз не, ол қай жерде пайда болады? Балалардың қарапайым түсініктерін қалыптастыруға баулу, барлық тіршілік иелерінің күн сәулесі мен жылуға тәуелділігін көрсету.

2-ші апта:Наурызда қоянның қоянға шығатынын айту үшін оларды «наст» деген сөзден «настовички» деп атайды. Балалардан кішкентай қояндардың өмірі туралы не білетінін сұраңыз.

3-ші апта:Ауа райын бақылау. Күн әлдеқайда бозғылт, қардың тез еруі басталды. Көктем ағымы және күн жылуының әсерінен жансыз табиғаттың өзгеруі туралы жалпылама түсінік қалыптастыру.

4-ші апта: Бақылау көктемді алады: жиі еру басталады, еріген жерлер, мұздар пайда болады, қар ериді, өзендер ашылады, мұздың жылжуы басталады.

Сәуір, дайындық тобы

Өсімдіктерді бақылау:

1-ші апта: Бүйректің ісінуін бақылау. Тал бүршіктері жақсы ісінген, оларды суға салуға болады. Тал мен үйеңкі бүршіктерін салыстыр. Қай ағаштың жапырақтары бірінші болатынын ойланыңыз, неге?

2-ші апта:Одуванчикті бақылау. Олардың қай жерде көрінетінін сұрау (жылы, күн жылы, неліктен? Гүлді, оның түсін, пішінін қарастырыңыз. «Одуванчик» сөзіне анықтамалық сөздерді таңдаңыз.

3-ші апта:Бақылау колтсфут. Бұл жабайы өсімдік. Балалардың оның пайдалы қасиеттері туралы білетінін сұрау, айту. Өсімдіктің жапырақтарына қол тигізіп, оның неліктен бұлай аталғаны туралы ойлануға рұқсат етіңіз.

4-ші апта:Ағашты қарау. Ағаштарда жапырақтар бар ма? Қай ағаштың жапырақтары бірінші болды? Нәзік кішкентай жапырақтар тұманға немесе ашық мөлдір көйлекке ұқсайды. «Жапырақ» сөзінің анықтамасын табыңыз.

Жансыз табиғатты бақылау:

1-ші апта:Күнді көруді жалғастырыңыз. Ол одан сайын жоғары көтеріледі. Күннің қозғалысы туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру. Жылудың көбеюіне байланысты табиғаттың көктемгі өзгерістері туралы түсініктерін жүйелеу.

2-ші апта:Желді бақылау. Оңтүстіктен солтүстікке соғатын желдер жылы екенін ескеріңіз. Айналмалы табақтарды пайдаланып желмен ойнауды ұсыныңыз. Қуанышты эмоционалды көңіл-күйді жасаңыз.

3-ші апта:Ағындарды көру. Олардың қайдан келгенін сұраңыз, судың шуын тыңдаңыз, оның күндегі жарқырағанына таңданыңыз, қайықтарды ұшырыңыз. Табиғаттағы әсемдікті қабылдау қабілетін дамыту.

4-ші апта:Тастарды қарауды ұсыныңыз. Олардың көпшілігінде өткір жиектер бар. Тастардың қалай пайда болатынын сұрау (тастарды бұзу арқылы). Қиыршық тасты көрсетіңіз, оның жиектері неге тегіс екенін сұраңыз (теңіз толқындары оны тегістейді ме?

Жануарларды бақылау:

1-ші апта:Құстарды бақылау. Еске салайық, 22 наурызда Магпилер болды - құстардың келуі. Балалар қоныс аударатын құстарды көрді ме? Егістіктерге жәндіктердің дернәсілдері мен құрттарын жинайтын қарғалар бірінші болып келетінін айтыңыз.

2-ші апта:Жәндіктерді бақылау. Құстар келе бастады, яғни жәндіктер пайда болды. Қысты қайда өткізгенін сұраңыз. Атақты жәндіктерді ата.

3-ші апта:Үйсіз жануарларды қарау. Олардың сыртқы түрін (аш, терісін) қарастырыңыз. Үйсіз жануарлар қайдан келеді, кім кінәлі? Мұндай жануарларды болдырмау үшін не істеу керек?

4-ші апта:Аралар мен араларды бақылау. Олар табиғатқа не үшін қажет екенін сұраңыз? Олар өсімдіктерді тозаңдандырады, тозаңданусыз жеміс болмайды. Бұл жәндіктердің шағуы қаншалықты қауіпті, олардан өзіңізді қалай қорғауға болады?

Жұмыстағы адамдарды бақылау:

1-ші апта:Адамдардың киімдерін қарау. Неліктен жеңілірек киім кию керек? Талдау, қорытынды жасау қабілеттерін дамыту. Қысқы және жарты маусымдық киімдердің элементтерін атаңыз.

2-ші апта:Мемлекеттік қызметтердің жұмысын қадағалау. Олар құрғақ немесе сынған бұтақтарды кесіп тастайды, бұл үшін олар электр машинасын пайдаланады. Ағашты кеспес бұрын, жасыл фермадан рұқсат алу керек екенін айтыңыз.

3-ші апта:Егістікте жерді егіске дайындап, арпа, тары сұлы егіп, күздік нан беретінін айт. Сәуірде қандай дақылдар егілгенін сұраңыз.

4-ші апта:Гүлзарда былтырғы жапырақтарды алып тастаңыз, жерді қазып алыңыз. Назар аударыңыз, жер қара, ылғалды, бұл еріген қардың әсерінен.

Экскурсиялар, айналаны бақылау:

1-ші апта:Халық ертегілерімен танысу. Сәуірде өзен бар жерде, шілдеде шалшық болады. Сәуір - қиын ай. Балалар бұл мақал-мәтелдерді, белгілерді қалай түсінеді?

2-ші апта:Ауа райын бақылау. Көктемнің алғашқы апталарында ауа-райы қандай болды, қазір қандай екенін есте сақтаңыз.

3-ші апта:Көктем айларын және көктемнің белгілерін қарастырыңыз. Бұл белгілердің қайсысын байқауға болады, ал қайсысы әлі көрінбейді?

4-ші апта:Табиғат күнтізбесін қарау, шуақты күндердің санын, жауын-шашынды белгілеу. Қыс мезгілімен салыстырғанда шуақты күндердің көбейгенін ескертеміз.

Мамыр, дайындық тобы

Өсімдіктерді бақылау:

1-ші апта:Гүлзардағы гүлдерді қарау. Қызғалдақтардың, нарцистердің, примулалардың және т.б гүлденуіне таңданыңыз. Түрлі түстерді қарастырыңыз. Селекционерлер гүлдердің жаңа сорттарын арнайы өсіретінін айту.

2-ші апта:Гүлдеген құс шие, оның ақ үлпілдек гүлдеріне таңданыңыз. Хош иісті жұтыңыз. Белгі айту үшін: құс шие гүлдеді - суық келді. Есениннің «Құс шие» өлеңін оқу.

3-ші апта:Қайыңның гүлденуін бақылау. Оның жапырақтары әлі өте кішкентай және гүлденген сырғалар оны өте безендіреді. Кейбір сырғалар жасыл, басқалары үлкенірек, қоңыр. Олардан ағаштың астында тозаң көрінеді.

4-ші апта:Гүлденген жеміс ағаштарын бақылау. Ағаштарды атауға тырысыңыз. Неліктен ағаш діңдерін ағарту туралы ойлануды ұсыныңыз.

Жансыз табиғатты бақылау:

1-ші апта:Күнді бақылау. Қай кезде көбірек жылыйтынын сұраңыз: таңертең, түстен кейін немесе кешке? Мұны металл заттарды ұстау арқылы тексеруге болады. Қандай заттар тез қызады: қараңғы ма, ашық па?

2-ші апта:Найзағай алдында табиғаттың қалай өзгеретінін қараңыз. Аспан күңгірттеніп, бұлттар төмен салбырап тұр. Найзағай. Тютчевтің «Көктемгі найзағай» өлеңін оқу.

3-ші апта:Балалардың назарын оның қалай жарық болғанына аударыңыз. Қыста балалар балабақшаға келіп, үйге барғанда қараңғы болатын. Күндізгі сағат пен жыл мезгілдерінің байланысына назар аударыңыз.

4-ші апта:Желді бақылауда желдің жылы, жеңіл соғатыны байқалады. Ұшақтар жасауды ұсыныңыз және олардың желге ұшуына мүмкіндік беріңіз. Желдің бағытын анықтау үшін ұшақтарды пайдаланыңыз.

Жануарларды бақылау:

1-ші апта:Айта кетейік, мамыр айында су қоймаларындағы су жеткілікті жылынды және ең ұйқышыл балықтар оянады: сом, мөңке. Бұл балықтардың қай жерде кездесетінін сұраңыз. Балалар тағы қандай өзен балықтарын біледі?

2-ші апта:Бірінші шырынды шөптің шығуымен мал жайылымға шығарыла бастағанын айту. Сиырлар, жылқылар дәмді тағамды қанағат тұтады. Тағы қандай жануарлар жайылымға шығарылады?

3-ші апта:Жылдамдарды қарастырыңыз. Олар жәндіктерді аулап, аспанда жоғары топ-тобымен ұшады. Жүйрік құстардың қандай екенін сұраңыз. Бұл құстар қоныс аударады ма?

4-ші апта:Бақшадағы аралардың көптігіне назар аударыңыз. Сұраңыз, оларды мұнда не қызықтырады? Жемістер саны жәндіктердің санына байланысты екенін түсіндіру.

Жұмыстағы адамдарды бақылау:

1-ші апта:Гүлзарға балалардың өздері өсірген гүлдер мен көкөністердің көшеттерін отырғызыңыз. Көгалдандыруды қадағалап, олардың өсуі мен жемісі бойына күтім жасауды ұсыныңыз.

2-ші апта:Сұраңызшы, егістікте кім жұмыс істейді? Ауыл шаруашылығының кәсіптерін атаңыз. Еңбек адамдарына құрметпен қарауға тәрбиелеу.

3-ші апта:Гүлденген бақшаны тамашалаңыз. Балалардан М.Пришвин сәуірді – су бұлағы, ал мамыр – гүл көктемін дұрыс атағанын сұраңыз. Мақал-мәтел айту: Орманды мамыражай көркейтеді – Жаз күтеді қонақ.

4-ші апта: Адамдардың жиі жеңі қысқа көйлектермен, футболкалармен жүретін киімдерін бақылау. Неліктен? Жазда киетін киімдерді атауды сұрау.

Экскурсиялар, айналаны бақылау:

1-ші апта:Мамыр айы болса да, бұл уақытта аяз бар. «Ай-ай, мамыр айы: жылы да, салқын да!», «Мамыр, мамыр, бірақ тоныңды шешпе!», «Мамыр суық – астық жылы- подшипник!».

2-ші апта:Құс шие пайдалы екенін айтыңыз. Егер сіз бөлмеге құс шие бұтақтарын қойсаңыз, онда зиянды жәндіктер ұшып кетеді. Құс шиесінің қабығы улы. Дәрілер жемістер мен жапырақтардан жасалады.

3-ші апта:Ауа температурасын бақылау. Ауаның температурасын термометрмен анықтауды үйренуді жалғастыру. Мамыр айының соңында ауа температурасы басындағыдан әлдеқайда жоғары екенін ескеріңіз.

4-ші апта:Түлектердің мониторингі. Олар гүл шоқтарымен талғампаз болады. Балалар да күзде мектепке барады деп айт. Онда оларды қандай қызықты нәрселер күтіп тұр?

Өмірдің жетінші жылындағы балалардың танымдық әрекетінің негізгі тенденциясы жалпылауға ұмтылу болып табылады. Бұл балалардың заттар мен табиғат құбылыстарындағы маңызды белгілерді көру қабілетінің артуына байланысты. Бақылау тәуелсіз болады.

Тәрбиешінің міндеті – бақылау барысында жалпылама элементар ұғымдарды қалыптастыру, балаларды табиғатта барған сайын күрделене түсетін заңдылықтарды түсінуге жетелеу және дербестікке тәрбиелеу.

Осы жастағы балалармен бақылауды ұйымдастыра отырып, тәрбиеші білімнің жүйеленуіне және жалпылануына ықпал ететін, заттар мен табиғат құбылыстарының маңызды белгілерін көруге көмектесетін материалды таңдайды. Осы маңызды, ортақ белгілерді бөлу негізінде балаларда қарапайым ұғымдар қалыптасады: «жануарлар», «өсімдіктер», «тірі», «жансыз», «қыс», «жаз» т.б. Мұғалім оқушыларға көмектеседі. өсімдіктер мен жануарлардың тіршілік ету ортасы мен сыртқы түрі арасындағы, тіршілік ету жағдайлары мен олардың қажеттіліктері, өмір салты арасындағы жалпы заңдылықтарды көру.

Үлкен топтағы сияқты, бақылау балаларға танымдық тапсырма қоюдан басталады. Бірақ қазір сабақ барысында тәрбиеші балаларды бақылауды және бақылау нәтижелерін жүйелі түрде баяндауды талап ететін сұрақ-тапсырманы жиі қолданады. Мысалы, аквариум балықтарын бақылай отырып, мұғалім мынадай тапсырма береді: «Қараңдар, маған гуппи бұрын бізбен бірге өмір сүрген балықтардан несімен ерекшеленеді?» Балаларға жаңа балықты өз бетінше бақылауға мүмкіндік бере отырып, қиындықтар туындаған жағдайда ғана қосымша сұрақтар қояды. Үлкен топқа қарағанда мұғалім жалпы (ұқсас) белгілері бойынша салыстыруды жиі қолданады, бұл балаларды қарапайым ұғымдарды игеруге жетелеуге мүмкіндік береді.

Тәрбиеші балалардың ізденушілік әрекеттерінің саналы болуын қамтамасыз етуге ұмтылады. Осы мақсатта бақылау барысында алынған әсерлерді тексеру үшін барлау әрекеттері қолданылады. Тәрбиеші сұрақтардың көмегімен балаларды білім алу жолын жүзеге асыруға талпындырады: бұл туралы сіз қайдан білдіңіз? Тексеру. Өсімдіктер мен жануарларды күту дағдылары мен дағдыларын қалыптастыруды қамтамасыз ету үшін еңбек әрекеттері кеңінен қолданылады. Мұғалім балаларға жұмбақ құрастырса, өлең оқыса, қызықты әңгімелер айтса жақсы, өйткені мұның бәрі мектеп жасына дейінгі балалардың білімдерін кеңейтуге көмектеседі. Педагогикалық әдістер мен әдістердің ішінде ізденіс сипаттағы сұрақтар ерекше орын алады. Дәл солар балаларға байқалатын табиғат құбылыстары арасындағы байланысты түсінуге көмектеседі. Бақылау қорытындылаумен аяқталады.

Көктемде дайындық тобында серуендеуді бақылау - бұл балабақшаларда ұзақ уақыт бойы міндетті болып табылатын тұтас тақырып. Айналадағы әлемді зерттеу үшін балалармен табиғатқа тақырыптық саяхат - бұл балалар үшін өте қызықты және пайдалы. Кез келген жаста, міндетті түрде мектепке дейін емес. Бұл әдіс дамуға көмектеседі, сонымен қатар балалардың қызығушылығын оятады. Сонымен қатар, ол жылы ауа райының басталуымен болатын үлкен өзгерістерге ұшырайды. Әлем сөз жүзінде гүлденуде. Мұның бәрі балалардың дамуына көмектеседі. Оның үстіне көктемгі құбылыстар баланы баурап алады. Ешқандай мәжбүрлеу немесе көндіру - балалардың өздері табиғат-анадан жаңа білім алуға ұмтылады. Ақпарат иллюстрациялық мысалдар арқылы игеріледі және бұл, өздеріңіз білетіндей, дамуға оң әсер етеді. Сонымен көктемде дайындық тобында серуендеу кезінде қандай бақылаулар жасауға болады? Ал осы тақырып бойынша жалпылау сабақтарын қандай жоспар өткізу керек?

Мақсаттар мен міндеттер

Әрине, әрбір сессияның өз мақсаты болуы керек. Ал көктемде серуендеуді бақылау да белгілі бір міндеттерді көздейді. Мәселен, мұндай әрекеттерді елемеуге болмайды. Өйткені, балалар үшін, тіпті дайындық топтарында да, олар үшін ақпаратты қызықты, ойын түрінде қабылдау маңызды. Табиғат көктемде өзінің бар даңқымен көрсететін көрнекі мысалдар табысты оқу үшін қажет.

Серуендеу кезінде балалар тек көңіл көтеріп қана қоймайды. Сондай-ақ олар қоршаған әлемді зерттеуге, болып жатқан нәрсені талдауға, салдардың логикалық тізбектерін құруға үйренеді (көктем келді - ағаштарда бүршіктер пайда болды). Мұның бәрі баланың дамуы үшін өте маңызды. Оның үстіне таза ауада серуендеу денсаулыққа да пайдалы.

Сондай-ақ, балалар айналасында болып жатқан оқиғаларды талқылауға үйренеді. Тек талдау үшін емес, өз пікіріңізді білдіру үшін де. Бұл өте маңызды. Балалар тәрбиешілердің кейбір бейнелі, дерексіз түсіндірмелерінен әлдеқайда жақсырақ айтып, есте сақтай алатындығы туралы жарқын әсер қалдырады.

Ауа райы

Сонымен, көктемде әртүрлі жастағы балалармен дайындық тобында серуендеу кезінде қандай бақылаулар жасауға болады? Шынымды айтсам, олар әрқашан бірдей. Ең бастысы - балаларды қызықтыру, олардың назарын сыртқы әлеммен болатын белгілі бір сәттерге аудару.

Мысалы, бірінші және ең айқын - ауа-райының өзгеруі. Айналадағы әлем, әрине, сөзбе-сөз гүлдей бастайды. Ал ауа райы жылы, жұмсақ, жағымды болады. Күн жылынады, сыртта ауа температурасы соншалықты төмен емес. Егер сіз балаларыңызбен қыста серуендейтін болсаңыз, қыс пен көктемдегі ауа-райын салыстыратын кез келді. Кішкентайларға не болып жатқанын қарауға рұқсат етіңіз, сонымен қатар олар жасай алған өзгерістерді сипаттаңыз.

Құстар

Түсіндіруге тура келетін және жай ғана көрсетпейтін келесі ерекшелік - құстардың келуі. Сірә, көктемде немесе қыста сіз суық ауа райының басталуымен құстардың ұшуын талқылаған боларсыз. Серуендеу кезіндегі бақылау (бұл кіші топ па, маңызды емес) салқын жерде құстардың аз екенін баса көрсету керек еді. Кейбіреулер ұшып кетеді, ал басқалары қалады.

Ал көктемде ауа-райы ғана емес, кейбір өзгерістерге ұшырайды. Құстар да ұшады. Сірә, рейс көре алмайды. Бірақ ағаштардағы жаңа құстар - оңай. Балаларға жыл мезгілінің басталуымен қоршаған әлем жанданатынын көрсетіңіз. Жылы елдерден құстар үйлеріне қайтады. Енді олар жаңа суық ауа райына дейін осында тұрады. Егер сіз ләйлектерді көре алсаңыз, балаларға олар туралы айтыңыз. Бұл құстар белгілі бір дәрежеде көктемді бейнелейді. Жалпы, серуендеу кезінде кездесетін барлық қоныс аударатын құстар туралы айтуға тырысыңыз.

Су

Бақшаның жанында тоған бар ма? Содан кейін үлкен топ (бұл жаста серуендеуді бақылау өте ақпаратты болуы керек, бірақ сонымен бірге қызықты) судағы өзгерістерге назар аударады. Қыста су қоймаларын мұз басып қалды. Ал қазір әлем тура мағынасында оянуда. Күн жылынады, жылы елдерден құстар қайтып келеді, су еріді.

Су тасқындары мен ағындар бар. Кейбір жағдайларда балаларға қар мен мұздың көп болуы кейде су тасқынына әкелетінін түсіндіру қажет. Бірақ бұл жиі бола бермейді. Ал мұздың көктемгі еруі көрінгендей қауіпті емес. Көбінесе бұл қауіпсіз, тіпті табиғат пен әлем үшін пайдалы.

Өсімдіктер

Әрине, серуендеу-бақылау (екінші кіші топ немесе үлкені соншалықты маңызды емес) көктемде табиғаттағы негізгі өзгерістерді міндетті түрде атап өтуі керек. Өсімдіктердің бір-бірінен жыл мезгілдері арасындағы ең үлкен айырмашылықтарды бейнелейтінін ұмытпау керек.

Балалар күз бен қыспен салыстырғанда көктемде әлем мен оның өсімдіктері қалай өзгеретінін көрейік. Шөп жасылданып, бір жерде гүлдер гүлдей бастады, ағаштарда бүршіктер пайда болады. Мұның бәрі балалар үшін өте маңызды. Және бізді қоршаған әлемді зерттеу ретінде және жалпы даму үшін.

Гүлдер

Көктемгі гүлдер туралы ұмытпаңыз. Сірә, бұл кезеңде табиғат пен сыртқы әлем қысқы ұйқыдан оянған кезде гүлдер гүлдей бастағанын айту керек. Мүмкін болса, қызғалдақтарды көрсетіңіз, көктемнің алғашқы хабаршылары туралы айтуды ұмытпаңыз.

Не жайлы? Ақшақарлар туралы! Көбінесе серуендеуді бақылау (дайындық топ мұндай ақпаратты толығымен игере алады) күннің алғашқы жылы сәулелерімен қыстан кейін пайда болатын алғашқы гүлдер туралы іздеуді және айтуды қамтиды. Оларды табу әдетте қиын емес. Балалар гүлдерге қарайық, оларды еске түсірейік. Өйткені, көктем гүлдер мен жасыл желектермен, жылы және жағымды нәрсемен байланысты. Айналаның бәрі біздің көз алдымызда гүлдейді. Мұны балаларға түсіндіріңіз.

Жануарлар мен жәндіктер

Келесі кезекте жануарлар әлеміне назар аудару керек. Көктемде дайындық тобындағы серуендегі бақылаулар жануарлардың қысқы ұйқыдан оянуының, сондай-ақ олардың өзгеруінің айқын мысалын қамтыса жақсы болар еді. Мысалы, кейбіреулер хайуанаттар бағына баруды дамытушылық әрекет ретінде таңдайды. Онда сіз жануарлардың қысқы ұйқыдан оянатынын, сонымен қатар қысқы түсін әдеттегі көктемгі түске өзгертетінін көре аласыз.

Мұның бәрін, сірә, балалар серуендеп, қоршаған әлемді зерттеп жатқанда, сөзбен айту керек. Сондай-ақ барлық тірі жандардың оянатынына назар аударыңыз. Тіпті жәндіктер. Айтпақшы, әсіресе жылы ауа-райында сіз көбелектерді, ледибугтарды, сондай-ақ қыста болмаған әртүрлі жәндіктерді, тарақандарды көре аласыз. Мұның бәрі кез келген жастағы балалар үшін өте қызықты.

Айырықша белгілері

Ол бәрібір ерте ме, кеш пе аяқталады. Мұндай сәттерде алынған ақпаратты қорытындылауға тура келеді. Айтпақшы, мұндай зерттеу сабақтарына мүмкіндігінше жиі барған жөн. Балалар әр мезгілдің ерекшеліктерін жақсы үлгі бойынша, тіпті таза ауада да тамашалайды. Тәжірибе мен бақылау әрқашан жалаң теориядан жақсырақ.

Балалармен көктемнің қандай ерекшелігі бар екенін талқылаңыз. Күзде және қыста қалай жасалса, дәл солай. Балалар серуеннің қорытындысын өздері шығарсын. Қыс пен көктемді салыстыр. Бұл балаларға жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін түсінуге көмектеседі. Айналадағы әлем туралы түсінік қалыптастыратын өте пайдалы ақпарат. Бақылау-серуеннің қай кезеңде жүргізілгені маңызды емес: 2, кіші топ немесе үлкен. Нәтижесі бірдей болады - жылудың басталуымен табиғаттағы және бізді қоршаған әлемдегі өзгерістер туралы білім алу.

ISO

Енді сіз және сіздің балаларыңыз табиғаттағы негізгі өзгерістерді талқыладыңыз, қорытынды сабақты қорытындылауға болады және тіпті қажет. Оның бейнелеу өнері болғаны жөн. Дәл осы форма балалардың жан-жақты дамуына көмектеседі. Қызықты және пайдалы.

Дайындық тобындағы бақылау (тек осы жаста ғана емес, сонымен қатар кез келген басқада) бейнелеу өнері сабағымен қорытындылануы керек. Балаларға ұнайтын кез келген нысанда. Көбінесе сурет салады.

Қажет болуы мүмкін барлық жабдықты дайындаңыз: қағаз, қарындаштар, қылқаламдар, бояулар, фломастер, су. Содан кейін балаларды көктемнің суретін салуға шақырыңыз. Серуенде не көрді, немесе көктемгі кезеңнің басталуын қалай елестетеді. Сіз сондай-ақ екі суретті - қыс пен көктемді бейнелеуді ұсына аласыз. Сондай-ақ өте жақсы нұсқа. Содан кейін әр балаға екі жыл мезгілінің бір-бірінен айырмашылығын түсіндіріңіз. Және қызықты, пайдалы және оңай. Балалар түсіндіруге қиналса көмектесіңіз.

Соңында сіз суреттер көрмесін жасай аласыз. Балалар ата-аналарына көктемде балабақшадағы серуенді бақылап, не үйренгендерін көрсетсін. Өйткені, кейбіреулерге жақындарына алынған ақпарат туралы айту әлдеқайда оңай. Иә, және табысқа мақтанады, барлық балалар жақсы көреді.

Қолданбалар

Алынған ақпаратты қорытындылаудың тағы бір нұсқасы - көктем тақырыбы бойынша өтінімдерді құрастыру. Мұнда мұғалімнің өзі белгілі бір тақырыпты ойлап тапқаны жақсы. Мысалы, табиғатқа немесе ауа-райына арналған. Немесе балаларға бұл мәселеде толық еркіндік беріңіз - серуендеу кезінде көргендерін бейнелеу үшін түсті қағазды, сондай-ақ желім мен картонмен пластилинді қолдануға рұқсат етіңіз. Немесе, алдыңғы жағдайдағыдай, олар көктемді қалай елестететінін дәл көрсетеді. Алынған ақпарат туралы әңгімелеу.

Сабақ соңында тағы да балалардың жұмыстарының көрмесі өтеді. Көктем тақырыбына да ашық сабақ өткізуге болады. Балалар өздерінің жасаған бұйымдарын көрсетіп қана қоймай, ата-аналарына күннің қалай серуендегенін, өздері үшін жаңа нәрселерді білгендерін, көктемде табиғаттың қалай өзгеретінін айтып берсін.

тұжырымдар

Жоғарыда айтылғандардың барлығынан қандай қорытынды жасауға болады? Балабақшадағы балаларға көктемгі серуендер өте маңызды. Кішкентай балалар қызықты нәрсе жасағанда әлдеқайда жақсырақ үйренеді, сонымен қатар болып жатқан барлық нәрселердің көрнекі мысалдарын көреді. Жаяу жүру - айналаңыздағы әлемді зерттеудің ең жақсы түрі.

Әр тақырыптың соңында қорытынды жасау керек. Бұл балаларды қызықтыратын қандай да бір формада болғаны жөн. Ең бастысы, балаларды бұл процеске қызықтыру үшін айналаңыздағы өзгерістер туралы айтуға тырысыңыз. Қалай болғанда да, серуендеу-бақылау балалардың жадында ұзақ сақталады. Бұл оларға айналадағы дүниенің дұрыс бейнесін дамытуға және қалыптастыруға көмектеседі. Серуендегі бақылаулар (кіші топ табиғатта болып жатқан өзгерістерді толық бағалай алмауы мүмкін, бірақ, әрине, балалар бәрін қызықтырады) бұл балаларға қоршаған орта туралы қажетті білімді қызықты түрде алуға көмектеседі. олар үшін. Ешбір жағдайда бұл әрекеттерді елемеуге болмайды.

No1 серуен «Қар тазалағышты бақылау»

Мақсаттар:

- еңбекті көп қажет ететін жұмыстарды орындаудағы машиналардың рөлі, олардың құрылымының ерекшеліктері туралы түсініктерін кеңейту;

- техникаға қызығушылыққа, үлкендердің еңбегін құрметтеуге тәрбиелеу.

Бақылау барысы

Педагог балаларға жұмбақ сұрайды, әңгіме жүргізеді.

Қандай ақылды сыпырушы

Тротуарда қар жауды ма? (Қар тазалағыш.)

Қар тазалағыштың алдыңғы жағында үлкен қырғыш бар. Жүк көлігінің алдыңғы және артқы доңғалақтарының ортасында түкті дөңгелек щеткалар айналады.

♦ Олар неден жасалған? (Болат сымнан жасалған.)

♦ Олардың қандай қылшықтары бар? (Қатты, тікенді.)

♦ Міне, тағы бір көлік қар тазалауға барады. Оның несі бар? (Екі үлкен бұранда.)

♦ Бұл бұрандалар не істейді? (Олар қарды ет тартқыш сияқты ұстайды, оны қарды алыс жаққа лақтыратын желдеткіштің қалақтарының астына апарады.)

♦ Бұл көліктің аты қалай? (Қар тазалағыш.)

♦ Барлық көліктер қалай ұқсас?

♦ Қар тазалағыш қандай көлік болып табылады? (Арнайыға.)

Қар тазалағышты жедел жәрдем көлігімен салыстырыңыз.

Еңбек қызметі

Алаңды қардан тазалау және лабиринт салу.

Мақсаттар:

- бірлесіп әрекет етуге, істі соңына дейін жеткізуге үйрету;

- еңбек дағдыларын дамыту.

Ашық ойындар

«Аңшылар мен аңдар», «Ұсталма», «Тез ал, тез сал».

Мақсаттар:

- моторикасын бекіту;

- эмоциялық аясын, ептілік пен батылдықты дамыту.

Жеке жұмыс

«Көпірден өтіңіз».

Мақсат: тепе-теңдікте жаттығу.

Серуен No2 «Қарды тамашалау»

Мақсат:қыстың аяғында қармен болатын өзгерістер туралы түсініктерін қалыптастыру.

Бақылау барысы

Қыс ән салады - шақырады

Тал бесік орман,

Қарағайлы орманның дыбысымен.

Айналасында терең сағынышпен

Алыс елге жүзу

Сұр бұлттар.

С.Есенин

Белгі бар: қарғалар мен қарғалар ағаштардың басында отырса, қар жауады.

Қыс келе жатыр, қар үйінділері өсіп, қар жамылғысы бірте-бірте тығыздала бастады. Содан кейін күн жылынады, жел өз жұмысын бір минутта ұмытпайды. Кейде оңтүстіктен ішке еніп, ерігіштік әкеледі, ал ерігеннен кейін аяз түскенде қардың үстінде қатты қабық – қыртыс пайда болады. Мұндай кезде көптеген жануарлардың қарды аралап, қорек алуы қиынға соғады. Бұлан, бұғы мен ешкі аяқтарын қардың өткір қыртысымен кесіп тастайды, ал жер қыртысының астынан мүк пен жапырақтарды қиналмай қазып алады. Бірақ қоян кеңістігі! Ол бос қардың үстінде, киіз етік кигендей жүреді, құлап кетпейді, бірақ паркет сияқты қарды жағады. Ал оған ешкім ілесе алмайды.

♦ Қыс айларын ата.

♦ Қарда пайда болатын жұқа мұз қыртысы қалай аталады?

♦ Ол ненің нәтижесінде қалыптасты?

Зерттеу қызметі

Балабақшаның ашық және қорғалатын аумақтарында қардың қалыңдығын өлшеңіз. Жауап беріңізші, қай жерде қар көп және неге?

Еңбек қызметі

Мұз жолын суару.

Мақсат:суық суды ақырын алып жүруді және оны жол бойына біркелкі құюды үйреніңіз.

мобильді ойын

«Екі аяз».

Мақсат:кеңістікте бағдарлау жаттығулары.

Жеке жұмыс

Мақсат:екі аяқпен белгілі бір жерге секіру жаттығуы.

№3 серуен «Балауыз қанатына қарау»

Мақсаттар:

- құстар туралы ойларын бекіту (vaxx);

- құстарға жанашырлыққа, жанашырлыққа тәрбиелеу.

Бақылау барысы

Педагог балалармен әңгіме жүргізеді, сұрақтарға жауап беруді ұсынады.

♦ Балауыз қанаты неге ұқсайды? (Балауыз қанатының үлкендігі жұлдызқұрттай, жүні сымбатты, қызғылт-қоңыр түсті, кеуде мен іште ашық дақтар, ал артқы жағында қоюлау. Балауыз қанатының басы күміс-қызғылт шоқтармен безендірілген. Ашық. қанаттарында қызыл жолақтар боялған.)

♦ Бұл құс неліктен осылай аталған? (Ол флейтада ойнағандай ақырын ысқырады: swir-swir-swir).

♦ Балауыз қанаттарды неліктен солтүстік тотықұстары деп атайды? (Олардың жүні өте талғампаз, жарқын, түрлі-түсті.)

♦ Балауыз қанаттары немен қоректенеді? (Олар піскен шетен жидектерін жақсы көреді, мидж, маса, арша жидектерін, долана, калина жейді.)

♦ Бұл тау күліне балауыз қанаттары келгенін қандай белгілер арқылы анықтауға болады? (Тау күлінің астындағы қарда әрқашан көп жидектер болады.)

♦ Неліктен балауыз қанаттары шетен жидектерін қарға лақтырады? (Солтүстік жерлеріне қайта оралған құстар қарға түскен жидектерді тауып жейді. Жидектер қарда өте жақсы сақталады.)

♦ Балауыз қанаттары жазда және көктемде қайда мекендейді? (Тығыз солтүстік ормандарда.)

♦ Балауыз қанаттары күзде қайда ұшады? (Олар оңтүстікке қоныс аударады, үйір-үйір болып жиналады, яғни олар бір жерден екінші жерге, салыстырмалы түрде қысқа қашықтыққа және аз уақытқа азық-түлік іздеуде - тау күлі.)

Балаларды балауыз қанаттарына еліктеуге шақырыңыз. (Олар қалай қозғалады, шетен жидектерін жұтады, қалай ысқырады және т.б.)

Балауыз қанаттары келді,

Олар құбырларды ойнады

Олар ысқырды: «Свири-свир!

Біз орманда той жасаймыз!

Жапырақтары бұтақтардан түссін

Күзгі жаңбыр

Біз щетканы шегелейміз -

Сіз жақсы жидектерді таба алмайсыз!

Еңбек қызметі

Жолдарды, орындықтарды, қарлы бумдарды тазалау.

Мақсат:еңбексүйгіштікке, өзара достық көмекке тәрбиелеу.

Ашық ойындар

«Батпырауық пен аналық тауық».

Мақсаттар:

- бірлесіп жұмыс істеу қабілетін нығайту;

- жылдамдықты, ептілікті дамыту.

«Ұсталмаңыз».

Мақсат:әртүрлі бағытта жүгіру жаттығулары.

Жеке жұмыс

Қозғалыстың дамуы.

Мақсат:нысанаға қарлы шарларды (доптарды) лақтыру кезінде көзді дамыту, лақтыру кезінде қолдың белсенді қозғалысына қол жеткізу.

Серуен No4 «Бұлттарды қарау»

Мақсаттар:

- аспан және оның планетамыздың тіршілігіне әсері туралы түсініктерін кеңейту;

- аспан сферасының әсемдігі мен алуан түрлілігін қабылдауды дамыту.

Бақылау барысы

Педагог балаларға жұмбақ береді.

Олар қанатсыз ұшады

Аяқсыз жүгіру

Желкенсіз жүзу. (Бұлттар.)

Күн сайын теңіздер мен өзендердің суын қыздырады, судың ұсақ тамшылары ауаға көтеріліп, қосылып бұлттарды құрайды. Бұлттағы су тамшылары тым ауыр болған кезде жаңбыр болып жерге түседі. Бұлттар цирус және кумулус болып табылады. Циррус бұлттары ашық ауа-райында пайда болады, ал жаңбыр немесе қар жауар алдында жиналмалы бұлттар пайда болады.

Педагог балаларға сұрақтар қояды.

♦ Бұлттар дегеніміз не?

♦ Олар неден жасалған?

♦ Олар неге ұқсайды?

Зерттеу қызметі

Жылқыға ұқсайтын бұлттарды табыңыз.

Циррус бұлттары мен кумулус бұлттарын салыстырыңыз.

Еңбек қызметі

Бұталар мен ағаштардың астындағы қарды күрекпен тазалау, жолдар мен сырғанақтарды тазалау.

Мақсат: бірлесіп жұмыс істеуге, нәтижеден қуаныш алуға үйрету.

Ашық ойындар

«Ана тауық пен батпырауық».

Мақсат:аулаушыдан ептілікпен жалтаруға үйретуді жалғастыру.

«Қардағы хоккей»

Мақсат:шайбаны қақпаға айналдыруды үйрену.

Жеке жұмыс

Тілдің бұралуын үйрену.

Прокоп келді, аскөк қайнап жатыр,

Прокоп кетті, аскөк қайнап жатыр.

Прокоп астындағы аскөк қайнатылғандай,

Сондықтан Прокопсыз аскөк қайнатады.

Мақсат:дұрыс айтылуын дамыту.

Серуен No5 «Атты қарау»

Мақсаттар:

- жануарларды ерекшеліктеріне қарай салыстыруға үйрету;

- бақылау дағдыларын дамыту;

- жануарларға деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу;

- үй жануарлары туралы білімдерін бекіту.

Бақылау барысы

Педагог балаларға сұрақтар қояды.

♦ Жылқыны қарашы, қандай әдемі асыл жануар. Жылқы неге ұқсайды? (Үлкен денелі, күшті жіңішке аяқтар, жуан, жалаңаш және құйрық.)

♦ Бұл қандай жануар? (Жылқы – адамның адал қызметшісі, серігі. Ауыл шаруашылығына таптырмас зат).

♦ Жылқылар немен қоректенеді? (Овсом.)

♦ Жылқыны сиырмен салыстыр. Олардың не ортақтығы бар? Айырмашылығы неде?

♦ Жылқы мен сиырдың қандай пайдасы бар?

Троттерге қараңыз -

Оның жақтары дірілдеп тұр.

Тұяғымен жер қазады,

Желдер «алтын жалын»

Кеңейген танаулардан -

Ол тезірек секіргісі келеді.

Еңбек қызметі

Балаларға қардан сырғанақ құрастыру.

Мақсат:бірлесіп жұмыс жасауға, өз бетінше тапсырмаларды тарата білуге ​​үйрету.

Ашық ойындар

«Қарды ұста», «Қансыз қоян».

Мақсаттар:

- ұқыптылықты, зейінді, көзді дамыту;

- ойын ережесін сақтауға үйрету.

Жеке жұмыс

Қозғалыстың дамуы.

Мақсаттар:

- сырғанау жаттығулары;

- сырғанау кезінде еңкейуді үйрену.

№6 серуен «Қарға мен қарғаны бақылау»

Мақсат: құстар әлемі туралы түсініктерін бекіту, олардың өзіне тән белгілерін білу.

Бақылау барысы

Педагог балаларға сұрақтар қояды, әңгіме жүргізеді.

♦ Балалар, қараңдаршы, сайтта бізге қандай қонақ келді. (Қарға.)

♦ Сіз ол туралы не білесіз?

♦ Оның мінезі қандай?

♦ Олар қарғаны неге ұнатпайды?

♦ Оның қандай жағымды жағы бар?

Қарға сұр қарақшы деп аталады. Көпшілік қарғаларды арсыздық, ұрлық әдеттері үшін ұнатпайды. Сонда да бізде одан да ақылды, одан айлакер, бұдан да тапқыр құс жоқ: ол сүт пакетін ашып, ескірген крекерді шалшыққа малып, жаңғақты жарып жібереді. Ал егер біреу қарғаның ұясына жақындауға шешім қабылдаса - сақ болыңыз. Жан-жақтан көршілер жиналып, бәрі бірігіп шақырылмаған қонақты айқайлап қуып жібереді. Қарға - қарғалар тұқымдасының ең үлкені. Қарға мен қарға мүлде басқа құстар. Сіз тіпті оларды бірге көре алмайсыз. Қарға – орман құсы. Көптеген ертегілерде қарға дана деп аталады. Мүмкін, бұл құс жүз жылға дейін өмір сүретіндіктен.

♦ Қарға туыстарын білесіз бе? (Қарғаш, қаршыға, қаршыға.)

♦ Қандай шаян?

♦ Қарға мен қарғаның қандай ұқсастықтары мен айырмашылығы бар?

Сіз ақ қырлы шаянды жақсы білесіз. Орман тұрғындары қаршығаны құрметтейді. Ол ұзын құйрықты, әр жерде ұшады, бәрін естиді, бәрін біледі. Саған бұталарда шырылдады - олар сергек болды, аңдар мен құстар тығылды. «Қауіп, қауіп!». – деп шырылдады, бәрі оның тілін түсінеді.

Еңбек қызметі

Учаске аумағындағы ұжымдық жұмыс.

Мақсат:бірлесіп жұмыс істеуге, жасалған жұмыс пен оның нәтижесінен қуаныш алуға үйрету.

Ашық ойындар

«Батпырауық пен аналық тауық», «Ұстап қалма».

Мақсат:жүгіру, ептілікпен қашу, секіру дағдыларын бекіту.

Жеке жұмыс

Бадминтон ойыны.

Мақсат:ракетканы дұрыс ұстауды үйрену, ракетканы ракеткамен бірге серіктес жағына торсыз лақтыру.

№7 серуен «Маусымдық өзгерістерді бақылау»

Мақсаттар:

-табиғаттағы өзгерістер туралы түсініктерін қалыптастыру;

- қыстың аяқталуына (алғашқы тамшыға) тән белгілерді ажырата білу, поэзиядағы белгілерін тани білу;

- қыс мезгілінің поэтикалық сипаттамасын қабылдау қабілетін бекіту.

Бақылау барысы

Жел оңтүстіктен соқты

Олар жылу әкелді

Қар үйінділері бірден қоныстанды,

Түске таман шатырдан су ағып кеткен.

Ақпан – қыстың соңғы айы. Ақпан айында күн ұзарады, кейде алғашқы ұялшақ тамшылар шырылдап, шатырларда ұзын кристалды мұздар ілінеді. Ақпан айында ериді, қар ериді, қараңғыланады, қар үйінділері тұнып, төмендейді.

Педагог балаларға жұмбақтарды айтып береді.

Терезенің сыртында ілулі

мұз текшесі,

Ол тамшыларға толы

Және көктемнің иісі бар. (Мұз айдыны.)

Ол төңкеріліп өседі

Ол жазда емес, қыста өседі.

Бірақ күн оны пісіреді

Ол жылап өледі. (Мұз айдыны.)

Зерттеу қызметі

Қарды ыдыстарға жинаңыз, көлеңкеге және күнге қойыңыз. Серуеннің соңында қардың қай жерде тез жауғанын салыстырыңыз. Еңбек әрекеті Балалар алаңындағы қарды тазалау.

Мақсат:еңбек дағдыларын, достық қарым-қатынастарын қалыптастыру.

мобильді ойын

«Қар үйіндісінен қар үйіндісіне дейін».

Мақсат: ұзындыққа секіру дағдыларын қалыптастыру.

Жеке жұмыс

«Кім тез?».

Мақсаттар:

- жылдамдықпен жүгіру жаттығулары;

- бір жерден ұзындыққа секіру техникасын жетілдіру.

Серуен No8 «Бұқа мен балауыз қанатының салыстырмалы бақылауы»

Мақсаттар:

- өгізді балауыз қанатпен салыстыру мысалын пайдалана отырып, олардың құрылысының ерекшеліктерін, өмір салтын (қоректену, қозғалыс) зерттеу;

- құстарға деген танымдық қызығушылықтарын арттыру.

Бақылау барысы

Педагог балаларға жұмбақтар құрастырып, әңгіме ұйымдастырады.

Кеуде таңнан нұрлы,

Кімде? (Бақшада.)

солтүстік қонақтар

Тау күлінің шоқтары.

Сондай талғампаз және жарқын

Бастардағы шоқтар! (Ысқырық.)

♦ Бұқашық қалай көрінеді? (Еркек бұқаның арқасы көгілдір сұр, асты көзді аштыратын ақ құйрық, қара құйрық пен қанаттар, ашық қызыл төс. Аналығы қарапайымырақ түсті - кеудесі қызыл емес, қою сұр.)

♦ Балауыз қанаты неге ұқсайды? (Оның жүні сымбатты, қызғылт-қоңыр, кеудесі мен іші ашықырақ, артқы жағы күңгірт. Балауыз қанатының басы күміс-қызғылт шоқтармен безендірілген. Ал қанаттары ашық қызыл қарындашпен сызылғандай, тіпті жолақтар.)

Балаларды бұқа мен балауыз қанатын салыстыруға шақырыңыз. Олардың не ортақтығы бар? (Құрылысы, бұл құстар, яғни олар азық іздеу, қыстау, демалу үшін салыстырмалы түрде қысқа қашықтықта бір жерден екінші жерге жылжиды; жарқыраған қауырсын; олар солтүстік тұрғындары; олар шетен жидектерін жақсы көреді.)

♦ Бұқа мен балауыз қанатының айырмашылығы неде? (Өлшемі: бұқа торғайдан сәл үлкенірек, ал балауыз қанаты жұлдыздың үлкендігіндей, қыртысы бар; қауырсынының түсі.)

♦ Бұл құстарды қоректендіргіштерден көріп тұрмыз ба? Неліктен? (Бұл құстарды көбінесе тау күлінің, калинаның, аршаның бұталарында көруге болады, өйткені олар осы өсімдіктердің жидектері мен тұқымдарымен қоректенеді.)

♦ Қарда шашылған шетен жидектерімен кім тамақтанғанын анықтауға бола ма? (Шетен жидектерін жесе, балауыз қанаттары олардың көпшілігін қарға түсіреді, сондықтан ағаштардың астынан тұтас жидектерді табуға болады, ал бұқалар тек тұқымдарды жейді, целлюлозаны лақтырады. Сондықтан, бұқалар қоректенетін ағаштың астында сіз әрқашан таба аласыз. Ортасы жеп қойған шетен жидектері.)

♦ Бұқалар мен балауыз қанаттары қалай әрекет ететінін білесіз бе? (Бұғаш – баяу, ебедейсіз, маңызды, қыңыр, қу құстар. Олар ағаштан ағашқа ұсақ үйірлермен баяу ұшады, тау күлінің жидектерін баяу шұқылайды. Шетен жидектерін бір-бірімен жарысатындай ашкөздікпен және асығыс шағады.)

Тайғақ жолдарға құм себу. Мақсаты: еңбексүйгіштікке, жалпы игілікке еңбек етуге құштарлыққа тәрбиелеу.

No1 серуен «Маусымдық өзгерістерді бақылау»

Мақсаттар:

- қыстың басындағы табиғаттың өзгеруі (түн ұзарып, күн азаяды) туралы түсініктерін қалыптастыру;

- қыстың басталуына тән белгілерді айыра білуге, өлең жолдарынан тануға үйрету.

Бақылау барысы

Таңертеңгі қыстың сұлулығы.

Күндер айтып жеткізу мүмкін емес

Қар – тым болмаса қарызға алайық

Барлық басқа қарсыз қыстарға...

Н.Асеев

Міне, желтоқсан айы, қыстың алғашқы айы. Күн аласа сұр бұлттардың арасынан сирек көрінеді, сондықтан адамдар желтоқсанды «мұңды» деп атайды - бұл мұңды, күнсіз ай, қысқа күндер, ұзақ түндер, ерте ымырт. Түнде желтоқсанда аяз жарылады - ол өзендерге, тоғандарға және көлдерге мұз көпірлерін салады.

♦ Желтоқсан қай айдан кейін келеді?

♦ Қараша айымен салыстырғанда балабақша аумағында не өзгерді?

♦ Күзге қарағанда адамдардың киімінде не өзгерді?

♦ Қардың қорғаныш қасиеттері қандай?

♦ Біздің ауданда қыстың белгілерін іздеңіз.

Еңбек қызметі

Ағаш тамырларын қармен жабу.

Мақсат: жанды заттарға көмектесуге деген құштарлықты тәрбиелеу.

Ашық ойындар

Қарлы кесек ойыны.

Мақсат:заттарды лақтыру дағдыларын бекіту.

Бір аяқпен секіру.

Мақсат:тепе-теңдік сезімін дамыту.

Жеке жұмыс

Қозғалыстың дамуы.

Мақсат:тепе-теңдікті сақтау үшін қозғалыстарды орындау кезінде өзін-өзі сақтандыруды үйрету.

Серуен No2 «Бақшаны бақылау»

Мақсаттар:

- қыста бақшаға маусымдық өзгерістер енгізу;

- Ғылыми-зерттеу қызметіне қызығушылықтарын арттыру.

Бақылау барысы

Әке біздің бақшамыз!

Мен саған махаббатпен бас иемін -

Сіз бізді жыл бойы тамақтандырасыз

Және қырыққабат пен сәбіз.

Бізді цуккинимен емдеңіз

Балдыркөк және пияз.

Педагог балаларға сұрақтар қояды.

♦ Қыстың келуімен балабақшада не өзгерді? (Бәрін қар жауып тұр.)

♦ Өсімдіктер үшін қар дегеніміз не? (Суық пен желден сақтайтын көрпе.)

♦ Бақшада қар көп болса, жақсы ма, әлде жаман ба? (Жарайды, ылғал көп.)

♦ Қар бақшаның әр жерінде біркелкі жатыр ма? (Жоқ.)

♦ Қар қай жерде көбірек жауады - ғимараттың жанында немесе орталықта ма? (Ғимаратта.)

♦ Неліктен? (Желдің екпіні қарды орталықтан ғимаратқа соғады.)

Бақшаның әртүрлі бөліктеріндегі қар өлшегішпен қардың қалыңдығын өлшеңіз.

Қыс мезгіліндегі топырақтың күйін анықтаңыз.

Еңбек қызметі

Сайттағы қардан фигуралар салу.

Мақсаттар:

- қардан фигуралар құрастыруды үйрету;

- достықты дамыту.

Ашық ойындар

«Жапалақ».

Мақсаттар:

- тәрбиешінің бұйрығын мұқият тыңдауға үйрету;

- зейінін дамыту, тапсырманың дұрыс орындалуын қадағалау.

«Жмурки».

Мақсат:кеңістікте шарлау қабілетін бекіту.

Жеке жұмыс

«Нысанаға тигіз».

Мақсат:көзді және лақтыру күшін дамыту.

№3 серуен «Торғайды қарау»

Мақсаттар:

- қыстап қалатын құс – торғай туралы білімдерін бекітуді жалғастыру;

- қыста құстардың мінез-құлық ерекшеліктері туралы түсінік қалыптастыру;

- Құс қоректендіргішті таза ұстауды үйрету.

Бақылау барысы

секіретін торғай

Қоңыр пальтода

Бойы кішкентай, бірақ күресетін,

Қыста оған оңай соқпайды.

Ол подъезде секіреді -

Жас жігітті тамақтандырыңыз.

Мирясова В

♦ Қараңдаршы, біздің асханаға қанша құс ұшып келді. Қыста бізбен бірге қалатын құстар қалай аталады? (Қысатын құстар.)

♦ Көшіп-қонатын құстар мен қыстайтын құстардың айырмашылығы неде? (Қыстайтын құстардың тұмсықтары мен тұмсығы өте қатты.)

♦ Қыста бізден қандай құстар ұшпайды? (Торғайлар, қарғалар, қарғалар, қарғалар, тоқылдақтар, айқастар.)

♦ Торғайлар қыста немен қоректенеді? (Үсінділер, дәндер.)

♦ Қыстайтын құстарды не үшін тамақтандыру керек? (Оларда тамақ жетіспейді, ал қанықтылық құстарға жылу береді.)

♦ Торғайлардың қыс мезгіліндегі мінез-құлқы туралы өз бақылауларыңызды айтыңыз. (Тұмсықтарын қанатының астына жасырады, сондықтан олар аяздан қорғайды.)

♦ Неліктен торғайлар адамның қасында орналасады? (Оның жанында тамақтандыру және жылыту үшін.)

Иә, торғайлар қасымызда қыстайды. Қарлы және аязды маусымда құстарға қиын. Олар адамға жақынырақ ұшады, өзін тамақтандырып, оның қасында жылынуды үміттенеді. Халық арасында торғайларды ұры деп атайды.

Бұл епті құстар қорықпай адамның аяғының қасында секіреді, иттің тостағанынан шұқылайды, үгінділерді тереді.

♦ Неліктен торғайларды батыл және мейірімді құстар деп атайды? (Өйткені олар әрқашан отарда ұшады.)

Кез келген торғайдың жолы болып, мол азық тауып жатса, ол жолдастарын тойға шақырып, қатты сайрап бастайды. Ал енді қоректендіргішке қараңдаршы, қанша құс жиналды. Олар қандай тағамды жегенді ұнатады? Тексерейік. Бірінші тағамға беконды, екіншісіне нан үгіндісін, үшіншісіне дәнді дақылдарды саламыз.

♦ Тамақтандыру алдында не істеу керек? (Тамақ алатын орынды қардан тазалаңыз.)

♦ Балалар, қараңдаршы, қай қоректендіргіштің жанында торғайлар көбірек? (Үшіншіге жақын жерде, дәндер орналасқан.)

♦ Олар қандай тағамды жегенді ұнатады? (Дән.)

Жеткішті таза ұстаймыз, құстарды күнде тамақтандырамыз деп келісіп алайық.

Еңбек қызметі

Қоректендіргіштерден қарды тазалау, құстарды азықтандыру.

Мақсат: жұмысқа деген оң көзқарасты қалыптастыру.

Ашық ойындар

«Нысанаға тигіз».

Мақсат: ұшатын заттың бағытын ұстануды, дұрыс есептеуді және қозғалыстарды орындауды үйрету.

«Алдағы өткелдер».

Мақсат: бір-біріне соқтығыспай жүгіруді және секіруді үйрету.

Жеке жұмыс

Қарлы шарларды қашықтыққа және нысанаға лақтыру.

Мақсат: қозғалыстарды үйлестіруді дамыту.

№4 «Қардың жауғанын тамашалау» серуен.

Мақсаттар:

- қардың қасиеттері туралы түсінік қалыптастыру;

- маусымдық құбылыс – қар жаууы туралы білімдерін бекіту;

- әсемдік сезімін дамыту.

Бақылау барысы

Педагог балаларға жұмбақ береді.

Жуылмаған, бірақ жылтыр

Қуырылған емес, қытырлақ. (Қар.)

Аязды ауа райы неғұрлым тыныш болса, жерге түсетін қар түйіршіктері соғұрлым әдемі болады. Қатты желмен олардың сәулелері мен жиектері үзіліп, ақ гүлдер мен жұлдыздар қар шаңына айналады. Ал аяз қатты болмаған кезде, қар түйіршіктері тығыз ақ шарларға айналады, содан кейін біз дәнді дақылдар аспаннан түсіп жатыр дейміз. Жерге құлаған снежинкалар бір-біріне жабысып, қатты аяз болмаса, үлпектерді құрайды.

Қабаттар қабаттан кейін жерге түседі, ал әрбір қабат алдымен борпылдақ болады, өйткені қар түйіршіктерінің арасында ауа көп.

Ал қар сықырлайды, өйткені жұлдыздар мен сәулелер денеміздің салмағынан үзіледі.

Педагог балаларға сұрақтар қояды.

♦ Қар түйіршіктері қандай ауа райында қар шаңын, ұнтақтарды, үлпектерді түзеді?

♦ Неліктен қар аяқ астынан сықырлайды?

♦ Қар неліктен бос?

Зерттеу қызметі

Таза парақта ұшатын қар ұшқынын ұстаңыз, зерттеп, қардың қасиеттерін анықтаңыз (қар түйіршіктері, шаң, жармалар, үлпек).

Еңбек қызметі

Сіздің аймағыңыздағы ағаш тамырларын қармен жабу.

Мақсат:бірлесіп жұмыс істеу қабілетін дамыту.

мобильді ойын

«Қарлы карусель»

Мақсат:дөңгелек биде жүгіру қарқынын біртіндеп арттыра отырып, мұғалімнің белгісі бойынша әрекет етуге үйрету.

Жеке жұмыс

Қозғалыстың дамуы.

Мақсат: қар кесектерін алысқа лақтыруды үйрету.

Серуен No5 «Тау күлін бақылау»

Мақсаттар:

- тау күлі туралы білімдерін кеңейту;

- қыста тау күлін бақылауды жалғастыру.

Бақылау барысы

Тау киініп, қыдыруға шықты.

Мен балалармен билей бастадым,

Көйлектен әрқайсысына моншақ беріңіз.

Балалардың беттері жарқырайды,

Тау күлінде балаларға арналған жомарт сыйлықтар бар!

Роуэн қардан қорғайтын жолаққа отырғызуға жарамды, ол жоғары суыққа төзімділікке ие. Роуэн жидектері ащы, ащы, бірақ жеңіл аяз әсерінен олар дәмді және тәтті болады.

Педагог балаларға сұрақтар қояды.

♦ Қыста шетен жидектерінің дәмі қандай?

♦ Қандай құстар жидек жеуге келеді?

Зерттеу қызметі

Аязға дейін және одан кейінгі жидектерді салыстырыңыз.

Еңбек қызметі

Жолдарды қардан тазарту.

Мақсат:тазалаушыға көмектесу.

мобильді ойын

«Туға кім тезірек жүгіреді?».

Мақсат:жорғалау дағдыларын жаттықтыру.

Жеке жұмыс

Қозғалыстың дамуы.

Мақсаттар:

- бір жерден ұзындыққа секіру техникасын жаттықтыруды жалғастыру;

- көрнекі белгілерді қолдану.

Серуен No6 «Торғай мен тышқанды салыстырмалы бақылау»

Мақсаттар:

- торғай мен шымшықты салыстыру мысалын қолдана отырып, олардың құрылысының ерекшеліктерін, өмір сүру салтын таныстыру;

- кіші інілерімізге мейірімділікпен қарауға тәрбиелеу.

Бақылау барысы

Педагог балаларға жұмбақтарды айтып береді.

Сұр қауырсындардың шары

Суықта суық.

Жолдан секіру

Қиыршықтарды жинайды. (Торғай.)

Қимылсыз, кішкентай

Барлық дерлік құс сары,

Шошқа майы мен бидайды ұнатады.

Оны кім таныды? (Титмаус.)

Педагог балаларды торғай мен тышқанды қарастырып, салыстыруға шақырады.

♦ Олардың қандай ортақ қасиеттері бар? (Олар қыста қалды, жалғыз қалды.)

♦ Торғай мен тышқанның айырмашылығы неде? (Тұмсықтың жіңішке тұмсығы – бұл құс жәндік қоректі; торғайдың тұмсығы жуан – түйіршіктелген құс; сонымен қатар жүні, мінез-құлқы.)

♦ Бұл құстар қоректендіргіште өзін қалай ұстайды? (Торғайлар жемді байқап, үйір болып ұшады, жанжалдасып, оны бір-бірінен алшақтап, ашкөздікпен шұқылайды. Титмұздер бұйрықты орындайды, тамақпен ұшып кетеді, оны шұқып, табандарымен басып, бұтаққа отырады).

♦ Торғай мен балапанның әдеттері туралы айтып беріңізші? (Торғай – кішкентай, төзімді, тірі құс. Бұл құстар қорықпай адамның аяғына жақын секіріп, ит тостағанынан шұқылайды, жақсы тамақтанған жалқау мысықтың мұрнының астындағы үгінділерді тереді, олар батыл және сенімді. тұмсықты, бір минутта отырмайды, әр жерде ұшады, әбігерленеді, қобалжиды.Ол бұтақтарды бойлай оңай секіреді және өткір және табанды тырнақтарының көмегімен ағаштардың бұтақтарына ептілікпен шығады.Сүйектер сақ және ұялшақ.)

♦ Бұл құстар немен қоректенеді? (Торғайлар – жейтін құстар. Сүт бездері тұзсыз май, күнбағыс, асқабақ, қарбыз сияқты.)

♦ Титмаус - жәндік қоректі құс, ол неге жылы жаққа ұшпайды? (Ол қор жасайды, тұмсығымен қабықтың астынан жәндіктердің дернәсілдерін алып, тұқымдарды бөле алады. Қыстың аязды күндерінде кеуделер адам тұратын жерге жақынырақ ұшады.)

♦ Неліктен торғайлар адамдардың жанында болғанды ​​жақсы көреді? (Себебі, құстар адамдардың қасында өмір сүре отырып, жыртқыштардан қорғалған, олардың қорегі және ұя салатын оңаша жерлері бар.)

♦ Бұл құстар пайдалы ма? (Систер біздің ормандарымыз үшін өте пайдалы. Аязды аязда да систер үйірлері қысқы ұйықтайтын жәндіктерді іздеп, ағаштарды мұқият тексереді. Ситтерді «орманның қанатты милициясы» деп бекер атамаған. Торғайлар адамға зиянын тигізеді, бау-бақшадағы жеміс-жидектерді шауып, дәнді дақылдарға зиянын тигізеді.Бірақ олардың пайдасы зиянынан да көп.Олар зиянды жәндіктердің көп мөлшерін жейді, сондықтан оларды қудалау емес, қорғау керек.)

Еңбек қызметі

Жас ағаштардың тамырларын қармен нығайту.

Мақсат:қоршаған ортаны қорғауды ынталандыру.

Ашық ойындар

«Құстар мен көкек».

Мақсаттар:

- ептілікті, жылдамдықты дамыту;

- ойын мазмұнына сай сипатты қимылдарды орындау.

«Бақалар мен құтан».

Мақсат:алға жылжып екі аяқпен секіру жаттығуы.

Жеке жұмыс

Қозғалыстың дамуы.

Мақсат:тұрып ұзындыққа секіруге жаттықтыру.

№7 серуен «Сақтаушының жұмысын бақылау»

Мақсаттар:

- сыпырушының жұмысын бақылауды жалғастыру;

- сөздікті байытуға үлес қосу;

- сыпырушы еңбегіне деген сүйіспеншілік пен құрметке тәрбиелеу;

- табиғатқа деген сүйіспеншілікке, қоршаған ортаға қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.

Бақылау барысы

Педагог балаларға сұрақтар қояды.

♦ Балабақша аумағында аула сыпырушы қыста не істейді?

♦ Ол жұмыс істеу үшін қандай құралдарды пайдаланады?

♦ Тазалаушы ағаштарға суық пен аяздан аман қалуға қалай көмектесе алады?

♦ Адамға, табиғатқа аула сыпырушының жұмысы керек пе?

Еңбек қызметі

Қуыршақтарға қар сырғанағын құрастыру.

Мақсаттар:

- бірлесіп жұмыс істеуге үйрету;

- еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Ашық ойындар

«Екі аяз», «Оттықтар».

Мақсаттар:

- жүгіруді жаттықтыру

- ойын ережесін сақтау қабілетін шыңдау.

Жеке жұмыс

Шаңғы.

Мақсаттар:

- шаңғымен шұғылдану;

- ептілікті, төзімділікті дамыту.

Серуен No8 «Жырауды бақылау»

Мақсаттар:

- пейзаж туралы білімдерін бекіту;

- табиғатты сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу.

Бақылау барысы

Педагог балаларға сұрақтар қояды.

♦ Қыстан бері сай қалай өзгерді? (Қар жауып, салқын болмады.)

♦ Қар қай жерде көбірек жауады - сайдың басында ма, әлде түбінде ме? (Қар өлшегішпен өлшеу керек.)

♦ Неліктен төменде қар көбірек? (Желдің екпіні қарды ұшырып, сайға түсіреді.)

♦ Көктемде топырақ қай жерде құрғақ болады - жыраның жоғарғы жағында ма, әлде түбінде ме? (Көбірек қар суды білдіреді; жоғарғы жағында құм суды тез өткізеді, бірақ төменгі жағында ол өтпейді, өйткені саз бар.)

♦ Шөптерге қардың пайдасы қандай? (Аяз бен желден қорғайтын көрпе.)

Зерттеу қызметі

Күрекпен кесу жасаңыз. Неліктен топырақты кесуге болмайды? (Қатты аяздан топырақ қатып қалған.)

Еңбек қызметі

Кіші топтардың сайтындағы жолдарды сыпыру.

Мақсат: еңбекке деген құштарлыққа тәрбиелеу.

Ашық ойындар

«Үйсіз қоян»

Мақсат:ойын ережесін сақтай отырып, тәрбиешінің белгісі бойынша әрекет етуге үйрету.

«Жол іздеуші».

Мақсат:зейінін, байқағыштығын дамыту.

Жеке жұмыс

Қозғалыстың дамуы.

Мақсат:балабақша аумағында бағдарлау, сипаттама бойынша затты табу дағдыларын бекіту.

Серуен No9 «Қылқан жапырақты ағаштарды бақылау»

Мақсаттар:

- ағаштар туралы білімдерін бекіту;

- талдау, салыстыру, қорытынды жасау қабілеттерін дамыту.

Бақылау барысы

Педагог балаларға сұрақтар қояды.

♦ Орман не үшін қажет?

♦ Ол адамға не береді?

Біз қысты тыңдаймыз: тыныштық, тыныштық, тыныштық, бұтақтардан қар ғана жауады.

♦ Қыстың иісі қандай?

♦ Ескі таныстарымызды тани аламыз ба? Неліктен?

♦ Қыста орманға қандай ағаштар сән береді?

Үйлері биік

Сансыз қабаттар

Шыбықтары тікенді,

Күшті бұлттардың астында.

♦ Өлеңде қандай ағаштар туралы айтылған? (Шырша туралы.)

♦ Шырша неге ұқсайды?

♦ Оның әпкесі кім?

♦ Шыршалар қашан гүлдейді? (5-6 жылда бір рет.)

♦ Шырша қай жерде өседі? (Олар ылғалды жақсы көреді, құрғақ жерде өспейді.)

Ал жоғарыда, осы тұманның үстінде,

Орманнан асып, жалғыз

Күннің батуы сәулесінде

Жарықтың жарқырауында

Жанып тұрған жарқын қарағай.

♦ Неліктен қарағай мен шырша туралы: «Қыс пен жазда бір түсте» дейді?

♦ Орманда қарағай тозаңы қалай тасымалданады? (Жел соғады.)

♦ Неліктен қарағай тұқымдары құлаған кезде тез айналады? (Тұқымдар желде ұшып, кішкентай винттер сияқты тез айналады; мөлдір қанаттар олардың айналуына көмектеседі.)

♦ Қылқан жапырақтылардың қандай ұқсастықтары бар?

♦ Ағаштардың бір-бірінен айырмашылығы неде?

♦ Неліктен шыршалы орманда қыста басқаларға қарағанда жылы болады? (Жел өтпейді.)

Зерттеу қызметі

Ағаштың қанша жаста екенін анықтаңыз (балаларға ағаш діңінің кесіндісінен жұқа табақ беріледі және бір жылдық сақиналар арқылы ағаштың қанша жаста екенін санауға шақырылады).

Еңбек қызметі

Ағаштарға қарай қарды күректеу.

Мақсат: ағаштарға деген адамгершілік-белсенді көзқарасқа тәрбиелеу.

мобильді ойын

Туған жерде не өседі?

Мақсаттар:

- ағаштардың атауларын бекіту;

- сөздік қорын қалыптастыру;

-табиғатты аялауға тәрбиелеу.

Серуен No10 «Сұр және қара қарғаны бақылау»

Мақсаттар:

- сұр және қара қарғаларды салыстыруды үйрету;

- ажырату белгілерін табу (сыртқы келбеті, дауысы, әдеттері).

Бақылау барысы

Қарғаның даусын бәрі таниды. «Кру-кру-кру ...» - бүкіл орманда тасымалданады. Қарғаның өзі биік ағаштың бір жерінде отырып, айналасына шебердей қарайды. Қарғалар жалғыз тұрады және алты немесе одан да көп құстар тобын сирек кездестіруге болады. Қарға өзінің қара, жылтыр қауырсындары мен күшті тұмсығымен мақтанады. Сондықтан ол өзін маңызды деп санайды, қандай да бір ханзада сияқты жермен адымдайды және оның ұшуы әдемі және тегіс.

Бірақ тамаққа келетін болсақ, қарға талғампаз емес. Ол көзіне келгеннің бәрін жейді: жемістер, тұқымдар, жәндіктер, құрттары бар ұлулар, тіпті ұсақ жануарлар мен құстар. Өйткені, қарға – қауырсынды жыртқыш.

Боз қарға көктемнің жақындағанын әнімен хабарлайды. Оның қарапайым, тыныш, әуезді әні мүлде қарқылдай емес, керісінше, котенканың ырылдауына ұқсайды. Сұр қарға бізбен бірге қыстайды және, әрине, көктемді асыға күтеді.

Еңбек қызметі

Аймақты қардан тазарту.

Мақсат: топпен жұмыс жасауға құштарлыққа тәрбиелеу.

мобильді ойын

«Бір, екі, үш – жүгір!»

Мақсат:жылдамдық, ептілік, зейінді дамыту.

Жеке жұмыс

Шаңғы тебу дағдыларын бекіту.

Мақсат: күш-қуатты, төзімділікті дамыту.

No11 «Қоғамдық көлікті бақылау» серуен.

Мақсаттар:

- қоғамдық көлік туралы білімдерін бекіту, жолда жүру ережелерін білу;

- техникаға, үлкендердің еңбегіне деген қызығушылықтарын тәрбиелеу.

Бақылау барысы

Автобустар, троллейбустар, автомобильдер және трамвайлар

Олар жүгіреді, көшелермен жүгіреді, бірін-бірі басып озады.

Жол диспетчері оркестрдегі дирижер сияқты бағдаршам,

Кімге бару керектігін, кімге орнында тұру керектігін көрсетеді.

Соқтығыстарды болдырмауға болады және соқтығыстарды да болдырмайды -

Барлық жолдардың қиылысында біздің бағдаршам көмектеседі.

Мен бағдаршаммен доспын, зейіндімін,

Мен қызыл шамға өтпеймін, жасыл түсті күтемін.

Мирясова В

Мұғалім балалармен сөйлеседі.

♦ Қандай қоғамдық көлікті білесіз?

♦ Автобустар тоқтайтын жер қалай аталады? (Тоқта.)

♦ Аялдамада автобустардан басқа қандай көліктер тоқтайды? (Шағын автобустар, таксилер.)

♦ Автобустың қай есігінен кіру керек? (Алдыңғы жағына.)

♦ Қай есіктен шығу керек? (Артынан.)

♦ Автобусты қай жағынан айналып өту керек? (Артында.)

♦ Неліктен? (Жол бойымен қозғалысты анық көруге болады.)

♦ Сіз автобуста отырсыз, бос орын жоқ, ішке қарт адам кіріп, қасыңызда тұрды. Сіз мұны қалай жасайсыз және неге?

♦ Жолды қалай кесіп өту керек? (Баяу, ересек адаммен, алдымен солға, содан кейін оңға қараңыз.)

♦ Қай бағдаршамда? (Жасылға.) Еңбек әрекеті

Құм жәшігіндегі құмды қазу.

Мақсат:жұмысқа деген оң көзқарасқа, тапсырмаларды орындауда жауапкершілікке тәрбиелеу.

Ашық ойындар

«Түрлі-түсті машиналар», «Салки».

Мақсаттар:

- сигнал бойынша әрекет етуді үйрену;

- әр түрлі бағыттағы қосымша қадаммен қозғалу мүмкіндігін бекіту.

Жеке жұмыс

Қозғалыстың дамуы.

Мақсат: 20 см биіктіктен секіру дағдыларын бекіту.

Серуен No12 «Желді қарау»

Мақсаттар:

- жансыз табиғат туралы білімдерін кеңейту және тереңдету;

- табиғат құбылыстарына қызығушылықтарын қалыптастыру.

Бақылау барысы

Түні бойы жел соқты

Шулы шырша,

Су мыжылған.

Кәрі қарағайлар сықырлады,

Тоған бойында талдар иіліп,

Айқайлады, айқайлады, айқайлады.

Ал таң атқанда

Жел өтіп кеткендей болды

Бұл болмаған және жоқ сияқты болды.

Педагог балаларға сұрақтар қояды.

♦ Бүгін ауа-райы қандай? (Суық, желді, бұлтты.)

♦ Желмен жауған қар қалай аталады? (Қарлы қатты желді боран, қарлы желді қар деп атайды.)

♦ Бүгін жел қай бағытта соғады? Ол қалай анықталды? (Бүгін оңтүстік жел, компас көмегімен анықталады.)

♦ Жел қалай пайда болады? (Күн ауаны біркелкі қыздырмайды, бір жерде жылырақ, бір жерде салқынырақ. Жылы ауа көтеріледі, ал суық ауа төмен түседі. Ауаның бұл қозғалысы желді құрайды.)

Еңбек қызметі

Тау ғимараты.

Мақсат:бір-біріне деген достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Ашық ойындар

«Кім ең дәл?».

Мақсаттар:

- заттарды лақтыру жаттығулары;

- көзді дамыту.

«Ағаштың суретін сал».

Мақсат:қарға әр түрлі ағаштарды салу дағдыларын бекіту.

Жеке жұмыс

«Бір затты табыңыз».

Мақсаттар:

- балабақша сайтында шарлау қабілетін бекіту;