Elena Skrebtsova
pengamatan di alam
Pengamatan alam mati
1. Menonton matahari
Target: memperjelas pengetahuan anak-anak tentang matahari, berbicara tentang signifikansinya bagi kehidupan di Bumi, membentuk keterampilan dasar yang terkait dengan implementasinya pengamatan, mengembangkan pengamatan, pidato terhubung, memperkaya kosakata untuk mengembangkan minat terhadap lingkungan
kata seni:
matahari musim gugur,
keluar di trek.
matahari musim gugur,
menghangatkan tangan kita.
(G.Lapteva)
ember matahari,
Ayo cepat
Kuduskan, hangatkan
Anak sapi dan domba
Lebih banyak anak kecil
Sinar matahari, bersinar!
Merah, bersinar!
Percakapan:
Mengapa semua yang ada di jalan begitu indah, burung pipit berkicau dengan nyaring? Itu semua karena cahaya matahari: itu menerangi segala sesuatu di sekitar, semua orang menjadi hangat dan ceria. Langit cerah, tanpa awan. Angkat wajahmu ke matahari. Ia membelai wajah anak-anak dengan kehangatannya. Dan bahkan jika Anda menutup mata, Anda masih akan merasakan sinar matahari di wajah Anda. Cobalah, itu bagus!
Di musim gugur, matahari tidak menghangat sebanyak di musim panas. Ada lebih sedikit panas. Itu sebabnya orang berpakaian hangat. Dan musim panas akan datang, dan akan menjadi panas lagi.
2. Menonton langit
Target: untuk mengajar anak-anak melihat ciri-ciri langit musim gugur (gelap, rendah, awan menutupi matahari, memperluas pemahaman mereka tentang perubahan musim di alam dan cuaca, memperkenalkan Fenomena alam karakteristik musim gugur, untuk mengajar melihat benda-benda yang dikenal dalam bentuk awan, untuk mengembangkan imajinasi, minat kognitif, ucapan yang koheren
kata seni:
Daun menutupi seluruh bumi,
Bidang hitam kemerahan.
Dan di awan kelabu hari itu membosankan,
Dan pohon poplar menyerah pada angin ...
(G.Novitskaya)
Elang terbang melintasi langit biru, melebarkan sayapnya, menutupi matahari. (Awan)
Percakapan:
Menonton langit(gelap, abu-abu, rendah, mengamati di balik awan mengambang rendah dan cepat, untuk memperbaiki konsep "awan" (awan gelap). Diskusikan dengan anak-anak apa warna langit, mengapa matahari tidak terlihat, mengapa awan dan awan melayang di langit.
3. Melihat angin
Target: memperluas ide anak tentang angin, belajar memperhatikan pergerakan pohon saat angin bertiup, menciptakan angin, menggunakan meja putar untuk menentukan arahnya, belajar mengidentifikasi keberadaan dan sifat angin yang paling jelas, menunjukkan hubungannya Fenomena alam berhubungan dengan angin
Peralatan: mainan pemintal, kol. strip kertas, pita
kata seni:
Angin bertiup, angin bertiup
Bendera berkembang
Balon terbang ke langit
Mereka ingin menjadi awan.
Oh ya, angin sepoi-sepoi,
Membantu balon terbang! (G.Lapteva)
Percakapan:
Lihatlah dedaunan di pohon. Apa yang terjadi pada mereka? Mereka bergerak. Angin sepoi-sepoi ini menyapa mereka. Dia membelai mereka, menggelitik mereka. Angin ingin bermain dengan mereka. Kami tidak melihat angin, tetapi kami dapat melihat bagaimana angin bermain dengan meja putar, pita. Ingin bermain dengan angin? (anak-anak diberikan meja putar)
4. Melihat hujan
Target: ajari anak-anak untuk mengkarakterisasi cuaca (berawan, langit kelabu, banyak awan, kembangkan minat pada fenomena alam, perhatikan bagaimana hujan ( Sebagai contoh: gerimis, jatuh dari awan ke tanah dalam tetesan besar, membentuk gagasan tentang fenomena musiman, memperkaya kosa kata, mengembangkan pidato yang koheren
Peralatan: kaleng penyiram berbagai bentuk dan ukuran, payung
kata seni:
Hujan, hujan, jatuh
Pedang air.
Saya memotong genangan air, saya memotong genangan air,
Potong, potong, jangan potong.
Dan lelah dan berhenti. (I. Tokmakova)
Percakapan:
Angin musim gugur mendorong awan air melintasi langit. Angin mulai menari dan melompat di atas awan tebal. Hujan musim gugur mengalir darinya. Tetesan hujan jatuh dan menyatu menjadi genangan air. Di musim gugur, hujannya dingin dan genangan airnya dingin. Kami pergi jalan-jalan setelah hujan. Mengambil napas. Apa yang kamu rasakan? Udaranya segar dan menyenangkan. Lihatlah rumput. Apa yang bisa dikatakan tentang dia? Apa dia? Dan apa treknya? Dia juga basah. Saat itu hujan, menyebarkan tetesan air hujannya ke mana-mana. Ayo kita cari dia basah jejak: di bangku, di bunga, di tangga. Segala sesuatu di sekitarnya bersih dan cerah. Dan rumputnya basah, dan jalannya basah, ada bangku-bangku yang basah. Hujan menyapu pohon dan atap. Dan sekarang segala sesuatu di sekitar bersih dan cerah.
5. Pengamatan di balik es pertama di genangan air
Target: menarik perhatian anak-anak pada kerak es yang menutupi genangan air, membantu mengidentifikasi sifat-sifat es (tipis, transparan, mencari tahu mengapa air di genangan air membeku, belajar membangun hubungan paling sederhana dalam alam, pimpin anak-anak untuk memahami hubungannya alami fenomena - matahari menghangat di siang hari, es di genangan air mencair, pada malam hari akan sangat dingin, dan air akan berubah menjadi es lagi
kata seni:
Di bulan November, di bulan November
Di pagi hari herbal dalam perak.
Seperti piring perak
Genangan air berkilauan saat fajar.
Percakapan:
Lihatlah genangan air yang Anda perhatikan. Ada kerak es di genangan air. Es apa? (transparan, tipis). Mengapa air membeku? (karena embun beku). Es tipis dan rapuh. Jika Anda menginjaknya dengan ringan, es akan pecah.
6. jam tangan beku
Target: mengidentifikasi dan memperluas ide anak-anak tentang sifat-sifat salju, mengembangkan ucapan, pemikiran, imajinasi, menumbuhkan minat pada fenomena mati alam
kata seni:
Embun beku jatuh di padang rumput,
Menggigit cakar angsa.
Angsa, angsa! ha ha ha!
Kenakan sandal, jaga kaki Anda. (E.Avdienko)
Embun beku berbaring di cabang-cabang pohon cemara,
Jarum menjadi putih dalam semalam. (S. Marshak)
Percakapan: Guru bertanya kepada anak-anak sebuah teka-teki. Apa itu? Embun beku. Guru menarik perhatian anak-anak ke lapisan putih muda di bangku, jalan setapak, dan benda besi. Menjelaskan perbedaan antara es dan salju. Mengarah pada kesimpulan bahwa es, seperti salju dan es, adalah air beku. Di luar semakin dingin. Anda harus berpakaian hangat agar tidak sakit.
7. Pengamatan di belakang orang-orang dengan pakaian musim gugur
Target: untuk memperkenalkan anak-anak pada ciri-ciri cuaca musim gugur, untuk membentuk kemampuan membangun hubungan paling sederhana antara perubahan cuaca musim gugur dan perilaku orang, pilihan pakaian
kata seni:
sepatu bot merah
Annushka berdiri.
Annushka akan berjalan melalui genangan air,
Ya, pakai sepatu bot.
Percakapan:
Musim gugur datang. Dibawa dingin. Semua orang memakai pakaian hangat dan sepatu. Ini penting agar Anda tidak sakit. Saat sehat, Anda bisa bermain di luar. Kami akan berpakaian dengan benar dan menjadi sehat.
8. Pengamatan mengikuti jejak kaki di pasir
Target: mengidentifikasi dan memperluas pemahaman anak tentang sifat-sifat air dan pasir, mengembangkan bicara, berpikir, berimajinasi, menumbuhkan minat pada fenomena benda mati alam
kata seni:
Jika saya menginjak kaki saya
Di jalan basah
Itu akan tetap ada, teman-teman,
Jejak basah.
Meninggalkan jejak bukanlah kemalasan,
Aku akan menginjak sepanjang hari. (G.Lapteva)
Percakapan:
Cuaca musim gugur sejuk. Baru-baru ini hujan, membasahi jalan setapak, hamparan bunga, pasir. mari kita mari kita periksa: apakah akan ada jejak kaki di pasir basah? (Pertimbangkan jejak kaki yang tertinggal di pasir) Jejak siapa yang lebih besar? Kurang siapa? Dan siapa lagi yang meninggalkan jejak di situs kami? Mari kita bandingkan trek ini.
9. Menonton kabut
Target: untuk memperkenalkan seperti itu fenomena alam, seperti kabut, untuk mengingatkan tentang keadaan agregat air yang berbeda, untuk mengembangkan rasa ingin tahu
kata seni:
Seseorang menyeret hutan di malam hari.
Dia ada di malam hari, dan di pagi hari dia menghilang!
Tidak ada tunggul atau semak yang tersisa,
Hanya lingkaran putih kosong.
(I. Tokmakova)
Percakapan:
Selama kabut, objek menjadi sulit untuk dilihat. Seperti apa bentuk kabut? (untuk uap, asap, awan) Apa itu kabut? (nafas bumi). Bumi, tanah, tanaman menghirup panas yang terkumpul, dan udara dingin turun ke tanah. Mereka bercampur dan mendapatkan kabut - partikel terkecil dari air. Ada sangat, sangat banyak, mereka bergerak cepat, dan udara menjadi buram.
Pengamatan Satwa Liar
1. mengamati burung
Target: untuk membentuk pada anak-anak gambaran umum tentang burung, kebiasaan mereka, untuk memperkenalkan jenis burung tertentu (gagak, merpati, burung pipit, untuk membentuk respons emosional, untuk menanamkan keinginan untuk merawat burung, untuk menumbuhkan niat baik , Cinta untuk alam
kata seni:
Musim gugur melihat ke taman -
Burung-burung telah terbang jauh.
Di luar jendela gemerisik di pagi hari
Badai salju kuning.
Di bawah kaki es pertama
Hancur, pecah.
Burung pipit di taman akan mendesah
Dan bernyanyi - malu. (V. Stepanov)
Percakapan:
Lihat, burung pipit terbang ke situs kami. Bagaimana cara burung pipit berbicara? (Pee-wee! Chick-chirp) Burung pipit itu lucu! Dia berkicau dengan keras, yang berarti dia sedang berbicara dengan kita. Sparrow melompat dengan dua kaki, mengibaskan bulunya, memutar kepalanya. Dengan mulainya cuaca dingin, semakin sulit bagi burung untuk mencari makan sendiri. Mereka terbang ke seseorang untuk meminta bantuan, untuk mengobati. Guru bersama anak-anak memberi makan burung. Jangan lupa memberi makan burung. Burung yang kita sebut teman berbulu, berbulu, karena mereka menumbuhkan bulu.
2. Pengamatan di balik dedaunan pohon, daun jatuh
Target: untuk mengembangkan kemampuan membedakan konsep: "daun jatuh", "daun-daun", "pohon", memperkaya kosakata, memperluas ide tentang fenomena musim gugur alam, untuk membentuk minat pada kata artistik
kata seni:
Sangkar burung kosong -
Burung-burung terbang, dedaunan di pepohonan
Itu juga tidak cocok.
Sepanjang hari hari ini semua orang terbang, terbang ...
Rupanya, juga di Afrika
Mereka ingin terbang. (I. Tokmakova)
Percakapan:
Daun jatuh dari pohon ke tanah. Fenomena ini disebut "daun jatuh". Daunnya terletak seperti karpet yang indah. Saat diinjak, daunnya gemerisik, seolah-olah mereka bilang: "Musim gugur". Musim gugur melukis daun dengan warna berbeda? Apa warna daunnya? Dari daunnya kamu bisa merangkai buket cantik yang bisa ditaruh di vas bunga, berikan kepada ibumu, dan jika kamu mengeringkannya dengan benar, kamu bisa membuat aplikasi dari herbarium. (Anak-anak mengumpulkan daun)
3. Pengamatan di balik bunga musim gugur
Target: memperluas ide anak tentang hidup alam, tentang tanaman berbunga, mengenal tanaman di daerah kita yang mekar di musim gugur, belajar menyampaikan kesan yang diterima dalam ucapan
Percakapan:
Saat berjalan-jalan, guru membawa anak-anak ke petak bunga di mana pohon ek dan marigold tumbuh.
Marigold pendek dan tinggi, dalam warna oranye keemasan yang berbeda. Bunganya kecil dan besar, daunnya dibedah, beraneka ragam, dengan bau yang menyengat. Tumbuh cepat, mekar sampai beku. Oaks - tanaman dengan bunga kecil atau besar dengan warna berbeda. Ini mekar untuk waktu yang sangat lama, sampai akhir musim gugur. Tumbuh baik di daerah yang cerah.
5. menonton birch
Target: mengklarifikasi fitur-fitur karakteristik pohon, memperbaiki nama bagian-bagiannya, belajar membandingkan objek.
kata seni:
Musim gugur telah tiba, taman kami telah menguning,
Daun di pohon birch terbakar dengan emas.
Jangan mendengar lagu-lagu ceria burung bulbul,
Burung terbang ke iklim yang lebih hangat.
… Birch dengan benang kuning
Bersinar di biru biru ... (I. Bunin)
Percakapan:
Bagaimana kita bisa mengenali pohon birch di antara pohon-pohon lain? Apa warna batang pohon birch? (Putih dengan bintik-bintik hitam.) Bagian mana dari pohon birch yang masih Anda ketahui? (batang, cabang, akar.) Apa warna cabangnya? Mengapa akar pohon? Apa warna daun birch di musim gugur? (Kuning.) Apa warna mereka di musim panas? (Hijau.) Lihat betapa indahnya pohon itu! Ia tinggi dan ramping. Memiliki batang putih tipis, dengan garis-garis hitam. Menurut Anda untuk apa mereka? (Pohon bernafas melalui strip ini). Cabang tipis yang fleksibel. Angin suka terbang ke pohon birch dan bermain dengan cabang-cabangnya. Cabang-cabang menekuk ke tanah, dan kemudian meluruskan lagi.
Ketika daun birch jatuh dengan bersih, tahun itu akan berbuah.
Alam di sekitar kita penuh dengan berbagai rahasia dan misteri. Para ilmuwan telah mencari jawaban selama berabad-abad dan terkadang mencoba menjelaskannya, tetapi bahkan pikiran terbaik umat manusia pun masih menentang beberapa fenomena alam yang menakjubkan.
Terkadang seseorang mendapat kesan bahwa kilatan yang tidak dapat dipahami di langit, batu yang bergerak secara spontan tidak berarti sesuatu yang istimewa. Tetapi, menyelidiki manifestasi misterius yang diamati di planet kita, Anda memahami bahwa tidak mungkin untuk menjawab banyak pertanyaan. Alam dengan hati-hati menyembunyikan rahasianya, dan orang-orang mengajukan hipotesis baru, mencoba mengungkapnya.
Hari ini kita akan melihat fenomena fisik pada satwa liar yang akan membuat Anda melihat dunia di sekitar kita dengan segar.
fenomena fisik
Setiap tubuh terdiri dari zat-zat tertentu, tetapi perhatikan bahwa tindakan yang berbeda mempengaruhi tubuh yang sama secara berbeda. Misalnya, jika kertas terkoyak menjadi dua, kertas akan tetap menjadi kertas. Tetapi jika Anda membakarnya, maka abunya akan tetap ada.
Ketika ukuran, bentuk, keadaan berubah, tetapi zatnya tetap sama dan tidak berubah menjadi yang lain, fenomena semacam itu disebut fisik. Mereka mungkin berbeda.
Fenomena alam yang dapat kita amati dalam kehidupan sehari-hari contohnya adalah:
- Mekanis. Pergerakan awan melintasi langit, penerbangan pesawat, jatuhnya sebuah apel.
- Panas. disebabkan oleh perubahan suhu. Dalam perjalanan ini, karakteristik tubuh berubah. Jika Anda memanaskan es, itu menjadi air, yang berubah menjadi uap.
- Listrik. Tentunya, ketika Anda dengan cepat melepas pakaian wol Anda, Anda setidaknya pernah mendengar retakan tertentu, mirip dengan pelepasan listrik. Dan jika Anda melakukan semua ini di ruangan gelap, Anda masih bisa mengamati percikan api. Benda yang, setelah gesekan, mulai menarik benda yang lebih ringan disebut listrik. Cahaya utara, kilat saat badai petir - contoh terang
- lampu. Benda-benda yang memancarkan cahaya disebut, ini termasuk Matahari, lampu, dan bahkan perwakilan dari dunia binatang: beberapa jenis ikan dan kunang-kunang yang dalam.
Fenomena fisik alam, contoh yang telah kita bahas di atas, berhasil digunakan oleh orang-orang dalam kehidupan sehari-hari. Tetapi ada yang masih menggairahkan pikiran para ilmuwan dan menimbulkan kekaguman universal.
Cahaya utara
Mungkin ini berhak menyandang status paling romantis. Tinggi di langit, sungai multi-warna terbentuk, yang menutupi bintang terang yang tak terhitung jumlahnya.
Jika ingin menikmati keindahan ini, sebaiknya lakukan di bagian utara Finlandia (Lapland). Ada kepercayaan bahwa penyebab terjadinya adalah murka para dewa tertinggi. Tetapi legenda orang Sami tentang rubah yang luar biasa, yang menabrak ekornya di dataran yang tertutup salju, lebih populer, karena itu bunga api berwarna membumbung dan menerangi langit malam.
Awan berbentuk pipa
Fenomena alam seperti itu dapat menyeret siapa pun ke dalam keadaan relaksasi, inspirasi, ilusi untuk waktu yang lama. Sensasi seperti itu tercipta karena bentuk pipa besar yang mengubah naungannya.
Anda dapat melihatnya di tempat-tempat di mana badai mulai terbentuk. Fenomena alam ini paling sering diamati di negara-negara dengan iklim tropis.
Batu yang bergerak di Death Valley
Ada berbagai fenomena alam, contohnya cukup dapat dijelaskan dari sudut pandang ilmiah. Tetapi ada beberapa yang menentang logika manusia. Salah satu misteri alam yang diperhatikan.Fenomena ini dapat diamati di taman nasional Amerika yang disebut Death Valley. Banyak ilmuwan mencoba menjelaskan pergerakan oleh angin kencang, yang sering ditemukan di daerah gurun, dan dengan adanya es, karena pada musim dingin pergerakan batu menjadi lebih intens.
Selama penelitian, para ilmuwan melakukan pengamatan terhadap 30 batu, yang beratnya tidak lebih dari 25 kg. Dalam tujuh tahun, 28 dari 30 batu besar dipindahkan sejauh 200 meter dari titik awal.
Apapun dugaan para ilmuwan, mereka tidak memiliki jawaban pasti terkait fenomena ini.
Bola petir
Muncul setelah badai petir atau selama itu, disebut bola petir. Ada anggapan bahwa Nikola Tesla berhasil membuat bola petir di laboratoriumnya. Dia menulis bahwa dia belum pernah melihat yang seperti ini di alam (ini tentang bola api), tetapi dia menemukan bagaimana mereka terbentuk, dan bahkan berhasil menciptakan kembali fenomena ini.
Ilmuwan modern belum mampu mencapai hasil seperti itu. Bahkan ada yang mempertanyakan keberadaan fenomena ini seperti itu.
Kami hanya mempertimbangkan beberapa fenomena alam, contohnya menunjukkan betapa menakjubkan dan misteriusnya dunia kita di sekitar kita. Betapa banyak lagi yang belum diketahui dan menarik yang harus kita pelajari dalam proses pengembangan dan peningkatan ilmu pengetahuan. Berapa banyak penemuan yang menunggu kita di depan?
Perubahan terus-menerus terjadi di alam dan cuaca, terkadang salju, terkadang hujan, terkadang matahari terbit, terkadang awan muncul. Semua ini disebut fenomena alam atau fenomena alam. Fenomena alam adalah perubahan yang terjadi di alam terlepas dari kehendak manusia. Banyak fenomena alam yang dikaitkan dengan pergantian musim (musim), sehingga disebut musiman. Untuk setiap musim, dan kami memiliki 4 di antaranya - ini adalah musim semi, musim panas, musim gugur, musim dingin, fenomena alam dan cuacanya adalah ciri khasnya. Alam biasanya dibagi menjadi hidup (ini adalah hewan dan tumbuhan) dan tidak hidup. Oleh karena itu, fenomena juga dibagi menjadi fenomena alam yang hidup dan fenomena alam yang tidak bernyawa. Tentu saja, fenomena ini berpotongan, tetapi beberapa di antaranya merupakan ciri khas musim tertentu.
Di musim semi, setelah musim dingin yang panjang, matahari semakin panas, es mulai melayang di sungai, tambalan yang mencair muncul di tanah, kuncup membengkak, dan rumput hijau pertama tumbuh. Hari semakin panjang dan malam semakin singkat. Hal ini semakin hangat. Burung-burung yang bermigrasi memulai perjalanan mereka ke daerah-daerah di mana mereka akan membesarkan anak-anaknya.
Fenomena alam apa yang terjadi di musim semi?
Salju meleleh. Saat lebih banyak panas datang dari Matahari, salju mulai mencair. Udara di sekitar dipenuhi dengan gumaman sungai, yang dapat memicu timbulnya banjir - tanda musim semi yang jelas.
patch yang dicairkan. Mereka muncul di mana pun lapisan salju lebih tipis dan di mana lebih banyak matahari jatuh di atasnya. Munculnya tambalan yang mencair menunjukkan bahwa musim dingin telah melepaskan haknya, dan musim semi telah dimulai. Tanaman hijau pertama dengan cepat menerobos tambalan yang dicairkan; di atasnya Anda dapat menemukan bunga musim semi pertama - tetesan salju. Salju akan berada di celah-celah dan cekungan untuk waktu yang lama, tetapi di perbukitan dan di ladang salju akan mencair dengan cepat, membuat pulau-pulau di daratan terkena sinar matahari yang hangat.
Embun beku. Itu hangat dan tiba-tiba membeku - embun beku muncul di cabang dan kabel. Ini adalah kristal kelembaban beku.
es melayang. Di musim semi menjadi lebih hangat, kerak es di sungai dan danau mulai retak, dan secara bertahap es mencair. Selain itu, ada lebih banyak air di reservoir, itu membawa es yang mengapung ke hilir - ini adalah aliran es.
Air tinggi. Aliran salju yang meleleh mengalir dari mana-mana ke sungai, mereka memenuhi waduk, air meluap ke tepian.
Angin termal. Matahari secara bertahap menghangatkan bumi, dan pada malam hari mulai mengeluarkan panas ini, angin terbentuk. Meskipun mereka masih lemah dan tidak stabil, tetapi semakin hangat di sekitarnya, semakin banyak massa udara yang bergerak. Angin seperti itu disebut termal, mereka khas untuk musim semi.
Hujan. Hujan musim semi pertama dingin, tapi tidak sedingin salju :)
Hujan badai. Pada akhir Mei, badai petir pertama dapat bergemuruh. Belum kuat, tapi cerah. Badai petir adalah pelepasan listrik di atmosfer. Badai petir sering terjadi ketika udara hangat dipindahkan dan diangkat oleh front dingin.
lulusan Ini adalah setetes dari awan bola es. Hujan es bisa apa saja, mulai dari kacang polong kecil hingga telur ayam, dan bahkan bisa menembus kaca depan mobil!
Ini semua adalah contoh dari fenomena benda mati.
Berbunga adalah fenomena musim semi satwa liar. Tunas pertama di pohon muncul pada akhir April - awal Mei. Rerumputan telah menembus batang-batang hijaunya, dan pepohonan bersiap-siap mengenakan pakaian hijau. Daun akan mekar dengan cepat dan tiba-tiba, dan bunga pertama akan mekar, memperlihatkan pusatnya pada serangga yang terbangun. Musim panas akan segera datang.
Di musim panas, rumput berubah menjadi hijau, bunga bermekaran, dedaunan menghijau di pepohonan, Anda bisa berenang di sungai. Matahari menghangatkan dengan baik, bisa sangat panas. Musim panas adalah hari terpanjang dan malam terpendek dalam setahun. Buah beri dan buah matang, panen matang.
Di musim panas, ada fenomena alam, seperti:
Hujan. Di udara, uap air menjadi sangat dingin, membentuk awan yang terdiri dari jutaan kristal es kecil. Suhu rendah di udara, di bawah nol derajat, menyebabkan pertumbuhan kristal dan berat tetesan beku, yang meleleh di bagian bawah awan dan jatuh dalam bentuk tetesan hujan ke permukaan bumi. Di musim panas, hujan biasanya hangat, membantu menyirami hutan dan ladang. Badai petir sering menyertai hujan musim panas. Jika hujan dan matahari bersinar pada saat yang sama, mereka mengatakan bahwa itu adalah "Hujan jamur". Hujan seperti itu terjadi ketika awan kecil dan tidak menutupi matahari.
Panas. Di musim panas, sinar Matahari jatuh di Bumi lebih vertikal dan memanaskan permukaannya lebih intensif. Dan pada malam hari, permukaan bumi mengeluarkan panas ke atmosfer. Oleh karena itu, di musim panas panas di siang hari dan kadang-kadang bahkan di malam hari.
Pelangi. Terjadi di atmosfer dengan kelembapan tinggi, sering kali setelah hujan atau badai petir. Pelangi adalah fenomena optik alam, bagi pengamat itu muncul sebagai busur multi-warna. Ketika sinar matahari dibiaskan dalam tetesan air, terjadi distorsi optik, yang terdiri dari penyimpangan warna yang berbeda, warna putih dibagi menjadi spektrum warna dalam bentuk pelangi multi-warna.
Berbunga dimulai pada musim semi dan berlanjut sepanjang musim panas.
Di musim gugur, Anda tidak lagi berlari keluar dengan T-shirt dan celana pendek. Semakin dingin, daun menguning, rontok, burung migran terbang menjauh, serangga menghilang dari pandangan.
Musim gugur ditandai oleh fenomena alam seperti:
Daun jatuh. Saat tanaman dan pohon melewati siklus sepanjang tahun, mereka menggugurkan daunnya di musim gugur, memperlihatkan kulit kayu dan cabangnya, bersiap untuk hibernasi. Mengapa pohon menyingkirkan daun? Agar salju yang turun tidak mematahkan dahan. Bahkan sebelum daun berguguran, daun-daun pohon mengering, menguning atau memerah dan, lambat laun, angin menghempaskan daun-daun itu ke tanah, membentuk daun yang gugur. Ini adalah fenomena musim gugur satwa liar.
kabut. Bumi dan air masih panas di siang hari, tetapi di malam hari semakin dingin, kabut muncul. Pada kelembaban tinggi, misalnya, setelah hujan atau di musim dingin yang lembab, udara yang didinginkan berubah menjadi tetesan kecil air yang melayang di atas tanah - ini adalah kabut.
Embun. Ini adalah tetesan air dari udara yang jatuh di pagi hari di rumput dan dedaunan. Pada malam hari, udara mendingin, uap air yang ada di udara bersentuhan dengan permukaan bumi, rerumputan, dedaunan pohon dan mengendap dalam bentuk tetesan air. Pada malam yang dingin, tetesan embun membeku, menyebabkannya berubah menjadi embun beku.
Mandi. Ini berat, hujan deras.
Angin. Ini adalah pergerakan arus udara. Di musim gugur dan musim dingin, angin sangat dingin.
Seperti di musim semi, ada embun beku di musim gugur. Ini berarti ada sedikit embun beku di jalan - embun beku.
Kabut, embun, hujan, angin, embun beku, embun beku - fenomena musim gugur dari alam mati.
Di musim dingin salju turun dan menjadi dingin. Sungai dan danau membeku. Di musim dingin, malam terpanjang dan hari terpendek, hari mulai gelap. Matahari hampir tidak panas.
Dengan demikian, gejala alam mati yang menjadi ciri musim dingin adalah:
Snowfall adalah turunnya salju.
Badai salju. Ini hujan salju dengan angin. Berada di luar ruangan dalam badai salju berbahaya, meningkatkan risiko hipotermia. Badai salju yang kuat bahkan dapat menjatuhkan Anda.
Pembekuan adalah pembentukan kerak es di permukaan air. Es akan bertahan sepanjang musim dingin sampai musim semi, sampai salju mencair dan es musim semi melayang.
Fenomena alam lainnya - awan - terjadi setiap saat sepanjang tahun. Awan adalah tetesan air yang terkumpul di atmosfer. Air, menguap di tanah, berubah menjadi uap, kemudian, bersama dengan arus udara hangat, naik di atas tanah. Jadi air diangkut jarak jauh, siklus air dipastikan di alam.
Fenomena alam yang tidak biasa
Ada juga fenomena alam yang sangat langka dan tidak biasa, seperti cahaya utara, kilat bola, tornado, dan bahkan hujan ikan. Dengan satu atau lain cara, contoh-contoh manifestasi kekuatan alam mati seperti itu menyebabkan kejutan dan, kadang-kadang, alarm, karena banyak dari mereka dapat membahayakan seseorang.
Sekarang Anda tahu banyak tentang fenomena alam dan Anda dapat secara akurat menemukan karakteristik musim tertentu :)
Materi telah disiapkan untuk pelajaran tentang topik Dunia di sekitar kita di kelas 2, program Perspektif dan Sekolah Rusia (Pleshakov), tetapi akan berguna untuk setiap guru sekolah dasar, dan orang tua dari anak-anak prasekolah dan siswa yang lebih muda di rumah sekolah.
Para pemetik anggur berangkat pagi-pagi sekali ke tempat kerja mereka. Di jalan, mereka melihat seorang pria bertopi hitam bertepi lebar. Dia membungkuk di atas tanah, melihat sesuatu. Apa yang mengejutkan para wanita ketika, pada malam hari, kembali ke rumah, mereka menemukan pria ini di tempat yang sama, di posisi yang sama. Siapa pria aneh ini dan apa yang dia lakukan sepanjang hari? Itu adalah ahli entomologi Prancis yang luar biasa Jean Henri Fabre. Hari itu, ia mengamati kebiasaan tawon kecil yang membuat lubang untuk dirinya sendiri di dekat jalan.
Harus dikatakan bahwa Fabre mengabdikan seluruh hidupnya yang panjang (1823-1915) untuk mempelajari serangga. Tanpa membuang waktu dan tenaga untuk mengamati tawon, lebah, kupu-kupu, kumbang, ia menjadi ahli serangga terbaik di dunia. Fabre menggambarkan penemuannya dalam buku-buku yang masih dikagumi oleh para ilmuwan dan pecinta alam dari berbagai negara hingga saat ini.
J.A. Fabre
Pengamatan- ini adalah salah satu metode, atau cara, mempelajari alam (dari kata Yunani "methodos" - cara, teknik).
Tanpa serangga, mustahil untuk membayangkan planet kita
Metode pengamatan tentu saja tidak hanya digunakan oleh para peneliti serangga dan hewan lain, tetapi juga oleh para ilmuwan dari berbagai spesialisasi, misalnya astronom. Baru-baru ini, pada Juli 1994, teleskop di seluruh dunia diarahkan ke Jupiter. Ada peristiwa yang terjadi sekali dalam seribu tahun. Fragmen komet, terbang dengan kecepatan tinggi, bertabrakan dengan Jupiter. Para ilmuwan berhasil mengamati dengan cermat bencana kosmik ini. Ledakan dari jatuhnya komet berkali-kali melebihi kekuatan semua senjata atom yang terakumulasi di Bumi. Angin puyuh raksasa dengan diameter hingga 5.000 km muncul di atas Jupiter, dan "luka" sedalam 150-200 km tetap ada di planet itu sendiri.
Percobaan
Tetapi pengamatan di alam tidak selalu cukup. Untuk lebih memahami banyak fenomena, peneliti melakukan percobaan (eksperimen). Kata "eksperimen" dalam terjemahan dari bahasa Latin hanya berarti "pengalaman", "ujian". Ini adalah metode lain untuk mempelajari alam. Saat melakukan eksperimen, seseorang mengulangi, mereproduksi fenomena alam ini atau itu di laboratorium. Pada saat yang sama, ia memantau dengan cermat bagaimana hal itu terjadi. Jika perlu, peneliti mengulangi pengalaman yang sama berkali-kali. Dengan bantuan eksperimen, seseorang dapat, misalnya, mengetahui apa yang terjadi pada benda ketika dipanaskan dan didinginkan, benda mana yang ditarik oleh magnet dan mana yang tidak, zat mana yang menghantarkan arus listrik dan mana yang tidak. Eksperimen membantu untuk mengeksplorasi tidak hanya benda mati, tetapi juga tumbuhan dan hewan. Hal ini dimungkinkan, misalnya, untuk menetapkan bagaimana berbagai pupuk mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tanaman. Dengan bantuan eksperimen, mereka mempelajari perilaku hewan, bahasa mereka, ingatan, kecerdikan, dan kemampuan untuk menemukan jalan mereka.
Telah ditemukan, misalnya, bahwa burung-burung yang bermigrasi selama perjalanan mereka dipandu oleh matahari dan bintang-bintang. Eksperimen yang sangat menarik membantu untuk mengetahuinya. Di musim gugur dan musim semi, burung-burung itu disimpan di kandang khusus, dari mana mereka bisa melihat matahari. Burung-burung berbalik ke arah mereka akan terbang jika mereka bebas. Ketika, dengan bantuan cermin, para ilmuwan mengubah arah sinar matahari, seolah-olah mereka menggerakkan matahari, burung-burung mengikutinya. Jadi terbukti bahwa mereka dibimbing oleh matahari. Eksperimen serupa dilakukan pada malam hari. Selama burung-burung bisa melihat langit malam, mereka menuju ke arah yang benar. Tapi sekarang mereka ditempatkan di planetarium dan mulai mengubah posisi bintang di langit buatan. Dan burung-burung, yang mempercayai langit ini, berbelok ke arah yang salah sama sekali. Ini berarti bahwa mereka benar-benar dinavigasi oleh bintang-bintang.
Pengukuran
Sangat sering, dalam mempelajari alam, metode lain digunakan - pengukuran. Ukur, misalnya, ukuran dan massa benda, suhunya, kecepatan gerakannya, durasi fenomena tertentu. Untuk melakukan ini, mereka menggunakan alat ukur: penggaris, timbangan, termometer, stopwatch atau arloji, dll. Ahli biologi sering perlu mengetahui jumlah hewan dari satu spesies atau lainnya di beberapa wilayah. Untuk menentukannya, mereka menghitung berapa kali hewan bertemu, jejaknya, liang atau sarangnya di area tertentu. Jumlah burung ditentukan di musim semi oleh suara mereka.
Peralatan Penelitian Ilmiah
perangkat pembesar
Alat pengukur
Peralatan laboratorium
Uji pengetahuan Anda
- Apa metode utama mempelajari alam?
- Apa yang bisa dipelajari dari observasi?
- Apa itu eksperimen?
- Pengukuran apa yang dilakukan dalam studi tentang alam?
- Apa yang bisa diukur dengan stopwatch? Bagaimana dengan beban?
Memikirkan!
- Berikan contoh pengamatan yang Anda lakukan saat mempelajari alam di sekolah dasar.
- Eksperimen apa yang Anda lakukan di sekolah dasar dalam pelajaran "Dunia Sekitar"?
- Alat pembesar apa yang Anda ketahui?
- Ilmuwan apa yang menggunakan teleskop untuk pengamatan mereka? Dan siapa yang menggunakan kaca pembesar?
- Unit mana di kolom kanan yang sesuai dengan nilai di kolom kiri?
Alam dipelajari dengan berbagai cara. Yang utama adalah observasi, eksperimen (eksperimen), pengukuran.
Bagian: Bekerja dengan anak-anak prasekolah , Ekologi
Alam dengan keragaman, warna-warni dan dinamisme menarik anak-anak dan memberi mereka banyak pengalaman menyenangkan. Persepsi anak tentang alam lebih tajam daripada orang dewasa, karena ia pertama kali bersentuhan dengan alam. Dengan mendukung dan mengembangkan minat ini, kita memunculkan banyak sifat kepribadian yang positif, seperti keceriaan, sikap sensitif terhadap semua makhluk hidup.
Observasi adalah sarana utama untuk memahami alam. Ini memberikan kesempatan untuk memperkenalkan anak-anak dengan fenomena alam, hubungan alam hidup dan mati. Ini adalah pengamatan yang membantu anak-anak prasekolah untuk melihat perubahan yang terjadi dengan tanaman tergantung pada kondisi lingkungan atau yang diciptakan oleh manusia. Pengamatan jarak dapat dilakukan dengan anak-anak, mulai dari kelompok yang lebih muda, karena sudah pada usia ini mereka belajar menjalin hubungan di alam, memperhatikan ketergantungan pertumbuhan dan perkembangan tanaman pada kondisi yang berbeda. Anak-anak prasekolah melihat dunia di sekitar mereka dengan penuh minat. Tugas-tugas yang saya rencanakan termasuk mengajar mereka tidak hanya melihat, tetapi juga melihat perubahan apa yang terjadi di alam sepanjang tahun.
Sebagai hasil observasi, anak belajar menganalisis dan membandingkan. Perbandingan terjadi hanya di bawah kondisi bahwa gambar yang mencerminkan keadaan objek sebelumnya cukup berbeda untuk dibandingkan dengan fitur objek yang tersedia saat ini. Mempertimbangkan bahwa proses pengamatan diperpanjang dalam waktu (dapat dilakukan seminggu sekali), bayangan objek sebelumnya dalam pikiran anak mungkin menjadi kabur, dan ini tidak memungkinkan untuk perbandingan dan identifikasi yang tepat. sifat perubahan yang terjadi. Sebagai hasil dari pengamatan, perlu untuk memperbaiki suatu objek alam (menggambar atau memotret).
Dalam proses membandingkan gambar atau foto, anak membentuk gagasan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
Untuk melihat perubahan yang terjadi pada tumbuhan maka perlu dilakukan pengamatan secara berkala. Ini adalah salah satu syarat untuk observasi. Pilihan objek dan isi pengamatan juga penting. Saya memilih tanaman sayuran sebagai objek pengamatan kami. Mereka tumbuh dengan cepat dan mendapatkan massa, dan perubahan ini terlihat jelas oleh anak-anak. Sayuran pertama yang diamati adalah bawang merah, yang mudah bertunas dalam kondisi ruangan.
Tujuan dari pengamatan ini adalah untuk menunjukkan kepada anak-anak pengaruh cahaya, panas, kelembaban dan nutrisi terhadap pertumbuhan sayuran. Pengamatan berlangsung dalam 4 tahap.
- Tahap 1. Kami memeriksa umbi dengan anak-anak. Saya perhatikan bahwa bagian atas bohlam itu sempit, dan bagian bawahnya lebar, yang disebut bagian bawah, akar tumbuh di atasnya, itu harus di tanah. Bulu hijau tumbuh dari bagian atas, itu harus di atas tanah. Perlihatkan kepada anak-anak cara menanam bohlam dengan benar di tanah.
- Tahap 2. Menanam umbi di tanah. Setiap anak mengambil satu umbi dan menanamnya sendiri di tanah. Setelah itu, saya menunjukkan kepada anak-anak cara menyirami bohlam dengan air. Pada saat yang sama, dia menjelaskan kepada anak-anak mengapa kami menyirami tanaman (kelembaban diperlukan agar bawang dapat berkecambah)
- Tahap 3. Pada hari keempat setelah tanam, bulu-bulu kecil berwarna hijau muncul di umbi.
- Tahap 4. Selama menindaklanjuti anak-anak memperhatikan bahwa bulu bawang tumbuh, menjadi lebih panjang pada tahap ini, perlu untuk membawa anak-anak pada fakta bahwa semua kondisi diperlukan untuk pertumbuhan tanaman: kelembaban, cahaya, panas.
Untuk memperkuat konsep pada anak-anak bahwa semua tanaman membutuhkan tiga kondisi untuk pertumbuhan: kelembaban, cahaya dan panas, di musim panas saya mengamati bit.
Tujuan percobaan ini adalah untuk menunjukkan kepada anak-anak bahwa benih itu hidup, tanaman baru tumbuh darinya. Dan juga untuk menunjukkan pengaruh kondisi (panas, cahaya, kelembaban, udara, nutrisi) pada pertumbuhan dan perkembangan tanaman.
- Tahap 1. Dianggap biji bit, yang direndam dalam air untuk perkecambahan. Tiga hari kemudian, mereka melihat bersama anak-anak untuk melihat apa yang terjadi pada benih. Anak-anak melihat kecambah kecil. Mereka menyimpulkan bahwa benih itu hidup.
- Tahap 2. Benih yang berkecambah ditanam di tanah yang telah disiapkan sebelumnya. Siram dengan baik setelah tanam.
- Tahap 3. Seminggu kemudian, anak-anak melihat lubang hijau muncul di tanah. Bersama anak-anak, kami menyirami mereka setiap pagi dan melihat apa yang akan terjadi selanjutnya.
- Tahap 4. Kemudian pengamatan dilakukan seminggu sekali, agar perubahan pertumbuhan lebih terlihat. Anak-anak memperhatikan bahwa daun bit telah tumbuh dalam ukuran. Setiap kali setelah mengamati anak-anak, dia berbicara tentang fakta bahwa sayuran tumbuh begitu cepat karena disiram, bumi dilonggarkan, di luar hangat dan terang.
- Tahap 5 Tahap akhir pengamatan. Ini adalah perbandingan gambar tanaman pada tahap yang berbeda. Dalam proses pengamatan, anak-anak tidak hanya memahami hubungan antara pertumbuhan tanaman dan kondisi alam, tetapi juga mulai merawat tanaman dengan lebih cermat.
Saya ingin melanjutkan pekerjaan serupa di masa depan. Di senior kelompok persiapan, melakukan pengamatan siklik sepanjang tahun. Jadi, misalnya, untuk mengamati perubahan yang terjadi dengan abu gunung pada waktu yang berbeda sepanjang tahun (musim semi, musim panas, musim gugur, musim dingin), tergantung pada kondisi lingkungan. Di musim semi, tarik perhatian anak-anak pada keindahan perbungaan rowan - kombinasi hijau dan putih. Di musim panas, perhatikan penampilan buah beri hijau kecil. Dan di musim gugur, perlu untuk menarik perhatian anak-anak pada keindahan abu gunung musim gugur, pada kecerahan pakaiannya. Di musim dingin, perhatikan kelompok beri merah cerah. Di musim dingin, pohon tidur, batangnya menjadi lebih gelap, karena aliran getah berhenti, ada salju yang parah di luar. Anda juga dapat melakukan siklus pengamatan coltsfoot selama bulan April dan Mei.
Dengan demikian, kita dapat mengatakan bahwa dengan organisasi yang tepat, pengamatan tidak hanya menjadi faktor pendidikan mental, tetapi juga moral: anak mengembangkan gagasan yang jelas tentang pola pertumbuhan dan perkembangan tanaman, pemahaman tentang hubungan antara perkembangan tanaman dan lingkungan. faktor yang menjamin kelangsungan hidupnya. Pengetahuan yang diperoleh memungkinkan anak-anak prasekolah untuk lebih memahami sifat-sifat organisme hidup, mengembangkan sikap yang benar terhadap tumbuhan dan hewan, dan secara mandiri merancang perilaku mereka dalam kaitannya dengan makhluk hidup.