სემპლერი რუსულ ენაზე 9. ონლაინ GIA ტესტები რუსულ ენაზე. კომპონენტების გართულება წინადადებაში

OGE-2015

ვარიანტი 1.

ერთი

წარმატებებს გისურვებთ!

Ნაწილი 1

Მე -2 ნაწილი

როგორ გამოვავლინოთ სიყვარული და სიკეთე?

(1) სიყვარული კაცობრიობის ერთ-ერთი უდიდესი საიდუმლოა. (2) მას ეძღვნება უამრავი ნაშრომი. (3) ყველას სურს გაიგოს სიყვარულის ჯადოსნური ბუნება. (4) და უმეტესობას სურს დააგემოვნოს ეს მშვენიერი ჯადოქარი.

(5) რა არის ყველაზე ძვირფასი საჩუქარი ნებისმიერი ადამიანისთვის? (6) რა თქმა უნდა, ეს არის სიყვარული და სიკეთე. (7) ისინი ყოველთვის გვერდიგვერდ მიდიან, ისინი ერთ მთლიანობას ჰგავს. (8) სიყვარული და სიკეთე შეიძლება მიეცეს თავდაუზოგავად და საუკეთესო ზრახვებით.

(9) როგორ გავაკეთოთ ეს? (10) მარტივი და მარტივი. (11) განსაკუთრებული ძალისხმევა არ არის საჭირო. (12) წვრილმანებს, რომლებსაც ზოგჯერ ყურადღებას არ ვაქცევთ, შეიძლება სამოთხეში გაგახარონ. (13) და ჩვენი ძალაა, რომ დღე მხიარული და ბედნიერი გავხადოთ სხვებისთვის. (14) და ეს ნიშნავს შენთვის.

(15) ადამიანებისადმი მარტივი რეაგირება უკვე კარგს ნიშნავს.

(16) შეგიძლია გაიღიმო და სანაცვლოდ ღიმილი გარანტირებული გექნება! (17) სცადეთ საზოგადოებრივ ტრანსპორტში (18) შეგიძლიათ დაიწყოთ ბავშვით. (19) ეს არის ყველაზე მადლიერი პატარა კაცი. (20) ის არ იფიქრებს რაიმე ცუდზე, ის უბრალოდ გაიღიმება, აჩვენებს წყვილ კბილს.

(21) მხარი დაუჭირეთ თქვენს კოლეგას. (22) დაეხმარეთ მას რთული საქმის შესრულებაში ან მიეცით გულწრფელი კომპლიმენტი.

(23) მამაკაცებს შეუძლიათ ხელი მისცენ ახალგაზრდა დედას, რომელსაც ჰყავს ბავშვი ან ხანდაზმული მოხუცი ქალი (მოხუცი) ავტობუსიდან ჩამოსვლისას.

(24) შესაძლოა ავადმყოფი მეგობარი ან ნათესავი ელოდება ყურადღებას. (25) თუ შეუძლებელია პირადად სტუმრობა, შეგიძლიათ გამოაგზავნოთ ღია ბარათი საკუთარი ხელით ხელმოწერილი, ან ყვავილების თაიგული უგემრიელესი ტკბილეულის ყუთით.

(26) ალბათ მოხუცი მეზობელი ელოდება - ის ვერ იტანს ვინმეს, რომ მისთვის ახალი პურის ფუნთუშა იყიდოს. (27) და არ აქვს მნიშვნელობა, რომ მას ჰყავს შვილები, რომლებსაც ძალიან უყვართ იგი. (28) შესაძლოა, ახლა ისინი ვერ იქნებიან გარშემო. (29) და თქვენ შეგიძლიათ სიხარული მოუტანოთ მოხუცს.

(30) და რაც მთავარია, არ დაივიწყოთ უახლოესი - მშობლები! (31) მათ სჭირდებათ ჩვენი სიყვარული და სიკეთე სხვებზე არანაკლებ. (32) სწორედ ისინი იღებენ ჩვენგან ყველაზე ნაკლებად სასიამოვნო სიტყვებს. (33) იმიტომ, რომ ყველაზე ხშირად ჩვენი სიყვარული არსებობს როგორც ფაქტი, როგორც რაღაც მიღებული. (34) თუმცა, მშობლებსაც აქვთ ჩვენი სიყვარულისა და მადლიერების უფლება. (35) დაურეკე, უთხარი მათ ამის შესახებ! (36) ან დაწერე.

(37) ან იქნებ ვინმეს უბრალოდ მოსმენა სჭირდება. (38) თუნდაც სრულიად უცხო იყოს.

(39) შესაძლოა ახლა მას ეს ნამდვილად სჭირდება. (40) სიყვარულისა და სიკეთის გაცემა ადვილია. (41) თქვენ უბრალოდ უნდა დაიწყოთ.(42) ცოტა დრო გავა და ვერ შეამჩნევთ, როგორ დაფარავს კარგი საქმეები თქვენს მთელ ცხოვრებას.

*(ვიქტორია ბესონოვას სტატიიდან "როგორ გამოვავლინოთ სიყვარული და სიკეთე?" ონლაინ ჟურნალი "School of Life.ru")

2. გამართლებაპასუხი კითხვაზე: როგორ გამოვავლინოთ სიყვარული და სიკეთე?

1) მშობლებს არ უწევთ სიყვარულზე საუბარი, მათ უკვე იციან ამის შესახებ.

2) მოხუც მეზობელს დახმარება სჭირდება, თუ ახლობელი ხალხი არ ჰყავს.

3) მიღებულია ღიმილი მხოლოდ ნაცნობ ადამიანებს.

4) შეგიძლიათ პირადად ხელი მოაწეროთ ბარათს ან აჩუქოთ ყვავილები.

3. ეპითეტი.

1) მათ სხვებზე არანაკლებ სჭირდებათ ჩვენი სიყვარული და სიკეთე.

2) სცადეთ ამის გაკეთება საზოგადოებრივ ტრანსპორტში.

3) სიყვარული და სიკეთე შეიძლება მიეცეს უინტერესოდ და საუკეთესო ზრახვებით.

4) და რაც მთავარია, არ დაივიწყოთ უახლოესი - მშობლები!

პასუხი: ________________________________.

4. 5-12 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვა, მართლწერა პრეფიქსებირომელშიც იგი განისაზღვრება წესით "პრეფიქსის ბოლოს იწერება - C, თუ მას მოსდევს ყრუ თანხმოვანი".

პასუხი: ________________________________.

5. 1-8 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც არის მართლწერა - H- (-HH-)ემორჩილება წესს „სუფიქსის დახმარებით წარმოქმნილ ზედსართავში - N-ფუძის მქონე არსებითი სახელიდან -N-,დაწერილი -NN-.

პასუხი: ________________________________.

6. შეცვალეთ წიგნის სიტყვა "მოჯადოებული"მე-4 წინადადებაში სტილისტურად ნეიტრალური სინონიმი.დაწერეთ ეს სინონიმი.

პასუხი: ________________________________.

7. 22-ე წინადადებაში შეცვალეთ ფრაზა « გულწრფელი კომპლიმენტი» , კონტროლი.

8. Წერთ გრამატიკული საფუძველიგთავაზობთ 35.

პასუხი: ________________________________________________.

9. შეთავაზებებს შორის 15 - 22 იპოვეთ შეთავაზება

პასუხი: ________________________________________________.

10. მძიმის აღმნიშვნელიშესავალი სიტყვა.

წვრილმანებს, (1) რომლებსაც ხანდახან ყურადღებას არ ვაქცევთ, (2) შეიძლება გაგახალისოთ სამოთხეში.

შესაძლოა (3) ახლა ისინი ვერ იქნებიან გარშემო.

პასუხი: ________________________________________________.

11. მიუთითეთ რაოდენობა გრამატიკის საფუძვლებიწინადადებაში 12. პასუხი ჩამოწერეთ რიცხვებში.

პასუხი: ________________________________________________.

12. წერაკავშირი.

შესაძლოა (1) მოხუცი მეზობელი ელოდება - ის ვერ იტანს, (2) ვინმემ მისთვის ახალი პურის ფუნთუშა იყიდოს.

შეგიძლიათ გაიღიმოთ, (3) და გარანტირებული გაქვთ ღიმილი!

პასუხი: ________________________________________________.

13. 25 - 30 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება თანმიმდევრული

პასუხი: ________________________________________________.

14. 33 - 42 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება კოორდინირება და დაქვემდებარებაკომუნიკაცია

პასუხი: ________________________________________________.

ნაწილი 3

15.1 . დაწერეთ ესე-მსჯელობა, გამოავლინეთ ს.ი.ოჟეგოვის რუსული ენის ლექსიკონიდან აღებული განცხადების მნიშვნელობა: "შესავალი სიტყვა ან წინადადება - გრამატიკაში: ინტონაციურად იზოლირებული სიტყვა ან წინადადება სხვა წინადადებაში, რომელიც გამოხატავს მოსაუბრეს სხვადასხვა სახის დამოკიდებულებას იმის მიმართ, რაზეც საუბრობს."

შეგიძლიათ დაწეროთ ნაშრომი სამეცნიერო ან ჟურნალისტურ სტილში, თემის გამოვლენა ენობრივ მასალაზე. თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ წერა S.I. Ozhegov-ის რუსული ენის ლექსიკონის სიტყვებით.

წაკითხულ ტექსტზე (არა ამ ტექსტზე) დაყრდნობის გარეშე დაწერილი ნაწარმოები არ ფასდება.

15.2 . დაწერეთ ესე ამ სტატიის მასალის საფუძველზე. ახსენით, როგორ გესმით ტექსტში მოცემული წინადადებების მნიშვნელობა: „სიყვარულისა და სიკეთის გაცემა მარტივია. თქვენ უბრალოდ უნდა დაიწყოთ."

მაგალითების მოყვანისას მიუთითეთ საჭირო წინადადებების რიცხვები ან გამოიყენეთ ციტატები.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

15.3 . სიკეთე? თქვენ მიერ მოწოდებული განმარტება. "რა არის სიკეთე?" ერთი მაგალითი - მოიტანე არგუმენტი სხვებისგანიტალიური ტექსტი და მეორე

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

OGE-2015

ვარიანტი 2.

სამუშაო ინსტრუქციები

ნამუშევარი შედგება 3 ნაწილისაგან, მათ შორის 15 დავალება.

რუსულ ენაზე დიაგნოსტიკური სამუშაოს შესასრულებლად გამოყოფილია 3 საათი 55 წუთი (235 წუთი). ნამუშევარი შედგება 3 ნაწილისგან.

ნაწილი 1 მოიცავს ერთ დავალებას და არის მოკლე წერილობითი ნამუშევარი თქვენს მოსმენილ ტექსტზე (მოკლე პრეზენტაცია). შეკუმშული პრეზენტაციის საწყისი ტექსტი მოსმენილია 2-ჯერ. ეს დავალება დაფიქსირებულია პასუხების ფურცელ No2-ში.

მე-2 ნაწილი შესრულებულია წაკითხული ტექსტის საფუძველზე. იგი შედგება 14 დავალებისგან (2–14).

2–14 ამოცანების პასუხები იწერება სიტყვის (ფრაზის), რიცხვის, რიცხვების თანმიმდევრობის სახით ნაწარმოების ტექსტში პასუხის ველში.

თუ მე-2 ნაწილის ამოცანებზე არასწორ პასუხს ჩაწერთ, გადახაზეთ და გვერდით ახალი ჩაწერეთ.

სამუშაოს მესამე ნაწილის დასაწყებად, აირჩიეთ ერთისამი შემოთავაზებული ამოცანიდან (15.1, 15.2 ან 15.3) და გასცეს წერილობით დეტალური დასაბუთებული პასუხი. ეს დავალება შესრულებულია ცალკე ფურცელზე (პასუხის ფორმა No2).

გამოცდის დროს უფლება გაქვთ გამოიყენოთ ორთოგრაფიული ლექსიკონი.

დავალებების შესრულებისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ მონახაზი. ნამუშევრების პროექტები არ ითვლება სამუშაოს შეფასებაში.

თქვენ მიერ მიღებული ქულები ყველა დასრულებული დავალების შეჯამებულია. შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება და დააგროვოთ რაც შეიძლება მეტი ქულა.

წარმატებებს გისურვებთ!

Ნაწილი 1

მოუსმინეთ ტექსტს და დაწერეთ მოკლე შინაარსი.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ თქვენ უნდა გადმოგცეთ როგორც თითოეული მიკრო თემის, ისე მთლიანი ტექსტის ძირითადი შინაარსი.

პრეზენტაციის მოცულობა არანაკლებ 70 სიტყვისა.

დაწერეთ თქვენი თხზულება სუფთა, წაკითხული ხელნაწერით

Მე -2 ნაწილი

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 2-14.

(1) ადამიანებს სურთ იყვნენ ბედნიერები - ეს მათი ბუნებრივი მოთხოვნილებაა.

(2) მაგრამ სად არის ბედნიერების ბირთვი? (3) მაშინვე შევამჩნევ, რომ მხოლოდ ვფიქრობ და არ ვამბობ ჭეშმარიტებას, რომლისკენაც მხოლოდ მე ვისწრაფვი. (4) არის თუ არა ის დამალული კომფორტულ ბინაში, კარგი საკვები, ელეგანტური ტანსაცმელი? (5) დიახ და არა. (6) არა - იმ მიზეზით, რომ ყველა ამ ხარვეზის მქონე ადამიანს შეუძლია განიცადოს სხვადასხვა ფსიქიკური გაჭირვება. (7) არის თუ არა ეს ჯანმრთელობაში? (8) რა თქმა უნდა, დიახ, მაგრამ ამავე დროს და არა.

(9) გორკი ბრძნულად და ეშმაკურად აღნიშნავდა, რომ ცხოვრება ყოველთვის იქნება საკმარისად ცუდი, რათა კაცობრიობაში არ გაქრეს სურვილი საუკეთესოსკენ.(10) და ჩეხოვი წერდა: „თუ გინდა იყო ოპტიმისტი და გაიგო ცხოვრება, მაშინ შეჩერდი. გჯეროდეთ, რასაც ამბობენ და წერენ, მაგრამ დააკვირდით და ჩაუღრმავდით მას ”(11) ყურადღება მიაქციეთ ფრაზის საწყისს:” თუ გსურთ იყოთ ოპტიმისტი ... ”(12) და მაინც -” ჩაუღრმავდით მას საკუთარ თავს“.

(13) საავადმყოფოში თითქმის ნახევარი წელი ვიწექი თაბაშირში ზურგზე, მაგრამ როცა გაუსაძლისმა ტკივილებმა გამიარა, მხიარული ვიყავი.

(14) დებმა ჰკითხეს: "როზოვ, რატომ ხარ ასეთი მხიარული?" (15) და მე ვუპასუხე: „რა? ეს ჩემი ფეხი მტკივა, მაგრამ მე ჯანმრთელი ვარ.” (16) ჩემი სული ჯანმრთელი იყო.

(17) ბედნიერება სწორედ ინდივიდის ჰარმონიაშია, ისინი ამბობდნენ: „ღვთის სამეფო ჩვენშია“ (18) ამ „სამეფოს“ ჰარმონიული სტრუქტურა დიდწილად დამოკიდებულია თავად პიროვნებაზე, თუმცა, ვიმეორებ. მის ჩამოყალიბებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ადამიანის არსებობის გარეგანი პირობები. (19) მაგრამ არა ყველაზე მნიშვნელოვანი (20) ყველა მოწოდებით, რომ ვიბრძოლოთ ჩვენი ცხოვრების ნაკლოვანებებთან, რომლებიც უხვად დაგროვდა, მე მაინც, პირველ რიგში, ხაზს ვუსვამ საკუთარ თავთან ბრძოლას. (21) თქვენ შეგიძლიათ. არ დაელოდო ვინმეს გარედან მოსვლას და კარგ ცხოვრებას გაგიკეთებს.(22) შენ უნდა შეხვიდე ბრძოლაში "პატიოსანი პატარასთვის", წინააღმდეგ შემთხვევაში - უბედურება. (ვ. როზოვი)

* V.S. Rozov - რუსი საბჭოთა დრამატურგი, სცენარისტი.

2 - 14 დავალებების პასუხები არის რიცხვი, რიცხვების თანმიმდევრობა ან სიტყვა (ფრაზა), რომელიც უნდა ჩაიწეროს პასუხის ველში ნაწარმოების ტექსტში.

2. პასუხის რომელი ვარიანტი შეიცავს ძირითად ინფორმაციას, რომელიც საჭიროა გამართლებაუპასუხა კითხვას: „სად არის ბედნიერების საფუძველი? ”.

1) ბედნიერების საფუძველი ჯანმრთელობაშია.

2) ბედნიერების ბირთვი არის კომფორტული ბინა, კარგი საკვები, ჭკვიანი ტანსაცმელი.

3) ბედნიერების არსი დამოკიდებულია თავად პიროვნებაზე.

4) ბედნიერების ბირთვი დამოკიდებულია ადამიანის გარშემო მყოფ კარგ ადამიანებზე

პასუხი: ________________________________.

3. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც არის მეტყველების გამოხატვის საშუალება მეტაფორა.

1 ) ადამიანებს სურთ იყვნენ ბედნიერები - ეს მათი ბუნებრივი მოთხოვნილებაა.

2) ფ ცხოვრება ყოველთვის საკმარისად ცუდი იქნება, რომ კაცობრიობაში არ ჩაკვდეს საუკეთესოს სურვილი.

3) დებმა ჰკითხეს: "როზოვ, რატომ ხარ ასეთი მხიარული?"

4) კომფორტულ ბინაში, კარგ საკვებში, ჭკვიან ტანსაცმელში იმალება?

პასუხი: ________________________________.

4. პრეფიქსებირომელშიც იგი განისაზღვრება წესით "პრეფიქსის ბოლოს იწერება - З-, თუ მას მოსდევს გახმოვანებული თანხმოვანი".

პასუხი: ________________________________.

5. 9 - 16 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც არის მართლწერა - H (-HH)ემორჩილება წესს „წარსული დროის სრულ პასიურ ნაწილებში იწერება -NN-».

პასუხი: ________________________________.

6. შეცვალეთ სალაპარაკო სიტყვა "ჩახედვა"მე-12 წინადადებაში სტილისტურად ნეიტრალური სინონიმი.დაწერეთ ეს სინონიმი.

პასუხი: ________________________________.

7. შეცვალეთ ფრაზა წინადადებაში « კომფორტულ ბინაში» , შეთანხმების საფუძველზე აგებული სინონიმური ფრაზა კავშირთან კონტროლი.დაწერეთ მიღებული ფრაზა.

პასუხი: ________________________________________________.

8. Წერთ გრამატიკული საფუძველიწინადადებები 4.

პასუხი: ________________________________________________.

9. 1-8 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება განსაკუთრებული გარემოებით.დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი: ________________________________________________.

10. წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა მძიმეები დანომრილია. ჩაწერეთ ნომერი მძიმის აღმნიშვნელიდამუშავება.

დებმა ჰკითხეს: "როზოვ, (1) რატომ ხარ ასეთი მხიარული?"

რა თქმა უნდა, (2) დიახ, (3) მაგრამ ამავე დროს არა.

პასუხი: ________________________________________________.

11. მიუთითეთ რაოდენობა გრამატიკის საფუძვლები

პასუხი: ________________________________________________.

12. წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა მძიმეები დანომრილია. ჩაწერეთ რიცხვი, რომელიც მიუთითებს მძიმით დაკავშირებული რთული წინადადების ნაწილებს შორის დაქვემდებარებულიკავშირი.

მაშინვე შევამჩნევ, (1) მე მხოლოდ ვფიქრობ, (2) და არ გამოვთქვამ ჭეშმარიტებას, (3) რომლისკენაც მე მხოლოდ ვისწრაფვი.

დიახ, (4) და არა.

პასუხი: ________________________________________________.

13. 2-10 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება თანმიმდევრულიზედსართავი სახელების დაქვემდებარება. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი: ________________________________________________.

14. 1-8 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება უკავშირო და მორჩილიკავშირი ნაწილებს შორის. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი: ________________________________________________.

ნაწილი 3

წაკითხული ტექსტის გამოყენებით მე-2 ნაწილიდან, შეასრულეთ მხოლოდ ერთი დავალება ცალკე ფურცელზე: 15.1, 15.2 ან 15.3. ესეს დაწერამდე ჩაწერეთ არჩეული დავალების რაოდენობა: 15.1, 15.2 ან 15.3.

15.1 . დაწერეთ ესე-მსჯელობა, გამოავლინეთ განცხადების მნიშვნელობა კონსტანტინე გეორგიევიჩ პაუსტოვსკი: "არ არსებობს ისეთი ხმები, ფერები, სურათები და აზრები - რთული და მარტივი - რისთვისაც არ იქნება ზუსტი გამოხატულება ჩვენს ენაზე".

თქვენი პასუხის დასაბუთებისას მიეცით 2 (ორი) მაგალითი წაკითხული ტექსტიდან.

შეგიძლიათ დაწეროთ ნაშრომი სამეცნიერო ან ჟურნალისტურ სტილში, თემის გამოვლენა ენობრივ მასალაზე. შეგიძლიათ დაიწყოთ წერა სიტყვებით კონსტანტინე გეორგიევიჩ პაუსტოვსკი. ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

15.2 . „არ შეიძლება დაელოდო როდის მოვა ვინმე და კარგ ცხოვრებას გაგიკეთებს. ». მიეცით ორი არგუმენტი ტექსტიდან თქვენს ესსეში თქვენი მსჯელობის გასამყარებლად.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

15.3 . როგორ გესმით სიტყვის მნიშვნელობაბედნიერება? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ დიახთქვენ მიერ მოწოდებული განმარტება. დაწერეთ ესსე თემაზე: "რა არის ბედნიერება?",თქვენს მიერ მოყვანილი დეფინიციის თეზისად ასაბუთებლად თქვენი თეზისის დასაბუთება, მიეცით 2 (ორი) მაგალითი - არგუმენტი, რომელიც ადასტურებს თქვენს მსჯელობას: ერთი მაგალითი - მოიტანე არგუმენტი სხვებისგანიტალიური ტექსტი და მეორე - თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

OGE-2015 ვარიანტი 3.

სამუშაო ინსტრუქციები

ნამუშევარი შედგება 3 ნაწილისაგან, მათ შორის 15 დავალება.

გამოცდის დროს უფლება გაქვთ გამოიყენოთ ორთოგრაფიული ლექსიკონი.

წარმატებებს გისურვებთ!

Ნაწილი 1

მოუსმინეთ ტექსტს და დაწერეთ მოკლე შინაარსი.

პრეზენტაციის მოცულობა არანაკლებ 70 სიტყვისა.

დაწერეთ თქვენი თხზულება სუფთა, წაკითხული ხელნაწერით

Მე -2 ნაწილი

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 2-14.

(1) თანაგრძნობა აქტიური დამხმარეა.
(2) მაგრამ რა შეიძლება ითქვას მათზე, ვინც არ ხედავს, არ ესმის, არ გრძნობს, როცა სტკივა და ცუდს გრძნობს სხვის მიმართ? (3) აუტსაიდერისთვის, რადგან ისინი ყველას თვლიან საკუთარი თავის გარდა, დიახ, შესაძლოა, მათი ოჯახი, რომლის მიმართ, თუმცა, ისინი ასევე ხშირად არიან გულგრილები. (4) როგორ დავეხმაროთ როგორც მათ, ვინც განიცდის გულგრილობას, ისე თავად გულგრილს?
(5) ბავშვობიდან აღზრდა - უპირველეს ყოვლისა საკუთარი თავი - ისე, რომ უპასუხოს სხვის უბედურებას და გაჭირვებულთა დასახმარებლად იჩქაროს. (6) და არც ცხოვრებაში, არც პედაგოგიკაში და არც ხელოვნებაში არ უნდა მივიჩნიოთ სიმპათია ჩვენთვის უცხო დემაგნიტიზებელ მგრძნობელობად, სენტიმენტალურობად.
(7) თანაგრძნობა არის ადამიანის დიდი უნარი და მოთხოვნილება, კურთხევა და მოვალეობა. (8) ადამიანები, რომლებიც დაჯილდოვებულნი არიან ასეთი უნარით, ან რომლებიც შეშფოთებულნი გრძნობენ მის ნაკლებობას საკუთარ თავში, ადამიანები, რომლებმაც საკუთარ თავში განავითარეს სიკეთის ნიჭი, ვინც იცის, როგორ გადააქციოს თანაგრძნობა დახმარებად, უფრო რთულად ცხოვრობენ, ვიდრე უგრძნობი. (9) და უფრო მოუსვენარი. (10) მაგრამ მათი სინდისი ნათელია. (11) ისინი მიდრეკილნი არიან აღზარდონ კარგი ბავშვები. (12) მათ ზოგადად პატივს სცემენ გარშემომყოფები. (13) მაგრამ ეს წესი რომც დაირღვეს და გარშემომყოფებმა ვერ გაიგონ და ბავშვებმა იმედები მოატყუონ, ისინი მორალურ პოზიციას არ გადაუხვევენ.
(14) უგრძნობელებს ეჩვენებათ, რომ თავს კარგად გრძნობენ. (15) ამბობენ, რომ ისინი დაჯილდოვებულნი არიან ჯავშნით, რომელიც იცავს მათ ზედმეტი საზრუნავებისა და არასაჭირო საზრუნავებისგან. (16) მაგრამ მხოლოდ მათ ეჩვენებათ, რომ ისინი არ არიან დაჯილდოვებულნი, არამედ მოკლებულნი. (17) ადრე თუ გვიან - როგორც მოვა, ის უპასუხებს!
(18) ცოტა ხნის წინ მე მქონდა ბედი შევხვდე ბრძენ მოხუცი ექიმს. (19) ის ხშირად ჩნდება თავის განყოფილებაში შაბათ-კვირას და არდადეგებზე, არა გადაუდებელი, არამედ სულიერი საჭიროების გამო. (20) ის პაციენტებს ესაუბრება არა მხოლოდ მათ ავადმყოფობაზე, არამედ რთულ ცხოვრებისეულ თემებზე. (21) მან იცის, როგორ მისცეს მათ იმედი და გამბედაობა. (22) ხანგრძლივმა დაკვირვებებმა აჩვენა, რომ ადამიანი, რომელიც არასოდეს არავის თანაუგრძნობდა, არ თანაუგრძნობდა ვინმეს ტანჯვას, აღმოჩნდება საკუთარი უბედურების წინაშე, აღმოჩნდება არამზადა ამისთვის. (23) საცოდავი და უმწეო ის ხვდება ასეთ გამოცდას. (24) ეგოიზმი, გულგრილობა, გულგრილობა, გულგრილობა სასტიკად შურს იძიებენ საკუთარ თავზე. (25) ბრმა შიში. (26) მარტოობა. (27) დაგვიანებული სინანული.
(28) ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ადამიანური გრძნობაა თანაგრძნობა. (29) და ეს არ დარჩეს მხოლოდ თანაგრძნობა, არამედ გახდეს მოქმედება. (30) დახმარება. (31) ვისაც ეს სჭირდება, ვინც ავად არის, თუმცა ის დუმს, უნდა მივიდეს სამაშველოში, ზარის მოლოდინის გარეშე. (32) არ არსებობს რადიო მიმღები უფრო ძლიერი და მგრძნობიარე ვიდრე ადამიანის სული. (33) თუ იგი მორგებულია მაღალი ჰუმანურობის ტალღაზე.
(ს. ლვოვის მიხედვით) *ს.ლვოვი არის ცნობილი სტატიების ავტორი მორალურ და ეთიკურ თემებზე, კრიტიკოსი, პროზაიკოსი.

2. პასუხის რომელი ვარიანტი შეიცავს საჭირო ინფორმაციას გამართლებაპასუხი კითხვაზე: „როგორ დავეხმაროთ მათ, ვისაც გულგრილობა აწუხებს?”.

1)უგრძნობელ ადამიანებს დახმარება არ სჭირდებათ, ისინი უკვე კარგად არიან.

2) სიმპათიით დაჯილდოებულ ადამიანებს მარტივი ცხოვრება აქვთ.

3) განავითარეთ თანაგრძნობა თქვენი დაბადებიდან.

4) განავითარეთ თანაგრძნობა, როდესაც თქვენი შვილები ჩამოდიან.

პასუხი: ________________________________.

1) როგორც ჩანს, უემოციობა კარგად არის.

2) თუ იგი მორგებულია მაღალი ჰუმანურობის ტალღაზე.

3) სიმპათია არის ადამიანის დიდი უნარი და მოთხოვნილება, კურთხევა და მოვალეობა.

4) ადამიანის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი გრძნობა თანაგრძნობაა.

პასუხი: ________________________________.

4. 24 - 33 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვა, მართლწერა პრეფიქსებირომელშიც განისაზღვრება ღირებულებით "დაახლოება".

პასუხი: ________________________________.

5. 13 - 19 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვები, მართლწერა - H- (-HH-)რომელშიც ის ემორჩილება წესს „წარსული დროის მოკლე პასიური ნაწილებში იწერება -N-».

პასუხი: ________________________________.

6. შეცვალეთ სიტყვა "ბრძენი"მე-18 წინადადებაში სტილისტურად ნეიტრალური სინონიმი.დაწერეთ ეს სინონიმი.

პასუხი: ________________________________.

7. შეცვალეთ მე-19 წინადადება ფრაზით « სულიერი მოთხოვნილების მიხედვით» , შეთანხმების საფუძველზე აგებული სინონიმური ფრაზა კავშირთან კონტროლი.დაწერეთ მიღებული ფრაზა.

პასუხი: ________________________________________________.

8. Წერთ გრამატიკული საფუძველიგთავაზობთ 20.

პასუხი: ________________________________________________.

9. 24–33 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება განსაკუთრებული გარემოებით.დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი: ________________________________________________.

10. შესავალი სიტყვა.

მათ (1) ზოგადად (2) პატივს სცემენ სხვებს.

მაგრამ მაშინაც კი, თუ ეს წესი დაირღვა და გარშემომყოფებმა ვერ გაიგეს, (3) და ბავშვები ატყუებენ მათ იმედებს, (4) ისინი არ გადაუხვევენ თავიანთ მორალურ პოზიციას..

პასუხი: ________________________________________________.

11. მიუთითეთ რაოდენობა გრამატიკის საფუძვლებიწინადადებაში 13. პასუხი ჩამოწერეთ რიცხვებში.

პასუხი: ________________________________________________.

12. დაქვემდებარებულიკავშირი.

ბავშვობიდან განათლებამდე - პირველ რიგში თავად - ასე რომ, (1) უპასუხოს სხვის უბედურებას და გამოიქცეს დასახმარებლად მათ (2) ვისაც უჭირს.

მაგრამ ეს მხოლოდ მათ ეჩვენებათ, (4) ისინი არ არიან დაჯილდოვებულნი, (5) ისინი მოკლებულნი არიან.

პასუხი: ________________________________________________.

13. 18–26 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება თანმიმდევრულიზედსართავი სახელების დაქვემდებარება. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი: ________________________________________________.

14. 14–21 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის არაასოცირებული კავშირით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი: ________________________________________________.

ნაწილი 3

15.1 დაწერეთ ესე-მსჯელობა, გამოავლინეთ კონსტანტინე გეორგიევიჩ პაუსტოვსკის განცხადების მნიშვნელობა: „ცხოვრებაში და ჩვენს გონებაში არაფერია ისეთი, რაც რუსული სიტყვით ვერ გადმოიცემა“.

თქვენი პასუხის დასაბუთებისას მიეცით 2 (ორი) მაგალითი წაკითხული ტექსტიდან.

შეგიძლიათ დაწეროთ ნაშრომი სამეცნიერო ან ჟურნალისტურ სტილში, თემის გამოვლენა ენობრივ მასალაზე. თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ კომპოზიცია კონსტანტინე გეორგიევიჩ პაუსტოვსკის სიტყვებით.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

წაკითხულ ტექსტზე (არა ამ ტექსტზე) დაყრდნობის გარეშე დაწერილი ნაწარმოები არ ფასდება. თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

15.2 . დაწერეთ ესე ამ სტატიის მასალის საფუძველზე. ახსენით, როგორ გესმით ტექსტის წინადადების მნიშვნელობა: ”მათ, ვისაც ეს სჭირდება, ვინც თავს ცუდად გრძნობს, მიუხედავად იმისა, რომ ჩუმად არის, უნდა მივიდეს სამაშველოში, ზარის მოლოდინის გარეშე.” ვერ დაელოდები, როდის შემოვა ვინმე გარედან და კარგ ცხოვრებას გაგიკეთებს“. მიეცით ორი არგუმენტი ტექსტიდან თქვენს ესსეში თქვენი მსჯელობის გასამყარებლად.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

15.3 . როგორ გესმით სიტყვის მნიშვნელობათანაგრძნობა? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ დიახთქვენ მიერ მოწოდებული განმარტება. დაწერეთ ესსე თემაზე: "რა არის თანაგრძნობა?"თქვენს მიერ მოყვანილი დეფინიციის თეზისად ასაბუთებლად თქვენი თეზისის დასაბუთება, მიეცით 2 (ორი) მაგალითი - არგუმენტი, რომელიც ადასტურებს თქვენს მსჯელობას: ერთი მაგალითი - მოიტანე არგუმენტი სხვებისგანიტალიური ტექსტი და მეორე - თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

OGE-2015 ვარიანტი 4.

სამუშაო ინსტრუქციები

ნამუშევარი შედგება 3 ნაწილისაგან, მათ შორის 15 დავალება.

გამოცდის დროს უფლება გაქვთ გამოიყენოთ ორთოგრაფიული ლექსიკონი.

წარმატებებს გისურვებთ!

Ნაწილი 1

მოუსმინეთ ტექსტს და დაწერეთ მოკლე შინაარსი.

პრეზენტაციის მოცულობა არანაკლებ 70 სიტყვისა.

დაწერეთ თქვენი თხზულება სუფთა, წაკითხული ხელნაწერით

Მე -2 ნაწილი

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 2-14.

(1) რისგან იზრდება ადამიანის უზარმაზარი სიყვარული ყველაფრის მიმართ, რაც ერთ სიტყვაში ჯდება - სამშობლო?

(2) სამშობლო ბევრია. (3) ეს არის როგორც ბილიკი ბორცვით ნაკადის გასწვრივ, ასევე სივრცე მთელი დედამიწის რუქის მეექვსედი. (4) ეს არის თვითმფრინავი ცაში და ფრინველები დაფრინავენ ჩრდილოეთით ჩვენს სახლზე. (5) სამშობლო იზრდება ქალაქები და პატარა, ათი კომლი, სოფლები. (6) ეს არის ხალხის სახელები, მდინარეების და ტბების სახელები, სამახსოვრო თარიღები ისტორიაში და ხვალინდელი გეგმები. (7) მე და შენ ვართ ჩვენი გრძნობების სამყაროთი, ჩვენი სიხარულითა და წუხილებით.

(8) სამშობლო უზარმაზარ ხეს ჰგავს, რომელზეც ფოთლებს ვერ ითვლი. (9) და ყველაფერი, რასაც ჩვენ ვაკეთებთ სიკეთეს, მატებს მას ძალას. (10) მაგრამ ყველა ხეს აქვს ფესვები. (11) ფესვების გარეშე, მსუბუქმა ქარმაც კი დაანგრია. (12) ფესვები კვებავს ხეს, აკავშირებს მას დედამიწასთან (13) ფესვები არის ის, რაც ჩვენ ვცხოვრობდით გუშინ, ერთი წლის წინ, ასი, ათასი წლის წინ. (14) ეს არის ჩვენი ამბავი. (15) ეს ჩვენი ბაბუები და წინაპრები არიან. (16) ეს არის მათი საქმეები, რომლებიც ჩუმად ცხოვრობენ ჩვენს გვერდით, სტეპის ქვის ქალებში, მოჩუქურთმებულ თეფშებში, ხის სათამაშოებსა და უჩვეულო ტაძრებში, საოცარ სიმღერებსა და ზღაპრებში. (17) ეს არის მეთაურების, პოეტების და ხალხის საქმისთვის მებრძოლების დიდებული სახელები.

(18) მნიშვნელოვანია ადამიანმა იცოდეს თავისი ფესვები - ინდივიდისთვის, ოჯახისთვის, ხალხისთვის - მაშინ ჰაერი, რომელსაც ჩვენ ვსუნთქავთ, იქნება სამკურნალო და გემრიელი, დედამიწა, რომელმაც გაგვზარდა, უფრო ძვირი დაგვიჯდება, გაგიადვილდებათ. იგრძენი ადამიანის ცხოვრების მიზანი და აზრი.

(19) წარსულის გარეშე შეუძლებელია აწმყოს კარგად გაგება ან დაფასება. (20) ჩვენი სამშობლოს ხე ერთი მთლიანია: მწვანე გვირგვინი და ფესვები მიწაში ღრმად.

(21) ბავშვის სათამაშოდან, ხალხური ზღაპრიდან, პირველი სასკოლო საუბრიდან სამყაროს შესახებ ... (22) ადამიანის იდეა სამშობლოს შესახებ უნდა შედგებოდეს წარსულისა და აწმყოსგან. (23) მხოლოდ ამ პირობებში გაიზრდება ადამიანი, რომელსაც შეუძლია შეხედოს ხვალინდელ დღეს, რომელსაც შეუძლია იამაყოს თავისი სამშობლოთ, დაიჯეროს მისი, დაიცვას იგი ...

(24) კაცი თავისი ქვეყნის შვილად უნდა გაიზარდოს.

(25) როცა დიდ საქმეებს ვაკეთებთ, უნდა ვიცოდეთ, საიდან მოვედით და საიდან დაიწყო ეს ყველაფერი. (26) ჩვენი საქმეები, წარსულთან ერთად, ბუნების გარემომცველ სამყაროსთან და კერის ცეცხლთან ერთად, გამოხატულია ძვირფასი სიტყვით FATERLAND. (27) სამშობლოს სიყვარული განკარგულებით არ შეიძლება აიძულოს. (28) სიყვარული უნდა აღიზარდოს. (ვ.მ. პესკოვი)

*ვასილი პესკოვი ცნობილი ჟურნალისტი, ფოტოჟურნალისტი და მწერალია.

2. პასუხის რომელი ვარიანტი არ შეიცავს ტექსტის საჭირო ინფორმაციას გამართლებაპასუხი კითხვაზე: „სამშობლოს სიყვარული რისგან იზრდება?”.

1) მზარდი ქალაქები და პატარა სოფლები.

2) სათამაშოები, ზღაპრები, მთელი სამყარო თქვენს გარშემო.

3) რუსეთის სიმბოლოა არყი.

4) სიამაყე საკუთარი სამშობლოთ.

პასუხი: ________________________________.

3. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც მეტყველების გამოხატვის საშუალებაა ეპითეტი .

1) ადამიანი თავისი ქვეყნის შვილად უნდა გაიზარდოს.

2) ეს ვართ მე და შენ ჩვენი გრძნობების სამყაროთი, ჩვენი სიხარულითა და წუხილებით.

3) ფესვები კვებავს ხეს და ამაგრებს მას მიწაზე.

4) ეს არის მეთაურების, პოეტების და ხალხის საქმისთვის მებრძოლების დიდებული სახელები.

პასუხი: ________________________________.

4. 1-8 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვა, მართლწერა პრეფიქსებირომელშიც განისაზღვრება წესით „პრეფიქსის ბოლოს იწერება - Z-,თუ მას მოსდევს გახმოვანებული თანხმოვანი.

პასუხი: ________________________________.

5. 8 - 16 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, მართლწერა - H- (-HH-)რომელშიც ის ემორჩილება წესს "- N-ზედსართავი სუფიქსებით დაწერილი -AN- - -YAN-, რაც აღნიშნავს „რისგან მზადდება“ (სიტყვა გამონაკლისია).

პასუხი: ________________________________.

6. შეცვალეთ წიგნის სიტყვა "წინაპარი"მე-15 წინადადებაში სტილისტურად ნეიტრალური სინონიმი.დაწერეთ ეს სინონიმი.

პასუხი: ________________________________.

7. შეცვალეთ მე-16 წინადადება ფრაზით « ხის სათამაშოებში» , შეთანხმების საფუძველზე აგებული სინონიმური ფრაზა კავშირთან კონტროლი.დაწერეთ მიღებული ფრაზა.

პასუხი: ________________________________________________.

8. Წერთ გრამატიკული საფუძველიწინადადებები 12.

პასუხი: ________________________________________________.

9. შეთავაზებებს შორის 19 - 25 იპოვეთ შეთავაზება განსაკუთრებული გარემოებით.დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი: ________________________________________________.

10. წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა მძიმეები დანომრილია. ჩაწერეთ რიცხვ(ებ)ი მძიმით(ებ)ის აღმნიშვნელი როცაწინადადების განმარტებითი წევრების იზოლაცია.

დიდი საქმეების კეთება, (1) უნდა ვიცოდეთ (2) საიდან მოვედით და როგორ დავიწყეთ.

სამშობლო იზრდება ქალაქები და პატარა, (3) ათი კომლი, (4) სოფელი.

პასუხი: ________________________________________________.

11. მიუთითეთ რაოდენობა გრამატიკის საფუძვლებიწინადადებაში 9. პასუხი ჩამოწერეთ რიცხვებში.

პასუხი: ________________________________________________.

12. წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა მძიმეები დანომრილია. ჩაწერეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც მიუთითებს მძიმით(ები) რთული წინადადების ნაწილებს შორის, რომლებიც დაკავშირებულია დაქვემდებარებულიკავშირი.

ეს არის თვითმფრინავი ცაში (1) და ჩიტები (2) დაფრინავენ ჩრდილოეთით ჩვენი სახლის თავზე.

და ყველაფერი (3), რასაც ჩვენ ვაკეთებთ სიკეთეს, (4) მატებს მას ძალას.

პასუხი: ________________________________________________.

13. 19–25 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ერთგვაროვანიზედსართავი სახელების დაქვემდებარება. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი: ________________________________________________.

14. 12 - 19 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის მოკავშირე და მოკავშირე დაქვემდებარებული ურთიერთობით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი: ________________________________________________.

ნაწილი 3

15.1 დაწერეთ ესე-მსჯელობა, გამოავლინეთ V.V. ვინოგრადოვის განცხადების მნიშვნელობა. „სამეტყველო და წერილობითი მეტყველების მაღალი კულტურა, მშობლიური ენის ინტუიციის კარგი ცოდნა და განვითარება, მისი გამომსახველობითი საშუალებების გამოყენების უნარი არის საუკეთესო მხარდაჭერა, ყველაზე საიმედო დახმარება, ყველაზე სანდო რეკომენდაცია თითოეული ადამიანის საკუთარ ცხოვრებაში და შემოქმედებით საქმიანობაში. ."

თქვენი პასუხის დასაბუთებისას მიეცით 2 (ორი) მაგალითი წაკითხული ტექსტიდან.

შეგიძლიათ დაწეროთ ნაშრომი სამეცნიერო ან ჟურნალისტურ სტილში, თემის გამოვლენა ენობრივ მასალაზე. თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ კომპოზიცია V.V. ვინოგრადოვის სიტყვებით. ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

15.2 . დაწერეთ ესე ამ სტატიის მასალის საფუძველზე. ახსენით, როგორ გესმით ტექსტის წინადადების მნიშვნელობა ”როდესაც დიდ საქმეებს ვაკეთებთ, უნდა ვიცოდეთ, საიდან მოვედით და საიდან დაიწყო ეს ყველაფერი.” მიეცით ორი არგუმენტი ტექსტიდან თქვენს ესსეში თქვენი მსჯელობის გასამყარებლად.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

15.3 . როგორ გესმით ფრაზის მნიშვნელობა სამშობლოს სიყვარული ? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ დიახ არაშენ განმარტება. დაწერეთ ესსე თემაზე: "რა არის სიყვარული სამშობლოსადმი?",თქვენს მიერ მოყვანილი დეფინიციის თეზისად ასაბუთებლად თქვენი თეზისის დასაბუთება, მიეცით 2 (ორი) მაგალითი - არგუმენტი, რომელიც ადასტურებს თქვენს მსჯელობას: ერთი მაგალითი - მოიტანე არგუმენტი სხვებისგანიტალიური ტექსტი და მეორე - თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით

ვარიანტი 1. გასაღები

პერ სწორიდავალებების შესრულება მე -2 ნაწილი არასწორი პასუხიან მისი არარსებობამოცემულია ნულოვანი ქულა.

Სამსახურის ნომერი	Სწორი პასუხი


	თავდაუზოგავად

	ჯადოქარი
	კომპლიმენტი გულწრფელობით
	ქოლსეი

ვარიანტი 2. გასაღები

პერ სწორიდავალებების შესრულება მე -2 ნაწილი სადიაგნოსტიკო სამუშაოს, მოსწავლე თითოეულ დავალებაზე იღებს თითო ქულას. პერ არასწორი პასუხიან მისი არარსებობამოცემულია ნულოვანი ქულა.

Სამსახურის ნომერი	Სწორი პასუხი


	მედიტაცია
	შელესილი
	გაგება, გაგება. იფიქრე
	ბინაში კეთილმოწყობილი
	ის იმალება (ის იმალება)

ვარიანტი 3. გასაღები

Სამსახურის ნომერი	Სწორი პასუხი


	მოდი
	დაჯილდოებული მოკლებული

	სულის მოთხოვნილებების მიხედვით
	ის საუბრობს

ვარიანტი 4. გასაღები

Სამსახურის ნომერი	Სწორი პასუხი


	აღზრდილი
	ხის
	წინაპარი
	ხისგან დამზადებული სათამაშოები
	ფესვები კვებავს შეკრავს

ვარიანტი 001

(1) მეტი in საბავშვო ბაღიოლეგმა ისწავლა სიმღერა "ტყეში დაიბადა ნაძვის ხე". (2) სწორედ აქედან დაიწყო უბედურება. (3) ბებიამ გადაწყვიტა, რომ მის შვილიშვილს მშვენიერი ყური ჰქონდა და რომ "ასეთი სრულყოფილი სიმაღლით აბსოლუტურად აუცილებელია მუსიკის სწავლა".

(4) ოლეგი საზეიმოდ და ხმაურით წაიყვანეს გამოცდაზე მუსიკალურ სკოლაში. (5) და დააბრუნეს იგი ჩუმად და დაბნეულნი: მასწავლებლებმა ვერ იპოვეს ბიჭის მუსიკალური შესაძლებლობები.

(6) ბებია ძალიან შეწუხდა, მაგრამ შემდეგ მან თქვა, რომ შვილიშვილის პირველი წარუმატებლობა მხოლოდ მის გამორჩეულ ნიჭზე მეტყველებს: ჭალიაპინი ასევე არ მიიღეს გუნდში ახალგაზრდობაში.

(7) ბებიამ კარგად იცოდა მუსიკის ისტორია. (8) ფორტეპიანოზეც კი უკრავდა თავად და ახალგაზრდობაში ოცნებობდა გამხდარიყო პიანისტი. (9) მაგრამ ეს ოცნებები არ ახდა და ახლა ოლეგს მოუწია წარმატებას ხელოვნებაში ერთდროულად ორისთვის: საკუთარი თავისთვის და ბებიისთვის.

(10) ერთხელ ბებიაჩემი ბუღალტერი იყო და როცა წლიური ფინანსური ანგარიშების დრო დადგა, ძველი კოლეგები ანა სტეპანოვნასთან მივიდნენ დასახმარებლად. (11) კოლეგებს უყვარდა ბებია, მათ თქვეს, რომ მუსიკამ მასთან ერთად დატოვა ბუღალტერია: ბებია მუდმივად მღეროდა რაღაცას.

(12) ოლეგს ასევე უყვარდა ბებია, ამიტომ დათანხმდა მუსიკის შესწავლას. (13) იყიდეს ჩელო და ოლეგმა მუსიკალურ წრეში დაიწყო სიარული.

(14) ბებიისგან განსხვავებით, მამას სურდა, რომ ოლეგი მომავალში ინტელექტუალური ინჟინერი გამხდარიყო.

- (15) გინდა გაიმეორო შენი გზა, - თქვა ბებიამ. - (16) მაგრამ ბოლოს გაიგე: მას სხვა მოწოდება აქვს. (17) მშვილდი არის ის, რაც მას ხელში უჭირავს მთელი ცხოვრება!

(18) თუმცა, ხშირად საღამოობით, ოლეგს ხელში ეჭირა პლანშეტი, ფაილი და ქლიბი, რაც დიდად აწუხებდა ბებიას.

– 19) აჰა, ხელებს უნდა მოუარო! (20) მთელი თქვენი ბედი თქვენს ხელშია! (21) უფრო სწორად, თქვენს თითებში.

- (22) 3 ვიცი, ბებია, - კეთილსინდისიერად დაეთანხმა ოლეგი. - (23) ასე რომ, მე ვავითარებ მათ. (24) ასე რომ, ისინი ურჩევენ მუსიკალურ წრეში: დაგეგმეთ, ამბობენ, დაინახა! (25) ეს ასევე ხელოვნებაა!

(26) "იქნებ ეს მუსიკალური განათლების ახალი მეთოდებია?" ბებია კამათობდა.

(27) სახლში არსებული ყველა წიგნის კარადა და წიგნების თარო ოლეგის მიერ იყო დამზადებული. (28) როდესაც სტუმრები შეიკრიბნენ, ბებია ნელა, შვილიშვილისგან მალულად, დაიკვეხნა:

- ეს ყველაფერი! .. (29) საკუთარი ხელით!

(30) შემდეგ კი ხმამაღლა, ისე რომ ოლეგს შეეძლო გაეგო, მან წამოიძახა:

მაგრამ მთავარი, რა თქმა უნდა, მუსიკაა! (31) ის იქნება მუსიკოსი!

(ა. ალექსინის მიხედვით) *

* ალექსინ ანატოლი გეორგიევიჩი (დაიბადა 1924 წელს) - მწერალი, დრამატურგი. მისი ნამუშევრები, როგორიცაა ჩემი ძმა კლარნეტს უკრავს, მსახიობები და შემსრულებლები, მეხუთე რიგში მესამე და სხვა, ძირითადად ახალგაზრდულ სამყაროზე მოგვითხრობს.

	აირჩიეთ პასუხის სწორი გაგრძელება კითხვაზე: "რატომ უწოდებს ავტორი ოლეგის ბებიას ბებიას და ანა სტეპანოვნას?". დასახელების ასეთი ფორმები მიუთითებს იმაზე, რომ ... 2) ოლეგის ბებია ბუღალტერიაში მუშაობს და იქ საპასუხისმგებლო თანამდებობას იკავებს. 3) ოლეგს და მის მამას ეშინიათ ბებიის და ამიტომ ზოგჯერ მას სახლში სახელითა და პატრონიმით ეძახიან. 4) კოლეგებისთვის ანა სტეპანოვნა უპირველეს ყოვლისა თანამდებობის პირია, ხოლო ოლეგისთვის ის ბებიაა, ძვირფასი ადამიანი.
	პერსონიფიკაცია? 1) (11) კოლეგებს უყვარდა ბებია, მათ თქვეს, რომ მუსიკამ დატოვა ბუღალტერია მასთან: ბებია მუდმივად მღეროდა რაღაცას. 2) (14) ბებიისგან განსხვავებით, მამას სურდა, რომ ოლეგი მომავალში ინტელექტუალური ინჟინერი გამხდარიყო. 3) (17) მშვილდი - აი, რას დაიჭერს ხელში მთელი ცხოვრება! 4) (26) "იქნებ ეს მუსიკალური განათლების ახალი მეთოდებია?" ბებია კამათობდა.
	5-9 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც პრეფიქსის მართლწერა განისაზღვრება მისი მნიშვნელობით - "დაახლოება".
	11-14 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც სუფიქსის მართლწერა განისაზღვრება წესით: „ერთი ასო H იწერება წარსული დროის მოკლე პასიური მონაწილეობით“.
	შეცვალეთ წიგნური გამოთქმა „ხმამაღლა“ წინადადებაში 30 სტილისტურად ნეიტრალური სინონიმით. დაწერეთ ეს სინონიმი.
	შეცვალეთ შეთანხმების საფუძველზე აგებული ფრაზა „მუსიკის წრე“ (წინადადება 13), კავშირის კონტროლის სინონიმური ფრაზით.
	ჩამოწერეთ მე-4 წინადადების გრამატიკული საფუძველი.
	26-30 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება ცალკე განმანათლებელი გარემოებით
	წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა მძიმეები დანომრილია. ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებიც მიუთითებენ მძიმით მითითებისას. - შეხედე, (1) შენს ხელებს უნდა მოუარო! მთელი ბედი შენს ხელშია! უფრო სწორად, (2) თქვენს თითებში. - მე -3, (3) ბებია, (4) - კეთილსინდისიერად დაეთანხმა ოლეგი. ასე რომ, მე ვავითარებ მათ. ასე რომ, მუსიკალურ წრეში ისინი გვირჩევენ: დაგეგმეთ, (5) ამბობენ, (6) დაინახეს!
	მიუთითეთ გრამატიკული საფუძვლების რაოდენობა წინადადებაში 6. ჩაწერეთ პასუხი რიცხვით.
	წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა მძიმეები დანომრილია. ჩაწერეთ რიცხვი, რომელიც მიუთითებს მძიმით რთული წინადადების ნაწილებს შორის, რომლებიც დაკავშირებულია საკოორდინაციო ბმულით. ოლეგს ასევე უყვარდა ბებია, (1) ამიტომ დათანხმდა მუსიკის შესწავლას. იყიდეს ჩელო, (2) და ოლეგმა მუსიკალურ წრეში სიარული დაიწყო. ბებიისგან განსხვავებით, (3) მამაჩემს სურდა (4) ოლეგი მომავალში გამხდარიყო ინტელექტუალური ინჟინერი.
	1-6 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება დაქვემდებარებული წინადადებების ერთგვაროვანი დაქვემდებარებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.
	13-18 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული არაერთობლივი წინადადება. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

ვარიანტი 001

დაწერეთ ესე-მსჯელობა, გამოავლინეთ თანამედროვე ენათმეცნიერის ლ.ა. ნოვიკოვის განცხადების მნიშვნელობა: ” სიტყვა მეტყველებაში აქვს უნარი განზოგადოს და ამავე დროს განსაზღვროს ინდივიდუალურად უნიკალური.

შეგიძლიათ დაწეროთ ნაშრომი სამეცნიერო ან ჟურნალისტურ სტილში, თემის გამოვლენა ენობრივ მასალაზე. თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ კომპოზიცია L.A. Novikov-ის სიტყვებით.

”სახლში წიგნების ყველა თარო და წიგნების თარო ოლეგის მიერ იყო დამზადებული. სტუმრები რომ შეიკრიბნენ, ბებია ნელა, შვილიშვილისგან მალულად იკვეხნიდა: - ეს ყველაფერი!.. ჩემი ხელით! შემდეგ კი ხმამაღლა, ისე, რომ ოლეგმა გაიგო, წამოიძახა: - მაგრამ მთავარი, რა თქმა უნდა, მუსიკაა! ის მუსიკოსი იქნება!

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

„რა არის არჩევანი? »

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

ვარიანტი 002

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 2-15 დავალებები.

(1) გოგონას ერქვა ალისა. (2) ექვსი წლის იყო, ჰყავდა მეგობარი - თეატრის მხატვარი. (3) ალისას თავისუფლად შეეძლო შესვლა თეატრის ეზოში, რომელსაც მკაცრი დარაჯი იცავდა და სხვა ბავშვები ვერ შედიოდნენ ამ საინტერესო სამყაროში. (4) მაგრამ ის არ იყო მხოლოდ გოგონა, ის იყო მხატვრის ასისტენტი.

(5) ერთხელ თეატრის ეზოში ალისამ დაინახა ბიჭი და მაშინვე მიხვდა, რომ ის არ იყო მხატვარი.

- (6) ვინ ხარ? ჰკითხა მან ბიჭს.

- (7) მძღოლი, - უპასუხა ბიჭმა.

- (8) რას აკეთებ აქ?

- (10) ვინ?

- (11) ვიქტორია სერგეევი.

(12) სერგეევა არის თეატრის მხატვარი, ახალგაზრდა და ლამაზი ქალი. (13) და ალისამ დაუსვა ბიჭს "ზრდასრული" შეკითხვა:

- (14) გიყვარს ის?

- (15) არა, - გაიღიმა ბიჭმა. - (16) ერთხელ გადავარჩინე იგი. (17) ჩვენს ქალაქში, მაშინ თეატრი ჩვენთან ერთად იყო გასტროლებზე. (18) ეს იყო გაზაფხულზე, მარტის ბოლოს. (19) ბიჭები სრიალებდნენ მდინარის გასწვრივ. (20) სერგეევამ ასევე სურდა გასეირნება. (21) ბიჭებმა მას სასწავლებელი მისცეს. (22) ის დაჯდა და გაიქცა, ციგა შემთხვევით გადავიდა ყინულზე, რომელიც თხელი და მყიფე იყო, ხოლო ერთი წუთის შემდეგ სერგეევა ყინულოვან წყალში აღმოჩნდა. (23) ბიჭებმა იყვირეს, მაგრამ მე არ ვიყავი შორს და გავიგე.

- (24) და ყინულოვან წყალში გადახტე?

- (25) გადახტა, - დაუდასტურა ბიჭმა.

- (26) არ გეშინია?

- (27) მე არ მქონდა დრო, რომ შემეშინდა.

- (28) და არ გახდი ავად?

- (29) ცოტა ავად გავხდი.

(30) ალისა და უცხო ადამიანი საუბრობდნენ და ვერ შეამჩნიეს, როგორ შევიდნენ სერგეევა და ნაცნობი მხატვარი ეზოში. (31) ბიჭმა პირველად დაინახა და თქვა:

- (32) გამარჯობა, ვიქტორია! (33) ალბათ არ გახსოვს? (34) მე ვარ ნაზაროვი.

(35) სერგეევამ ბიჭს ყურადღებით შეხედა: მას არ ახსოვდა იგი.

- (36) აბა, დაიმახსოვრე როგორ სრიალდი, მე კი ... (37) შენც დამპატიჟე მოსკოვში.

- (38) ოჰ, დიახ, - გაახსენდა სერგეევა. - (39) ახლა მე მოგიწყობ ბილეთებს.

- (40) გმადლობთ, - თქვა ნაზაროვმა, - მაგრამ მე ამისთვის არ მოვსულვარ. (41) მამაჩემი ავად არის. (42) ჩვენ ჩავედით მოსკოვში, მაგრამ მოსკოვში მხოლოდ შენ გიცნობ და მინდოდა მეკითხა, შეგვიძლია თუ არა თქვენთან დარჩენა ერთი კვირა?

- (43) არა, არა, - თქვა სერგეევამ ნაჩქარევად. - (44) ეს მოუხერხებელია, რადგან მე მაქვს ძალიან პატარა ბინა.

- (45) რა უნდა გააკეთოს? ჰკითხა ბიჭმა.

- (46) არ ვიცი.

(47) შემდეგ კი ალისამ ბიჭს ხელში აიყვანა. (48) "წავიდეთ," თქვა მან. - (49) "სად?" – გაუკვირდა ბიჭს. - (50) "ჩვენთვის," თქვა ალისამ.

(51) მას არ უფიქრია, რას იტყოდნენ სახლში. (52) მან გადაარჩინა ბიჭი, გადაარჩინა იგი სირცხვილისა და უმადურობისგან. (53) და როდესაც ისინი დაზოგავენ, ისინი დიდხანს არ ფიქრობენ და ერთხელ - და შიგნით ცივი წყალი!

- (54) არ არის კარგი, - თქვა მხატვარმა, როდესაც ალისა და მძღოლი ერთად გავიდნენ ეზოდან. - (55) ბოლოს და ბოლოს, მან გადაარჩინა შენი სიცოცხლე.

- (56) აბა, ახლა მას ძეგლი უნდა დავუდგე? უპასუხა სერგეევამ.

(57) და შემდეგ მოხუცმა დარაჯმა უეცრად დაიყვირა: (58) „გამოდით! (59) წადი აქედან! (60) ის თითქოს უყვიროდა ბიჭებს, რომლებიც ჩუმად შევიდნენ თეატრის ეზოში. (61) მაგრამ მან უყვირა სერგეევას.

(იუ. იაკოვლევის მიხედვით)*

* იაკოვლევი იური იაკოვლევიჩი (1923-1996) - მწერალი და სცენარისტი, საბავშვო და ახალგაზრდობის წიგნების ავტორი.

	გამართლებაპასუხი კითხვაზე: „რატომ დაიყვირა დარაჯი: „წადი აქედან!“? 1) იმიტომ, რომ ბიჭებმა "ჩუმად შეაღწიეს გზას თეატრის ეზოში". 2) იმიტომ რომ ეზოში უამრავი ხალხი შეიკრიბა და ამან ხელი შეუშალა ეზოს დასუფთავებაში. 3) იმიტომ რომ დარაჯი არაკეთილსინდისიერი ადამიანი იყო. 4) იმიტომ, რომ დარაჯი გააღიზიანა ვიქტორია სერგეევას გულგრილობამ.
	პასუხის რომელ ვარიანტში არის მეტყველების გამოხატვის საშუალება ოპოზიცია? 1) ალისას თავისუფლად შეეძლო შესვლა თეატრის ეზოში, რომელსაც მკაცრი დარაჯი იცავდა და სხვა ბავშვები ვერ შედიოდნენ ამ საინტერესო სამყაროში. 2) სერგეევა არის თეატრის მხატვარი, ახალგაზრდა და ლამაზი ქალი. 3) - ბიჭებმა იყვირეს, მე კი შორს არ ვიყავი და გავიგე. 4) მან გადაარჩინა ბიჭი, იხსნა სირცხვილისა და უმადურობისგან. და როდესაც ისინი ზოგავენ, ისინი დიდხანს არ ფიქრობენ ...
	32–36 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც მართლწერაა პრეფიქსებიდგინდება წესით: „-З და -С-ზე ბოლო პრეფიქსებში Z იწერება ხმოვანი თანხმოვნების წინ, ხოლო С ხმოვანი თანხმოვნების წინ“.
	19–23 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც მართლწერაა სუფიქსიგანისაზღვრება წესით: „-YAN სუფიქსით არსებითი სახელებიდან წარმოქმნილ ზედსართავებში იწერება ერთი ასო H“.
	სტილისტურად ჩაანაცვლეთ სასაუბრო სიტყვა GUY მე-5 წინადადებიდან ნეიტრალური სინონიმიან სინონიმი. დაწერეთ ეს სინონიმი.
	შეცვალეთ შეთანხმების საფუძველზე აგებული ფრაზა THEATERY YARD (წინადადება 3), სინონიმური ფრაზით კავშირით. კონტროლი. დაწერეთ მიღებული ფრაზა.
	Წერთ გრამატიკული საფუძველიწინადადებები 1.
	შეთავაზებებს შორის 1 - 5 იპოვეთ შეთავაზება ცალკე აპლიკაციით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.
	წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა მძიმეები დანომრილია. ჩაწერეთ მძიმების რიცხვები შესავალი სიტყვა. – გამარჯობა, (1) ვიქტორია! თქვენ, (2) ალბათ, (3) არ გახსოვს? მე ნაზაროვი ვარ. სერგეევამ ფრთხილად შეხედა ბიჭს: მას არ ახსოვდა იგი. - კარგი, დაიმახსოვრე, (4) როგორ სრიალდი, (5) და მე... შენც დამპატიჟე მოსკოვში.
	მიუთითეთ რაოდენობა გრამატიკის საფუძვლებიწინადადებაში 3. პასუხი ჩაწერეთ რიცხვით.
	წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა მძიმეები დანომრილია. ჩაწერეთ ნაწილებს შორის მძიმეების აღმნიშვნელი რიცხვები რთული წინადადება, რომელიც დაკავშირებულია დაქვემდებარებული ურთიერთობით. - გმადლობთ, (1) - თქვა ნაზაროვმა, (2) - მაგრამ მე ამისთვის არ მოვსულვარ. მამაჩემი ავად არის. ჩვენ ჩამოვედით მოსკოვში, (3) მაგრამ მოსკოვში მე მხოლოდ შენ გიცნობ, (4) და მინდოდა მეკითხა, (5) შეიძლება თქვენთან ერთად დავრჩეთ ერთი კვირა? - არა, (6) არა, (7) - ნაჩქარევად თქვა სერგეევამ. - ეს მოუხერხებელია, (8) იმიტომ, რომ მე მაქვს ძალიან პატარა ბინა.
	54 - 61 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება დაქვემდებარებული წინადადებების თანმიმდევრული დაქვემდებარება. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.
	12 - 23 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის უკავშირო და მოკავშირე დაქვემდებარება. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

ვარიანტი 002

წაკითხული ტექსტის გამოყენებით შეასრულეთ მხოლოდ ერთი დავალება ცალკე ფურცელზე: 15.1, 15.2 ან 15.3. ესეს დაწერამდე ჩაწერეთ არჩეული დავალების რაოდენობა: 15.1, 15.2 ან 15.3.

დაწერეთ ესე-მსჯელობა, გამოავლინეთ რუსი მწერლის ი.ა. გონჩაროვის განცხადების მნიშვნელობა: „ენა არ არის მხოლოდ დიალექტი, მეტყველება; ენა ყველაფრის სურათია შინაგანი ადამიანი, ყველა ძალა, გონებრივი და მორალური.თქვენი პასუხის დასაბუთებისას მიეცით 2 (ორი) მაგალითი წაკითხული ტექსტიდან.

შეგიძლიათ დაწეროთ ნაშრომი სამეცნიერო ან ჟურნალისტურ სტილში, თემის გამოვლენა ენობრივ მასალაზე. თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ კომპოზიცია I. A. Goncharov- ის სიტყვებით.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

დაწერეთ ესე-მსჯელობა. ახსენით, როგორ გესმით საბოლოო ტექსტის მნიშვნელობა: ”მან გადაარჩინა ბიჭი, გადაარჩინა სირცხვილისა და უმადურობისგან” .

თქვენს ესეში მიეცით 2 (ორი) არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან, რომელიც ადასტურებს თქვენს მსჯელობას.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

როგორ გესმით ფრაზის მორალური არჩევანის მნიშვნელობა? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ თქვენი განმარტება. დაწერეთ ესე-მსჯელობა თემაზე "რა არის მორალური არჩევანი" , ნაშრომად აიღეთ თქვენს მიერ მოცემული განმარტება. თეზისის დასაბუთებისას მოიყვანეთ 2 (ორი) მაგალითი-არგუმენტი, რომელიც დაადასტურებს თქვენს მსჯელობას: ერთი მაგალითი-არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან, მეორე კი თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

ვარიანტი 003

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 2-15 დავალებები.

(1) დედა, როდესაც მე ჯერ არ ვიყავი სკოლაში, მუშაობდა ინჟინრად და ბევრს ხატავდა. (2) ნახატები ისეთი ლამაზი იყო და მისი მომზადება მბზინავი ნივთებით ისეთი უჩვეულოდ მიმზიდველი იყო, რომ ვერ გავუძელი. (3) რა თქმა უნდა, დამიჭირეს, არ შემიშვეს, მაგრამ მე მაინც გავაფუჭე რამდენიმე ნახატი, გავტეხე კომპასები.

- (4) ის აშკარად მიზიდულია ზუსტი მეცნიერებებისკენ, - სერიოზულად უთხრა დედამ მამას.

(5) სკოლაში მაშინვე გაირკვა, რომ მე არ მიზიდავდა ზუსტი მეცნიერებები. (6) ძალიან საშუალოდ ვსწავლობდი. (7) დედამ თქვა, თუ ასე გავაგრძელებ, მტვირთავი გავხდები. (8) იმ დროს მამაჩემის სახის გამომეტყველება ისეთი იყო, რომ გამოვიცანი: მას ეჭვი ეპარება, რომ დედაჩემი სიმართლეს ამბობს.

(9) მოკლედ, მტვირთველის პროფესია არასდროს მიმაჩნია პერსპექტიულად.

(10) როცა საშუალო სკოლაში ვსწავლობდი, ჩემი მშობლები ასწავლიდნენ უნივერსიტეტში. (11) დედა ასწავლიდა თერმოდინამიკას, მამა კი მუშაობდა ეკონომიკის ფაკულტეტზე განყოფილების ხელმძღვანელად.

(12) მაგრამ ალგებრა, გეომეტრია და ფიზიკა მაინც ყველაზე ბნელი საგნები იყო ჩემთვის. (13) ჩემმა მშობლებმა თავად გაიგეს, რომ მე მათ კვალდაკვალ არ გავყევი და არც კი მინიშნებით ამაზე.

(14) რა შესაძლებლობები მქონდა? (15) უნივერსიტეტი, კულტურის ინსტიტუტი და, რა თქმა უნდა, სამედიცინო.

(16) მე ყოველთვის მომწონდა სამედიცინო. (17) პირველ რიგში, ჩემი საყვარელი ბიძა ასწავლიდა იქ. (18) მეორეც, იქ სწავლობდა ჩემი მეორე ბიძაშვილი, რომელიც მეც მომეწონა. (19) მაგრამ რატომღაც ეგრეთ წოდებულმა ანატომისტმა შემაშინა. (20) მივხვდი: ვერც კი შევედი შენობაში, სადაც ის მდებარეობს.

(21) შემდეგ დავიწყე კულტურის ინსტიტუტში წასვლა. (22) ვუსმენდი და ვუყურე სტუდენტური გუნდის სპექტაკლებს, ესტრადის განყოფილების სტუდენტების კონცერტებს, სტუდენტების მიერ დადგმულ და დადგმულ სპექტაკლებს. (23) რა თქმა უნდა, მაშინ მე ეს კარგად არ მესმოდა, მაგრამ ვიგრძენი სასიკვდილო მოწყენილობა და შემზარავი სიხარული იმის გამო, რაც დავინახე. (24) „ანატომის“ სუნი თითქოს მაწუხებდა, იქიდან მოდიოდა: ყველა გამოსვლაში ჩანდა უსარგებლობა იმისა, რაც ხდებოდა. (25) უსარგებლო ვინმესთვის! (26) არც მომხსენებლები და არც მაყურებლები. (27) სიხარულის იმედის ნაკლებობამ მტკიცედ მიმატოვა კულტურის ინსტიტუტში ჩაბარების იდეა.

(28) მაგრამ მე მინდოდა ... (29) არ ვიცი რა მინდოდა. (30) არაფერი განსაზღვრული. (31) მინდოდა გავმხდარიყავი სტუდენტი. (32) მინდოდა სწავლა არც თუ ისე რთული და არც ისე მოსაწყენი ... (33) მინდოდა მხიარული, საინტერესო, რეალური ცხოვრება. (34) მთავარია რეალური, მთელი არსებით - სიცოცხლე.

(ე. გრიშკოვეცის მიხედვით)*

* გრიშკოვეც ევგენი ვალერიევიჩი (დაიბადა 1967 წელს) არის თანამედროვე რუსი მწერალი, დრამატურგი, რეჟისორი, მსახიობი, მუსიკოსი. იგი ცნობილი გახდა მას შემდეგ, რაც 1999 წელს მიიღო ეროვნული თეატრის პრემია "ოქროს ნიღაბი". ავტორია წიგნებისა „პერანგული“, „მდინარეები“, „ნაკვალევი ჩემზე“, „ასფალტი“.

	პასუხის რომელი ვარიანტი შეიცავს საჭირო ინფორმაციას პასუხის დასაბუთებაკითხვაზე: "რატომ ფიქრობდა ავტორ-მთხრობელი საშუალო სკოლაში, რომ არ გაჰყვებოდა მშობლების კვალს?" 1) ის საკუთარ თავში არ გრძნობდა იმის უნარს, რაც მისმა მშობლებმა გააკეთეს - ზუსტ მეცნიერებამდე. 2) ის არ იყო დარწმუნებული, რომ მშობლები დაეხმარებოდნენ მას უნივერსიტეტში შესვლაში, სადაც თავად ასწავლიდნენ. 3) ის ცდილობდა დამოუკიდებელი ყოფილიყო და სურდა მშობლებისთვის დაემტკიცებინა, რომ მას ეს შეეძლო. 4) ის აპირებდა სამედიცინო სკოლაში წასვლას, რადგან იქ ბიძა ასწავლიდა.
	პასუხის რომელ ვარიანტშია მეტყველების გამოხატვის საშუალება ეპითეტი? 1) (9) მოკლედ, მტვირთველის პროფესია არასდროს მიმაჩნია პერსპექტიულად. 2) (12) მაგრამ ალგებრა, გეომეტრია და ფიზიკა მაინც ყველაზე ბნელი საგნები იყო ჩემთვის. 3) (17) პირველ რიგში, ჩემი საყვარელი ბიძა ასწავლიდა იქ. 4) (22) მოვუსმინე და ვუყურე სტუდენტური გუნდის სპექტაკლებს, ესტრადის განყოფილების სტუდენტების კონცერტებს, სტუდენტების მიერ დადგმულ და დადგმულ სპექტაკლებს.
	1-4 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც მართლწერაა პრეფიქსები
	1-3 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც მართლწერაა სუფიქსიგანისაზღვრება წესით: „ზმნიზედში იმდენი N იწერება, რამდენიც სიტყვაში, საიდანაც იგი წარმოიქმნება“.
	შეცვალეთ ნათქვამი სიტყვა" ნაჭრები» მე-2 წინადადებაში სტილისტურად ნეიტრალური სინონიმი. დაწერეთ ეს სინონიმი.
	შეცვალეთ ფრაზა "სტუდენტური გუნდი"(წინადადება 22) აგებული ხელშეკრულების საფუძველზე , კომუნიკაციის მენეჯმენტის სინონიმი ფრაზა. დაწერეთ მიღებული ფრაზა.
	Წერთ გრამატიკული საფუძველიგთავაზობთ 32.
	22 - 27 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება ცალკე შეთანხმებული განმარტება. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.
	წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა მძიმეები დანომრილია. ჩაწერეთ რიცხვი, რომელიც წარმოადგენს მძიმით შესავალი სიტყვა. იმ დროს მამაჩემის სახის გამომეტყველება ისეთი იყო, (1) რომ ვხვდებოდი: მას ეჭვი ეპარება, (2) დედაჩემი სიმართლეს ამბობდა. მოკლედ, (3) მტვირთველის პროფესია პერსპექტიულად არასდროს მიმაჩნია.
	მიუთითეთ რაოდენობა გრამატიკის საფუძვლებიწინადადებაში 29. პასუხი ჩამოწერეთ რიცხვებში.
	წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა მძიმეები დანომრილია. ჩაწერეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც წარმოადგენს მძიმით(ები) რთული წინადადების ნაწილებს შორის, რომლებიც დაკავშირებულია დაქვემდებარებული ურთიერთობით. ჩემმა მშობლებმა თავად გაიგეს (1) რომ მე მათ კვალს არ გავყვებოდი, (2) და არც კი მინიშნებით ამაზე. რა შესაძლებლობები მქონდა? უნივერსიტეტი, (3) კულტურის ინსტიტუტი და, (4) რა თქმა უნდა, (5) სამედიცინო.
	1-7 წინადადებებს შორის იპოვე რთული წინადადება დაქვემდებარებული წინადადებების თანმიმდევრული დაქვემდებარებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.
	15–20 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ნაწილებს შორის მოკავშირე და მოკავშირე დაქვემდებარებული კავშირით.

ვარიანტი 003

დაწერეთ ესე-მსჯელობა, გამოავლინეთ ცნობილი ფილოლოგისა და ფილოსოფოსის ა.ა. ავერინცევა: „მსჯელობის ავტორის ამოცანაა რაც შეიძლება დამაჯერებლად დაასაბუთოს თავისი თვალსაზრისი. ამისათვის აუცილებელია რაც შეიძლება მეტი მტკიცებულების მიწოდება, მათი განთავსება გარკვეული თანმიმდევრობით..

თქვენი პასუხის დასაბუთებისას მიეცით 2 (ორი) მაგალითი წაკითხული ტექსტიდან.

მაგალითების მოყვანისას მიუთითეთ საჭირო წინადადებების რიცხვები ან გამოიყენეთ ციტატები. შეგიძლიათ დაწეროთ ნაშრომი სამეცნიერო ან ჟურნალისტურ სტილში, თემის გამოვლენა ენობრივ მასალაზე. თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ კომპოზიცია A.A-ს სიტყვებით. ავერინცევი.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან. წაკითხულ ტექსტზე (არა ამ ტექსტზე) დაყრდნობის გარეშე დაწერილი ნაწარმოები არ ფასდება. თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით. დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

დაწერეთ ესე-მსჯელობა. ახსენით, როგორ გესმით საბოლოო ტექსტის მნიშვნელობა: ”მე მინდოდა მხიარული, საინტერესო, რეალური ცხოვრება. მთავარია რეალური, მთელი არსებით - სიცოცხლე ».

მაგალითების მოყვანისას მიუთითეთ საჭირო წინადადებების რიცხვები ან გამოიყენეთ ციტატები. ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

როგორ გესმით სიტყვა არჩევანის მნიშვნელობა? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ თქვენი განმარტება. დაწერეთ ესე-მსჯელობა თემაზე „რა არის არჩევანი? » , ნაშრომად აიღეთ თქვენს მიერ მოცემული განმარტება. თეზისის დასაბუთებისას მოიყვანეთ 2 (ორი) მაგალითი-არგუმენტი, რომელიც დაადასტურებს თქვენს მსჯელობას: ერთი მაგალითი-არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან, მეორე კი თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

ვარიანტი 004

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 2-15 დავალებები.

(1) მესამე კურსის სტუდენტი ჟენია ლესნევსკი არ აპირებდა მობილური ტელეფონის მოპარვას. (2) ის მოძრაობდა ფიქსირებული მარშრუტის ტაქსით და როდესაც პობედის გამზირზე ვარდისფერ ქურთუკში გამოწყობილი გოგონა გადმოვიდა, მან თავის ადგილზე გადანაცვლებისას დაინახა მობილური ტელეფონი სავარძელზე. (3) რა თქმა უნდა, შეიძლებოდა ეყვირა, შეაჩერე ეს აურზაური, მაგრამ უცებ რატომ უნდა იზრუნოს მასზე, არა, ასწავლოს ასეთმა ცხოვრებამ. (4) ლესნევსკი, სხვისი მობილურის დანახვისას, სიხარულისგან არ ახრჩობდა, როგორც ფულის მტაცებელი, რომელიც ცხოვრებაში ცდილობს უფრო სქელი და ტკბილი ნაჭერის გატაცებას. (5) მან გულგრილად მოაქცია ტელეფონი ხელში: მონოქრომული დისპლეი, იაფი მოდელი. (6) რა თქმა უნდა, ის არ იყიდის ასეთ სისულელეს, მაგრამ, მეორეს მხრივ, როგორ არ ისარგებლოს იმით, რაც მან ტყუილად მიიღო. (7) ლესნევსკიმ საკუთარ თავს უთხრა, რომ თუ გოგონა მიაღწევს და მიაღწევს სამარშრუტო ტაქსს, დაკარგულ ნივთს დაუბრუნებს მას, გამოდის, რომ ტელეფონი მას შეუნახავს და თუ ამას ვერ ხვდება.. (8) ისე, ნუ გადააგდებ მას.

(9) ნახევრად მძინარე სინდისთან ზარმაცი ლაპარაკი, თვითონაც ძინავს და დაავიწყდა, რომ ჯიბეში სხვისი ტელეფონი ედო. (10) ზარმა გამოაღვიძა - წვრილი ჩხუბი, რომელსაც აფრქვევდნენ სუსტი დინამიკები. (11) ლესნევსკიმ ტელეფონს დახედა და დაელოდა მის გაჩერებას. (12) გამოფხიზლებულმა სინდისმა დაგვიანებით წუწუნა, რომ სხვისი წაღება არ იყო საჭირო, მაგრამ ამ დროს ახალი ზარი გაისმა. (13) ჩხვლეტა კიდევ უფრო თხელია, კიდევ უფრო საძაგელი. (14) ლესნევსკიმ, რომელიც ემორჩილებოდა ან დაუსაბუთებელ ცნობისმოყვარეობას, ან კეთილშობილურ იმპულსს, გადაწყვიტა ეპასუხა გამრეკელს. (15) როგორც კი მან დააჭირა გასაღებს, ყურებში მოხვდა ქალის ხმამაღალი ტირილი.

- (16) ტანია, ტანია, რაც შეიძლება მალე მოდი რაიონულ საავადმყოფოში. (17) უსიამოვნება ვალიასთან. (18) ტანეჩკა, გესმის, ქალიშვილო?

(19) ლესნევსკიმ ნაჩქარევად დააჭირა წითელ ღილაკს - ხმა გაქრა. (20) მან ჩაიცინა და შიშით დახედა ტელეფონს. (21) რა შეუძლია მას? (22) ახლა თქვენ ვერ იპოვით ამ ბუმბულს ვარდისფერში დღის განმავლობაში ცეცხლთან ერთად.

(23) ნუ წახვალთ საავადმყოფოში, რომ ეძებოთ ვალია იქ ...

(24) ტელეფონმა ისევ დარეკა და, თითქოს ტკივილს სცემდა, ლესნევსკიმ კლავიშს დააჭირა, რომ მთლიანად გამორთულიყო. (25) ტელეფონი გაჩუმდა, მწვანე ეკრანი ჩაქრა, თითქოს ვიღაცის თბილი გული აიღო ხელებით და დაჭერით გააჩერა. (26) გაიხსენა, ბავშვობაში როგორ დაიჭირეს ბაყაყები აუზში, დააყენეს ნაპირზე და ზურგზე დააბრუნეს... (27) ეჩვენა, რომ ტელეფონი კრუნჩხვით კანკალებდა, თითქოს. ბოლო კრუნჩხვა მიცვალებულს ატყდა. (28) სადღაც შუქნიშანი არ მუშაობდა, სადღაც გზის პირას გაფუჭებული მანქანა შეკეთდა, სადღაც სასწრაფოს სირენა გაბრაზებული ღრიალებდა - და მთელი ეს ადამიანური უბედურება, რომელიც მას მჭიდროდ აკრავდა, თითქოს მოხდა მხოლოდ იმიტომ, რომ მან ვიღაც ჩააყენა. სხვისი ტელეფონის ჯიბე.

(29) ბოლოს, ვერ გაუძლო, ლესნევსკიმ გადაწყვიტა დაერეკა ქალს, რომელიც დახმარებას ითხოვდა. (30) მან ჩართო ტელეფონი, მაგრამ ეკრანზე გამოჩნდა პინ კოდის შეყვანის ფანჯარა, რომელიც, რა თქმა უნდა, მისთვის უცნობი იყო. (31) ამოისუნთქა, ისევ გათიშა ტელეფონი, ჯიბეში ჩაიდო და ცუდი ფიქრებისგან თავის მოსაშორებლად, მეთოდურად დაიწყო ნომრების შეკრება მანქანების ნომრებში.

(A.V. Gridin-ის მიხედვით)*

* ალექსეი ვლადიმროვიჩ გრიდინი (დაიბადა 1975 წელს) თანამედროვე რუსი მწერალი.

	პასუხის რომელი ვარიანტი შეიცავს საჭირო ინფორმაციას გამართლებაპასუხი კითხვაზე: "რატომ არ დაუბრუნა ჟენია ლესნევსკიმ გოგონას მობილური ტელეფონი?" 1) მობილური ტელეფონი მოძველებული მოდელი იყო, ძნელად ვინმეს ვინანებ. 2) მან გადაწყვიტა გამოეყენებინა ის, რაც მიიღო. 3) მას არ ჰქონდა დრო, დაეწია გოგონას, რომელსაც ტელეფონი დაავიწყდა მიკროავტობუსში. 4) მას ეშინოდა ქურდობის ბრალდების.
	პასუხის რომელ ვარიანტში არის მეტყველების გამოხატვის საშუალება ფრაზეოლოგიური ერთეული? 1)ტელეფონი გაჩუმდა,მწვანე ეკრანი ჩაქრა,თითქოს ვიღაცის თბილი გული აიტაცა ხელში და დაჭერით აიძულა გაჩერებულიყო. 2) მას ეჩვენებოდა, რომ ტელეფონი კრუნჩხვით კანკალებდა, თითქოს უკანასკნელი სპაზმი გადიოდა მკვდარ სხეულში. 3) ახლა თქვენ ვერ იპოვით ამ ბოზს ვარდისფერში დღის განმავლობაში ცეცხლთან ერთად. 4) ამოისუნთქა, ისევ გათიშა ტელეფონი, ჯიბეში ჩაიდო და ცუდი ფიქრებისგან თავი რომ მოეშორებინა, მეთოდურად დაიწყო ნომრების შეკრება გამვლელ მანქანების ნომრებში.
	24-28 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც მართლწერაა პრეფიქსებიდამოკიდებულია სიყრუეზე - შემდგომი თანხმოვნების გახმოვანებაზე.
	7-13 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც მართლწერაა სუფიქსიგანისაზღვრება წესით: „Н-ზე ფუძის მქონე არსებითი სახელიდან -Н- სუფიქსის დახმარებით წარმოქმნილ ზედსართავებში იწერება НН“.
	შეცვალეთ ხალხური ენა" გატაცება» მე-4 წინადადებაში სტილისტურად ნეიტრალური სინონიმი. დაწერეთ ეს სინონიმი.
	შეცვალეთ ფრაზა "ისტერიულად იღრიალა"საფუძველზე აშენებული მომიჯნავე, კავშირის სინონიმური ფრაზა კონტროლი. დაწერეთ მიღებული ფრაზა.
	Წერთ გრამატიკული საფუძველიგთავაზობთ 22.
	მათ შორის წინადადებები 9-14იპოვნეთ შეთავაზება დამოუკიდებელი აპლიკაცია. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.
	წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა მძიმეები დანომრილია. ჩაწერეთ რიცხვი, რომელიც წარმოადგენს მძიმით შესავალ სიტყვა(ებ)ზე. მას ეჩვენებოდა (1) რომ ტელეფონი კანკალებდა კრუნჩხვით, (2) თითქოს უკანასკნელი კრუნჩხვა გადიოდა მკვდარ სხეულში. სადღაც შუქნიშანი არ მუშაობდა, (3) სადღაც გზის პირას გაფუჭებული მანქანა შეკეთდა, (4) სადღაც სასწრაფო დახმარების სირენა გაბრაზებული ღრიალებდა - და მთელი ეს ადამიანური უბედურება, (5), რომელიც მას მჭიდროდ აკრავდა გარშემო, (6) მოხდა, (7) ჩანდა (8) მხოლოდ იმიტომ, რომ (9) მან სხვისი ტელეფონი ჯიბეში ჩაიდო.
	მიუთითეთ რაოდენობა გრამატიკის საფუძვლებიწინადადებაში 6. პასუხი ჩამოწერეთ რიცხვებში.
	წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა მძიმეები დანომრილია. ჩაწერეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც მიუთითებს მძიმით(ები) რთული წინადადების ნაწილებს შორის, რომლებიც დაკავშირებულია წერაკავშირი. ის მიდიოდა ფიქსირებული მარშრუტის ტაქსით, (1) და, (2) როდესაც ვარდისფერ ქურთუკში გამოწყობილი გოგონა გადმოვიდა პობედის გამზირზე, (3) მან, (4) გადაინაცვლა, (5) დაინახა მობილური ტელეფონი სავარძელზე. რა თქმა უნდა, (6) შეიძლება ყვირილი, (7) შეაჩერე ეს ბუზღუნი, (8) მაგრამ რატომ უნდა იზრუნოს უცებ მასზე, (9) არა, (10) ცხოვრებამ ასწავლოს ასეთ ადამიანებს.
	2-8 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება დაქვემდებარებული პუნქტების თანმიმდევრული დაქვემდებარებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.
	19-27 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება უკავშირო და მოკავშირე დაქვემდებარებანაწილებს შორის.

ვარიანტი 004

დაწერეთ ესსე-მსჯელობა, გამოავლინეთ თანამედროვე ენათმეცნიერის ე.ვ. ჯაანჯაკოვა: „ლიტერატურული ტექსტი გაიძულებს ყურადღება მიაქციოს არა მხოლოდ და არა იმდენად ნათქვამს, არამედ იმასაც, თუ როგორ არის ნათქვამი“. თქვენი პასუხის დასაბუთებისას მიეცით 2 (ორი) მაგალითი წაკითხული ტექსტიდან.

შეგიძლიათ დაწეროთ ნაშრომი სამეცნიერო ან ჟურნალისტურ სტილში, თემის გამოვლენა ენობრივ მასალაზე. ესსე შეგიძლიათ დაიწყოთ ე.ვ. ჯაანჯაკოვა.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

დაწერეთ ესე-მსჯელობა. ახსენით, როგორ გესმით ტექსტის ფრაგმენტის მნიშვნელობა: ”სადღაც შუქნიშანი არ მუშაობდა, სადღაც გზის პირას შეაკეთეს გაფუჭებული მანქანა, სადღაც სასწრაფოს სირენა გაბრაზებულმა იღრიალა - და მთელი ეს ადამიანური უბედურება, რომელიც მას მჭიდროდ აკრავდა, მოხდა. , ეტყობოდა მხოლოდ იმიტომ, რომ სხვისი ტელეფონი ჯიბეში ჩაიდო.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

ვარიანტი 001	ვარიანტი 002	ვარიანტი 003	ვარიანტი 004


	გავიხსენოთ	გააფუჭა	გაიხსენა
		არაჩვეულებრივად	ნახევრად მძინარე
		ნივთები	მიიღეთ
მუსიკალური წრე	თეატრის ეზო	მოსწავლეთა გუნდი	იღრიალა ტანჯვით
		სწავლა მინდოდა	ვერ იპოვით

ვარიანტი No3045229

მოკლე პასუხით დავალებების შესრულებისას, პასუხის ველში შეიყვანეთ რიცხვი, რომელიც შეესაბამება სწორი პასუხის რიცხვს, ან რიცხვი, სიტყვა, ასოების (სიტყვების) ან რიცხვების თანმიმდევრობა. პასუხი უნდა დაიწეროს ინტერვალის ან დამატებითი სიმბოლოების გარეშე. გამოყავით წილადი ნაწილი მთელი ათობითი წერტილიდან. საზომი ერთეულები არ არის საჭირო. გრამატიკული საფუძვლის წერისას (ამოცანა 8), რომელიც შედგება გაერთიანებით ერთგვაროვანი წევრებისაგან, გაეცით პასუხი კავშირის გარეშე, არ გამოიყენოთ ინტერვალი და მძიმეები. არ შეიტანოთ ასო E ასო Y-ის ნაცვლად.

თუ ვარიანტი დაყენებულია მასწავლებლის მიერ, შეგიძლიათ სისტემაში შეიყვანოთ ან ატვირთოთ ამოცანების პასუხები დეტალური პასუხით. მასწავლებელი დაინახავს მოკლე პასუხის დავალებების შედეგებს და შეძლებს ატვირთული პასუხების შეფასებას გრძელ პასუხის დავალებებს. მასწავლებლის მიერ მოცემული ქულები გამოჩნდება თქვენს სტატისტიკაში.

საგამოცდო ვარიანტები შედგება ტექსტისა და მისთვის განკუთვნილი ამოცანებისგან, ასევე საპრეზენტაციო ტექსტისგან. ეს ვერსია შეიძლებოდა მოიცავდეს სხვა პრეზენტაციას. პრეზენტაციების სრული სია შეგიძლიათ იხილოთ სამუშაო კატალოგში.

ვერსია MS Word-ში დასაბეჭდად და კოპირებისთვის

ესე, რომელიც იწყება სიტყვებით "რა არის მეგობრობა?"

მოუსმინეთ ტექსტს და დაწერეთ მოკლე შინაარსი. შეკუმშული პრეზენტაციის საწყისი ტექსტი მოსმენილია 2-ჯერ.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ თქვენ უნდა გადმოგცეთ როგორც მიკროთემის, ისე მთლიანი ტექსტის ძირითადი შინაარსი.

პრეზენტაციის მოცულობა არანაკლებ 70 სიტყვისა.

დაწერეთ თქვენი თხზულება სუფთა, წაკითხული ხელნაწერით.

გამოიყენეთ პლეერი ჩანაწერის მოსასმენად.

პასუხის რომელი ვარიანტი შეიცავს საჭირო ინფორმაციას კითხვაზე პასუხის დასასაბუთებლად: "რა არის მეგობრების ჩხუბის მიზეზი?"

1) თითოეული მათგანი დარწმუნებული იყო, რომ მეორემ ჩხუბი უმიზეზოდ დაიწყო.

2) ვანკა ჟუკოვმა უარი თქვა მეგობარს ოთხი თითით სტვენის სწავლებაზე.

3) მთხრობელი არ დაელოდა ვანკას გაკვეთილების შემდეგ.

4) მთხრობელს ეჭვიანობდა ვანკა ჟუკოვზე.

(მ. ალექსეევის მიხედვით)

პასუხი:

მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც ფრაზეოლოგიური ერთეული არის გამოხატვის საშუალება.

1) არ იქნება მისი ტკბილი ბაგე, არ იქნება მისი ყაჩაღი სასტვენი ოთხ თითში.

2) მისკენ გამოვვარდი "ჰურას" ძახილით.

3) და გაოგნებული დავრჩი, როცა ვანკამ მაშინვე ნიკაპზე დამარტყა, ისე ძლიერად, რომ თვალებიდან ნაპერწკლები ჩამომივარდა.

4) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე უფრო სასტიკი მტერი.

(2) რა თქმა უნდა, ვანკას გარეშე ვერ დავტოვებდი.

(3) პირველ რიგში, ეს იქნება ღალატი. (4) დიახ, და ვანკას გარეშე ყველაფერს აზრი არ ექნება: მის გარეშე მდინარე არ არის მდინარე, ტყე არ არის ტყე, ბაღები არ არის ბაღები და რატომ მჭირდება ეს ყველაფერი, როდესაც ვანკა ჟუკოვი არ არის გარშემო ! (5) არ იქნება მისი ტკბილი ბაგე, არ იქნება მისი ყაჩაღი სასტვენი ოთხ თითში. (6) რაც არ უნდა ვეცადე, ვერასდროს ვისწავლე ეს ხელოვნება, რაც ჩემი შურის საგანი იყო: ვანკა ისე უსტვენდა, რომ მთელ ტყეში კაჭკაჭებმა ადგილები მოწყვიტეს და საგანგაშო, პანიკური ტირილი წამოიღეს. (7) ვანკამ დაამშვიდა: „არაფერს მიშ, შენც ისწავლი“. (8) მისგან ბევრი რამის სწავლა მინდოდა და ვანკას ავიღე, გამიხარდა თუ რამე გამომივიდა. (9) მასაც კი კბილებს ღეჭავდა ტარის, ანუ ვარის, როგორც ამ ბლანტი, დრეკად მასას ჩვენს სოფელში ეძახდნენ.

... (10) და ბოლოს, მისი სახე სკოლის კართან გამოჩნდა. (11) მისკენ გამოვვარდი "ჰურას" ძახილით. (12) და გაოგნებული დარჩა, როცა ვანკამ მაშინვე ნიკაპზე დამარტყა, ისე ძლიერად, რომ თვალებიდან ნაპერწკლები ჩამომივარდა.

- (15) და შენ ... რისთვის ხარ ?! - წამოიძახა რიგრიგობით ვანკამ და უცებ შემომატრიალა და სახეში დამარტყა.

(16) გონება დავკარგეთ, გაბრაზებულმა ბრმამ, დიდი მონდომებით დავიწყეთ ერთმანეთის ცემა. (17) საიდან ვიცოდით, რომ ჩვენმა კლასელმა შეუმჩნევლად, ძალიან ოსტატურად აიძულა ჟუკოვი ისე, რომ მან თავი ჩემს ნიკაპზე დაარტყა იმ მომენტში, როდესაც მე მივვარდი ჩემს მეგობარს. (18) მე ვაბიძგე და მაშინვე გავქრი, ზუსტად რომ გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ გაუგებარია რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებმა, ბრძოლით ანთებულებმა, შეგვეძლო ვეძიოთ სიმართლე, როდესაც ჩვენს შორის ომი დაიწყო? .. (20) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე უფრო სასტიკი მტერი.

(21) ... ჩვენი უთანხმოების შედეგები უფრო და უფრო აშკარა ხდებოდა. (22) სულში რაღაც ცოტა შევიწროე. (23) დანაკარგები და დანაკარგები სულ უფრო და უფრო ხელშესახები ხდებოდა. (24) არც სრიალს, არც ციგას, არც თოვლის ბურთებს, არც მამასთან ერთად მოგზაურობას შეშისთვის და არც დაჭერილ კურდღელს არ მოუტანია სიხარული. (25) ყველაფერმა დაკარგა მიმზიდველობა მეგობრის გარეშე.

(26) ბევრის დათმობა მომიწია. (27) იმ ბევრისგან, რაც უსაზღვროდ ძვირფასი იყო გულისთვის, რომელიც ინახება მეხსიერებაში თბილი და კაშკაშა მარცვლებითა და ყლორტებით, რომლებიც დროდადრო ყვავის სახეზე იგივე თბილი და ნათელი ღიმილით, თუნდაც მომენტებში სულაც არ არის ნათელი. (28) და მართალია შერიგების წყურვილი ცხოვრობდა ჩვენში, მაგრამ იგი ცხოვრობდა დაუმსახურებელი წყენის გრძნობის პარალელურად და, სამწუხაროდ, ჩვენ გვრცხვენოდა კარების გაღება და მისი გათავისუფლება ...

(მ. ალექსეევის მიხედვით)

პასუხი:

13-17 წინადადებებიდან დაწერეთ სიტყვა, რომელშიც პრეფიქსის მართლწერა დამოკიდებულია სიყრუეზე - შემდგომი თანხმოვნების გახმოვანებაზე.

(1) ველოდი ჩემს ერთგულ მეგობარს ვანკა ჟუკოვს, რომელიც ჩვენმა მასწავლებელმა დააკავა კლასში. (2) რა თქმა უნდა, ვანკას გარეშე ვერ დავტოვებდი.

- (13) შენ ... რატომ ხარ მე, ვანკა ?! ვყვიროდი, მახრჩობდა როგორც საშინელი ტკივილისგან, ასევე მწველი წყენისგან. (14) - რისთვის-ო-ო ?!

(მ. ალექსეევის მიხედვით)

(13) შენ ... რატომ ხარ მე, ვანკა ?! ვყვიროდი, მახრჩობდა როგორც საშინელი ტკივილისგან, ასევე მწველი წყენისგან. (14) - რისთვის-ო-ო ?!

პასუხი:

18–20 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც სუფიქსის მართლწერა განისაზღვრება წესით: ”სრულ პასიურ წარსულში იწერება NN”.

(მ. ალექსეევის მიხედვით)

(18) მე ვაბიძგე და მაშინვე გავქრი, ზუსტად რომ გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ გაუგებარია რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებმა, ბრძოლით ანთებულებმა, შეგვეძლო ვეძიოთ სიმართლე, როდესაც ჩვენს შორის ომი დაიწყო? .. (20) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე უფრო სასტიკი მტერი.

პასუხი:

შეცვალეთ სასაუბრო სიტყვა „bludgeon“ მე-16 წინადადებაში სტილისტურად ნეიტრალური სინონიმით. დაწერეთ ეს სინონიმი

(მ. ალექსეევის მიხედვით)

(1) ველოდი ჩემს ერთგულ მეგობარს ვანკა ჟუკოვს, რომელიც ჩვენმა მასწავლებელმა დააკავა კლასში.

პასუხი:

შეცვალეთ მენეჯმენტის საფუძველზე აგებული ფრაზა „სკოლის კართან“ (წინადადება 10), შეთანხმების კავშირის სინონიმური ფრაზით. დაწერეთ მიღებული ფრაზა.

(მ. ალექსეევის მიხედვით)

პასუხი:

ჩამოწერეთ მე-2 წინადადების გრამატიკული საფუძველი.

(მ. ალექსეევის მიხედვით)

(2) რა თქმა უნდა, ვანკას გარეშე ვერ დავტოვებდი.

პასუხი:

13–20 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება ცალკე არაგავრცელებული აპლიკაციით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

(მ. ალექსეევის მიხედვით)

პასუხი:

ქვემოთ მოცემულ წინადადებაში, წაკითხული ტექსტიდან, ყველა მძიმე ინომრება. შესავალ კონსტრუქციაში ჩაწერეთ მძიმეების აღმნიშვნელი რიცხვები.

და მიუხედავად იმისა, რომ შერიგების წყურვილი ცხოვრობდა ჩვენში, (1) იგი ცხოვრობდა დაუმსახურებელი წყენის განცდის პარალელურად, (2) და, (3) სამწუხაროდ, (4) გვრცხვენოდა კარის გაღება და მისი გათავისუფლება.

(მ. ალექსეევის მიხედვით)

პასუხი:

17 წინადადებაში მიუთითეთ გრამატიკული საფუძვლების რაოდენობა. ჩაწერეთ პასუხი რიცხვით.

(მ. ალექსეევის მიხედვით)

პასუხი:

ქვემოთ მოცემულ წინადადებაში, წაკითხული ტექსტიდან, ყველა მძიმე ინომრება. ჩაწერეთ მძიმით(ებ)ის აღმნიშვნელი რიცხვ(ებ)ი რთული წინადადების ნაწილებს შორის, რომლებიც დაკავშირებულია საკოორდინაციო ბმულით.

მისგან ბევრი რამის სწავლა მინდოდა, (1) და ვანკას ავიღე, (2) გამიხარდა, (3) თუ რამე გამომივიდა.

(მ. ალექსეევის მიხედვით)

პასუხი:

16-19 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება დაქვემდებარებული წინადადებების თანმიმდევრული დაქვემდებარებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

(მ. ალექსეევის მიხედვით)

(16) გონება დავკარგეთ, გაბრაზებულმა ბრმამ, დიდი მონდომებით დავიწყეთ ერთმანეთის ცემა. (17) საიდან ვიცოდით, რომ ჩვენმა კლასელმა შეუმჩნევლად, ძალიან ოსტატურად აიძულა ჟუკოვი ისე, რომ მან თავი ჩემს ნიკაპზე დაარტყა იმ მომენტში, როდესაც მე მივვარდი ჩემს მეგობარს. (18) მე ვაბიძგე და მაშინვე გავქრი, ზუსტად რომ გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ გაუგებარია რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებმა, ბრძოლით ანთებულებმა, შეიძლება ვეძიოთ სიმართლე, როდესაც ჩვენს შორის ომი დაიწყო? ..

(მ. ალექსეევის მიხედვით)

(6) რაც არ უნდა ვეცადე, ვერასდროს ვისწავლე ეს ხელოვნება, რაც ჩემი შურის საგანი იყო: ვანკა ისე უსტვენდა, რომ მთელ ტყეში კაჭკაჭებმა ადგილები მოწყვიტეს და საგანგაშო, პანიკური ტირილი წამოიღეს. (7) ვანკამ დაამშვიდა: „არაფერს მიშ, შენც ისწავლი“. (8) მისგან ბევრი რამის სწავლა მინდოდა და ვანკას ავიღე, გამიხარდა თუ რამე გამომივიდა.

15.2 დაწერეთ ესე-მსჯელობა. აუხსენით, როგორ გესმით საბოლოო ტექსტის მნიშვნელობა: „მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენში არსებობდა შერიგების წყურვილი, ის ცხოვრობდა დაუმსახურებელი წყენის განცდის პარალელურად და, სამწუხაროდ, გვრცხვენოდა კარის გაღება და გათავისუფლება“.

მიეცით თქვენს ესეში 2 არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან, რომლებიც ადასტურებენ თქვენს მსჯელობას.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

15.3 როგორ გესმით სიტყვა მეგობრობის მნიშვნელობა? ჩამოაყალიბეთ და კომენტარი გააკეთეთ ამაზე

შენი განმარტება. დაწერეთ ესე-მსჯელობა თემაზე "რა არის მეგობრობა", აიღეთ

როგორც თქვენს მიერ მოწოდებული დისერტაციის განმარტება. თქვენი თეზისის დასაბუთებისას მოიყვანეთ 2 მაგალითი-არგუმენტი, რომელიც ადასტურებს თქვენს მსჯელობას: მიეცით ერთი მაგალითი-არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან, მეორე კი თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 70 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

(მ. ალექსეევის მიხედვით)

ამოცანების გადაწყვეტილებები დეტალური პასუხით არ შემოწმდება ავტომატურად.
შემდეგ გვერდზე, თქვენ მოგეთხოვებათ თავად შეამოწმოთ ისინი.

დაასრულეთ ტესტირება, შეამოწმეთ პასუხები, იხილეთ გადაწყვეტილებები.

ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების მე-9 კლასის კურსდამთავრებულებისთვის რუსულ ენაში 2019 წლის სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირება ტარდება ამ დისციპლინის კურსდამთავრებულთა ზოგადი განათლების დონის შესაფასებლად. ტესტირებისას შემოწმებული ძირითადი შინაარსის ელემენტებია:

სხვადასხვა სტილისა და ჟანრის ტექსტების ინფორმაციის დამუშავება. ტექსტი, როგორც მეტყველების პროდუქტი. ტექსტის სემანტიკური და კომპოზიციური მთლიანობა. ტექსტში ენობრივი საშუალებების შერჩევა თემის, მიზნის, ადრესატისა და კომუნიკაციის სიტუაციის მიხედვით. სხვადასხვა სტილის და მეტყველების ფუნქციონალური და სემანტიკური ტიპის ტექსტების შექმნა. გრამატიკული ნორმები(მორფოლოგიური ნორმები). გრამატიკული ნორმები (სინტაქსური ნორმები). ლექსიკური ნორმები. სასვენი ნიშნები მარტივ და შედგენილ წინადადებებში. მართლწერა.
ტექსტი, როგორც მეტყველების პროდუქტი. ტექსტის სემანტიკური და კომპოზიციური მთლიანობა. ტექსტის ანალიზი.
ლექსიკის და ფრაზეოლოგიის გამომხატველი საშუალებები. გამომსახველობითი საშუალებების ანალიზი.
ორთოგრაფიული პრეფიქსები. უწყვეტი, დეფისით, ცალკე მართლწერა.
მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის სუფიქსების მართლწერა (გარდა -Н-/-НН-). მართლწერა -Н- და -НН- მეტყველების სხვადასხვა ნაწილში. ზმნების პიროვნული დაბოლოებების მართლწერა და აწმყო ნაწილთა სუფიქსები.
ლექსიკა და ფრაზეოლოგია. სინონიმები. ფრაზეოლოგიური ბრუნვები. სიტყვების ჯგუფები წარმოშობისა და გამოყენების მიხედვით.
ფრაზა.
Სასჯელი. წინადადების გრამატიკული (პრედიკატიული) საფუძველი. საგანი და პრედიკატი, როგორც წინადადების მთავარი წევრები.
რთული მარტივი წინადადება.
პუნქტუაციის ანალიზი. სასვენი ნიშნები წინადადებებში სიტყვებით და კონსტრუქციებით, რომლებიც გრამატიკულად არ არის დაკავშირებული წინადადების წევრებთან.
რთული წინადადების სინტაქსური ანალიზი.
პუნქტუაციის ანალიზი. სასვენი ნიშნები შედგენილ და რთულ წინადადებებში.
რთული წინადადებებით განსხვავებული ტიპებიკავშირები ნაწილებს შორის.

OGE რუსულ ენაზე გავლის თარიღი 2019 წელი:
28 მაისი (სამშაბათი).

2019 წელს 2018 წელთან შედარებით საგამოცდო ნაშრომის სტრუქტურასა და შინაარსში ცვლილებები არ არის.

ამ განყოფილებაში ნახავთ ონლაინ ტესტებს, რომლებიც დაგეხმარებათ მოემზადოთ OGE (GIA) რუსულ ენაზე ჩაბარებისთვის. წარმატებებს გისურვებთ!

2019 წლის ფორმატის OGE (GIA-9) სტანდარტული ტესტი რუსულ ენაზე შეიცავს სამ ნაწილს. პირველი ნაწილი მოიცავს ერთ დავალებას - მოსმენილ ტექსტზე მცირე წერილობითი ნამუშევარი. მეორე ნაწილი შედგება 13 დავალებისგან მოკლე პასუხით. მესამე ნაწილის დასასრულებლად, თქვენ უნდა აირჩიოთ სამი შემოთავაზებული ამოცანიდან ერთი და გასცეთ წერილობითი დეტალური დასაბუთებული პასუხი. იმ მიზეზით, რომ. რომ პირველი და მესამე ნაწილის დავალებებს მასწავლებლები ხელით ამოწმებენ და ავტომატურად ვერ ამოწმებენ, ამ ტესტში წარმოდგენილია მხოლოდ გამოცდის მეორე ნაწილი (13 დავალება). გამოცდის ამჟამინდელი სტრუქტურის მიხედვით, ამ კითხვებიდან მხოლოდ რამდენიმე გვთავაზობს მრავალჯერადი არჩევანის პასუხებს. თუმცა, ტესტების გავლის მოხერხებულობისთვის, საიტის ადმინისტრაციამ გადაწყვიტა შესთავაზოს პასუხები თითოეულ დავალებაზე. თუმცა, იმ დავალებისთვის, რომლებშიც პასუხის ვარიანტები არ არის მოწოდებული რეალური საკონტროლო და საზომი მასალების შემდგენელების მიერ (CMM), ჩვენ გადავწყვიტეთ მნიშვნელოვნად გავზარდოთ ამ ვარიანტების რაოდენობა, რათა ტესტი მაქსიმალურად მივახლოვოთ იმასთან, რაც მოგიწევთ. სახე სასწავლო წლის ბოლოს.

2018 წლის ფორმატის OGE (GIA-9) სტანდარტული ტესტი რუსულ ენაზე შეიცავს სამ ნაწილს. პირველი ნაწილი მოიცავს ერთ დავალებას - მოსმენილ ტექსტზე მცირე წერილობითი ნამუშევარი. მეორე ნაწილი შედგება 13 დავალებისგან მოკლე პასუხით. მესამე ნაწილის დასასრულებლად, თქვენ უნდა აირჩიოთ სამი შემოთავაზებული ამოცანიდან ერთი და გასცეთ წერილობითი დეტალური დასაბუთებული პასუხი. იმ მიზეზით, რომ. რომ პირველი და მესამე ნაწილის დავალებებს მასწავლებლები ხელით ამოწმებენ და ავტომატურად ვერ ამოწმებენ, ამ ტესტში წარმოდგენილია მხოლოდ გამოცდის მეორე ნაწილი (13 დავალება). გამოცდის ამჟამინდელი სტრუქტურის მიხედვით, ამ კითხვებიდან მხოლოდ რამდენიმე გვთავაზობს მრავალჯერადი არჩევანის პასუხებს. თუმცა, ტესტების გავლის მოხერხებულობისთვის, საიტის ადმინისტრაციამ გადაწყვიტა შესთავაზოს პასუხები თითოეულ დავალებაზე. თუმცა, იმ დავალებისთვის, რომლებშიც პასუხის ვარიანტები არ არის მოწოდებული რეალური საკონტროლო და საზომი მასალების შემდგენელების მიერ (CMM), ჩვენ გადავწყვიტეთ მნიშვნელოვნად გავზარდოთ ამ ვარიანტების რაოდენობა, რათა ტესტი მაქსიმალურად მივახლოვოთ იმასთან, რაც მოგიწევთ. სახე სასწავლო წლის ბოლოს.

2018 წლის ფორმატის OGE (GIA-9) სტანდარტული ტესტი რუსულ ენაზე შეიცავს სამ ნაწილს. პირველი ნაწილი მოიცავს ერთ დავალებას - მოსმენილ ტექსტზე მცირე წერილობითი ნამუშევარი. მეორე ნაწილი შედგება 13 დავალებისგან მოკლე პასუხით. მესამე ნაწილის დასასრულებლად, თქვენ უნდა აირჩიოთ სამი შემოთავაზებული ამოცანიდან ერთი და გასცეთ წერილობითი დეტალური დასაბუთებული პასუხი. იმ მიზეზით, რომ. რომ პირველი და მესამე ნაწილის დავალებებს მასწავლებლები ხელით ამოწმებენ და ავტომატურად ვერ ამოწმებენ, ამ ტესტში წარმოდგენილია მხოლოდ გამოცდის მეორე ნაწილი (13 დავალება). გამოცდის ამჟამინდელი სტრუქტურის მიხედვით, ამ კითხვებიდან მხოლოდ რამდენიმე გვთავაზობს მრავალჯერადი არჩევანის პასუხებს. თუმცა, ტესტების გავლის მოხერხებულობისთვის, საიტის ადმინისტრაციამ გადაწყვიტა შესთავაზოს პასუხები თითოეულ დავალებაზე. თუმცა, დავალებების შემთხვევაში, რომლებშიც პასუხის ვარიანტები არ არის მოწოდებული რეალური საკონტროლო და საზომი მასალების (KIM) შემდგენელების მიერ, ჩვენ გადავწყვიტეთ მნიშვნელოვნად გავზარდოთ ამ ვარიანტების რაოდენობა, რათა ტესტი მაქსიმალურად მივახლოვოთ იმასთან, რასაც შეხვდებით სასწავლო წლის ბოლოს.

2017 წლის ფორმატის OGE (GIA-9) სტანდარტული ტესტი რუსულ ენაზე შეიცავს სამ ნაწილს. პირველი ნაწილი მოიცავს ერთ დავალებას - მოსმენილ ტექსტზე მცირე წერილობითი ნამუშევარი. მეორე ნაწილი შედგება 13 დავალებისგან მოკლე პასუხით. მესამე ნაწილის დასასრულებლად, თქვენ უნდა აირჩიოთ სამი შემოთავაზებული ამოცანიდან ერთი და გასცეთ წერილობითი დეტალური დასაბუთებული პასუხი. იმ მიზეზით, რომ. რომ პირველი და მესამე ნაწილის დავალებებს მასწავლებლები ხელით ამოწმებენ და ავტომატურად ვერ ამოწმებენ, ამ ტესტში წარმოდგენილია მხოლოდ გამოცდის მეორე ნაწილი (13 დავალება). გამოცდის ამჟამინდელი სტრუქტურის მიხედვით, ამ კითხვებიდან მხოლოდ რამდენიმე გვთავაზობს მრავალჯერადი არჩევანის პასუხებს. თუმცა, ტესტების გავლის მოხერხებულობისთვის, საიტის ადმინისტრაციამ გადაწყვიტა შესთავაზოს პასუხები თითოეულ დავალებაზე. თუმცა, დავალებების შემთხვევაში, რომლებშიც პასუხის ვარიანტები არ არის მოწოდებული რეალური საკონტროლო და საზომი მასალების (KIM) შემდგენელების მიერ, ჩვენ გადავწყვიტეთ მნიშვნელოვნად გავზარდოთ ამ ვარიანტების რაოდენობა, რათა ტესტი მაქსიმალურად მივახლოვოთ იმასთან, რასაც შეხვდებით სასწავლო წლის ბოლოს.

2016 წლის ფორმატის OGE (GIA-9) სტანდარტული ტესტი რუსულ ენაზე შეიცავს სამ ნაწილს. პირველი ნაწილი მოიცავს ერთ დავალებას - მოსმენილ ტექსტზე მცირე წერილობითი ნამუშევარი. მეორე ნაწილი შედგება 13 დავალებისგან მოკლე პასუხით. მესამე ნაწილის დასასრულებლად, თქვენ უნდა აირჩიოთ სამი შემოთავაზებული ამოცანიდან ერთი და გასცეთ წერილობითი დეტალური დასაბუთებული პასუხი. იმ მიზეზით, რომ. რომ პირველი და მესამე ნაწილის დავალებებს მასწავლებლები ხელით ამოწმებენ და ავტომატურად ვერ ამოწმებენ, ამ ტესტში წარმოდგენილია მხოლოდ გამოცდის მეორე ნაწილი (13 დავალება). გამოცდის ამჟამინდელი სტრუქტურის მიხედვით, ამ კითხვებიდან მხოლოდ რამდენიმე გვთავაზობს მრავალჯერადი არჩევანის პასუხებს. თუმცა, ტესტების გავლის მოხერხებულობისთვის, საიტის ადმინისტრაციამ გადაწყვიტა შესთავაზოს პასუხები თითოეულ დავალებაზე. თუმცა, დავალებების შემთხვევაში, რომლებშიც პასუხის ვარიანტები არ არის მოწოდებული რეალური საკონტროლო და საზომი მასალების (KIM) შემდგენელების მიერ, ჩვენ გადავწყვიტეთ მნიშვნელოვნად გავზარდოთ ამ ვარიანტების რაოდენობა, რათა ტესტი მაქსიმალურად მივახლოვოთ იმასთან, რასაც შეხვდებით სასწავლო წლის ბოლოს.

2015 წლის ფორმატის OGE (GIA-9) სტანდარტული ტესტი რუსულ ენაზე შეიცავს სამ ნაწილს. პირველი ნაწილი მოიცავს ერთ დავალებას - მოსმენილ ტექსტზე მცირე წერილობითი ნამუშევარი. მეორე ნაწილი შედგება 13 დავალებისგან მოკლე პასუხით. მესამე ნაწილის დასასრულებლად, თქვენ უნდა აირჩიოთ სამი შემოთავაზებული ამოცანიდან ერთი და გასცეთ წერილობითი დეტალური დასაბუთებული პასუხი. იმ მიზეზით, რომ. რომ პირველი და მესამე ნაწილის დავალებებს მასწავლებლები ხელით ამოწმებენ და ავტომატურად ვერ ამოწმებენ, ამ ტესტში წარმოდგენილია მხოლოდ გამოცდის მეორე ნაწილი (13 დავალება). გამოცდის ამჟამინდელი სტრუქტურის მიხედვით, ამ კითხვებიდან მხოლოდ რამდენიმე გვთავაზობს მრავალჯერადი არჩევანის პასუხებს. თუმცა, ტესტების გავლის მოხერხებულობისთვის, საიტის ადმინისტრაციამ გადაწყვიტა შესთავაზოს პასუხები თითოეულ დავალებაზე. თუმცა, დავალებების შემთხვევაში, რომლებშიც პასუხის ვარიანტები არ არის მოწოდებული რეალური საკონტროლო და საზომი მასალების (KIM) შემდგენელების მიერ, ჩვენ გადავწყვიტეთ მნიშვნელოვნად გავზარდოთ ამ ვარიანტების რაოდენობა, რათა ტესტი მაქსიმალურად მივახლოვოთ იმასთან, რასაც შეხვდებით სასწავლო წლის ბოლოს.

ტექსტი, რომელიც საჭირო იქნება დავალებების შესრულებისას, მითითებული იქნება თითოეულ კითხვაში თქვენი მოხერხებულობისთვის.
A1-A6 დავალებების შესრულებისას აირჩიეთ მხოლოდ ერთი სწორი ვარიანტი.
B1-B14 დავალების შესრულებისას შესაძლებელია რამდენიმე პასუხი.

ვარიანტი 5

Ნაწილი 1

მოუსმინეთ ტექსტს და შეასრულეთ დავალება C1 ცალკე ფურცელზე ან ფორმაზე. ჯერ დაწერეთ დავალების ნომერი, შემდეგ კი შეჯამების ტექსტი.

C1. მოუსმინეთ ტექსტს და დაწერეთ მოკლე შინაარსი. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ თქვენ უნდა გადმოგცეთ როგორც თითოეული მიკროთემის, ისე მთლიანი ტექსტის ძირითადი შინაარსი.

პრეზენტაციის მოცულობა არანაკლებ 90 სიტყვისა.

დაწერეთ თქვენი თხზულება სუფთა, წაკითხული ხელნაწერით.

Მე -2 ნაწილი

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები A1-A7.

(1) "მე ვხედავ კვამლს!" (2) სხვათა შორის, ეს შემაშფოთებელი სიტყვები დედამიწამდე აღწევს ყველა კოსმოსური ხომალდიდან, რადგან ასტრონავტები ხშირად ხედავენ ტყეებს მწვანე ხავერდზე, კვამლის საშინელ შავ ლაქებს: ციმბირის ტაიგა იწვის და Შორეული აღმოსავლეთიაფრიკის ჯუნგლები, სამხრეთ ამერიკის სელვა ცეცხლშია... (3) ის, რაც კოსმოსურ ფოტოზე უდანაშაულო შავ ლაქებს ჰგავს, სინამდვილეში ჯოჯოხეთია: მომაკვდინებელი ელემენტი ღრიალებს, მძვინვარებს, ასწლოვანი ხეები ცვივა, გიჟდება. შიშით, ცხოველები და ფრინველები კვამლში ჩქარობენ, ყველა ცოცხალი არსება იღუპება.

(4) განგაშის სიგნალზე, სატვირთო მანქანები მოხალისეებით უახლოესი ქალაქებიდან და სოფლებიდან, ცულებითა და ნიჩბებით შეიარაღებული, მიდიან ტაიგაში, კატასტროფის ადგილზე; გადამყვანები ჯარისკაცებთან ერთად მიდიან სამაშველოში; დაფრინავენ ვერტმფრენები და თვითმფრინავები მეხანძრეებით, მედესანტეებით, საგანგებო სიტუაციების სამინისტროს ბრიგადებით. (5) მფრინავი სახანძრო ბრიგადები ასხამენ წყლის ნაკადებს და ხანძარსაწინააღმდეგო ქაფს უზარმაზარი თვითმფრინავის ტანკებიდან ცეცხლზე. (6) შემდეგ, როდესაც დაეშვნენ, ჩამოაგდეს პარაშუტები, მეხანძრე-მედესანტეები იწყებენ ... ასაფეთქებელი ნივთიერებების მიწაში ჩაყრას. (7) წუწუნი, ალი, დაფრინავენ დედამიწის ჭურვები, ხეების ჩიპები ირგვლივ... (8) როგორც ჩანს, რისთვის არის ეს ყველაფერი? (9) ამის გარეშე ტყე კვდება! (10) მაგრამ აფეთქებები ჩაქრა და ფართო თხრილები გადიოდა ტაიგაში. (11) ახლა გასაგებია: ეს აფეთქებები სასარგებლოა, ხანძარსაწინააღმდეგო. (12) და ფაქტობრივად, ცეცხლი მიაღწევს მოწყვეტილ მიწას და გაჩერდება, რადგან მას უფრო შორს წასვლის გზა არ აქვს!

(13) ჩაქრა ცეცხლი კარგია. (14) ერთადერთი ცუდი ის არის, რომ ახლა ჩამქრალი ცეცხლი დარჩება აქ მრავალი, მრავალი წლის განმავლობაში და რომ პირველი ხეები ხანძრის დროს მალე არ გამწვანებენ.

(15) და ვინ არის დამნაშავე? (16) ვის გამოა უბედურება? (17) ადამიანები, რომლებიც ჩადიან ოდესღაც ველურ, გაუვალ ჭაობებში, უპირველეს ყოვლისა არიან დამნაშავეები ხანძრებში. (18) არიან გეოლოგები, გზების მშენებლები, ელექტრიკოსები, მშენებლები, მეტყევეები და უბრალოდ ყველგანმყოფი ტურისტები. (19) და სადაც ბევრი ხალხია, აუცილებლად იპოვება ჩაუქრობელი სიგარეტის ნამწვი, უყურადღებოდ გადაყრილი ასანთი, აალებული ცეცხლი, ნაპერწკალი შედუღებიდან ან გატეხილი მავთულებიდან. (20) მაგრამ თქვენ არასოდეს იცით კიდევ რა ...

(21) ადამიანის უყურადღებობა უბედურების მთავარი მიზეზია. (22) და ჩვენი სამყარო ისეთივე რთული და დაუცველია, როგორც ძროხის ქსელი: ღირს ერთ ქსელთან შეხება, რადგან ყველა დანარჩენი აუცილებლად კანკალებს. (23) ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენ უბრალოდ არ ვეხებით ქსელს, ჩვენ მასში ვტოვებთ უფსკრული ხვრელებს. (24) არავინ არის შუამავალი მცენარეებსა და ცხოველებზე, ჩვენ გარდა, ადამიანები, რომლებიც ჩვენთან ერთად ბინადრობენ ჩვენს მშვენიერ პლანეტაზე ...

(რ. კოშურნიკოვას აზრით)

წაკითხული ტექსტის შინაარსის ანალიზის საფუძველზე შეასრულეთ ამოცანები A1-A7. A1-A7 თითოეულ დავალებაზე მოცემულია 4 პასუხი, რომელთაგან მხოლოდ ერთია სწორი. შემოხაზეთ A1-A7 დავალებების პასუხები.

A1.რა აზრია არ არის ასახულიტექსტში, რომელიც წაიკითხე?

1) ადამიანთა დაუდევრობა ტყეების განადგურების მთავარი მიზეზია.

2) მდინარეების ბედი დიდწილად დამოკიდებულია ტყეზე: ისინი ზედაპირდებიან და შრება, თუ ტყე კვდება.

3) ტყეში ხანძრის ადგილზე მკვდარი წიწაკა რჩება მრავალი, მრავალი წლის განმავლობაში.

4) ასტრონავტები ხშირად ხედავენ კვამლის საშინელ შავ ლაქებს ჩვენს პლანეტაზე კოსმოსიდან.

A2.რა არის ზოგადი აზრი აერთიანებსწაიკითხეთ ტექსტი და მოსმენილი ტექსტები?

1) ტყე ეროვნული სიმდიდრეა, ის პირველ რიგში ხანძრისგან უნდა იყოს დაცული.

2) ჩვენი ქვეყანა მდიდარია სხვადასხვა ტიპის ტყეებით.

3) ტყე ადამიანს არა მხოლოდ მატერიალურ სარგებელს ანიჭებს, არამედ სილამაზესაც.

4) ტყე არის ყველაზე სამკურნალო ჰაერის წყარო.

A3.რა აზრია გამოთქმული ტექსტის პირველ აბზაცში (1-3 წინადადებები)?

1) არსებობს სპეციალური კოსმოსური ხომალდები დედამიწაზე ხანძრის დასაკვირვებლად.

2) ჩვენი პლანეტა ცეცხლის კვამლითაა მოცული.

3) ყველაზე ხშირად ხანძარი ხდება ციმბირსა და შორეულ აღმოსავლეთში.

4) ტყის ხანძრის აღმოფხვრა მშრალ ამინდში გაცილებით რთულია.

A4. რა მნიშვნელობა აქვს სიტყვას ნაცრისფერიმე-14 წინადადებაში?

1) ნახშირის წვის მცირე ნარჩენები თავისუფლად მიედინება.

2) დამწვარი ან დამწვარი ადგილი ტყეში.

3) ქარიშხლით გაჩეხილი ტყე.

4) სარეველებით გაზრდილი ადგილი.

A5.პასუხის რომელ ვარიანტშია მეორე წინადადების შინაარსი შედეგირას ამბობს პირველი?

1) (9) ამის გარეშე ტყე კვდება! (10) მაგრამ აფეთქებები ჩაქრა და ფართო თხრილები გადიოდა ტაიგაში.

2) (13) ჩაქრა ცეცხლი კარგია. (14) ერთადერთი ცუდი ის არის, რომ ახლა მკვდარი წიწაკა დარჩება აქ მრავალი, მრავალი წლის განმავლობაში.

3) (18) არიან გეოლოგები, გზების მშენებლები, ელექტრიკოსები, მშენებლები, მეტყევეები და უბრალოდ ყველგანმყოფი ტურისტები. (19) და სადაც ბევრი ხალხია, აუცილებლად იპოვება გამორჩეული სიგარეტის ნამწვი, უყურადღებოდ გადაყრილი ასანთი, ჩამქრალი ცეცხლი, ნაპერწკალი ელექტრო შედუღებიდან ან გატეხილი მავთულებიდან.

4) (21) ადამიანის უყურადღებობა უსიამოვნების მთავარი მიზეზია. (22) და ჩვენი სამყარო ისეთივე რთული და დაუცველია, როგორც ძროხის ქსელი: ღირს ერთ ქსელთან შეხება, რადგან ყველა დანარჩენი აუცილებლად კანკალებს.

A6.აირჩიეთ პასუხის სწორი გაგრძელება: რატომ იწყება ტექსტის ბოლო აბზაცი სიტყვებით

1) ხაზს უსვამს, რომ უფსკრული ხვრელები პლანეტაზე მრავალი გარემოსდაცვითი უბედურების მიზეზია.

2) პასუხობს კითხვას, რომელიც დაუსვეს მას ინტერვიუში.

3) გამოთქვამს ეჭვს, რომ ჩვენს პლანეტაზე სიცოცხლის გადარჩენა შესაძლებელია.

4) თავისი აზრების შეჯამებით, ის აყალიბებს მთავარ იდეას, რითაც ხაზს უსვამს წამოჭრილი პრობლემის სერიოზულობას.

A7. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც მეტაფორა.

შეასრულეთ დავალებები B1-B14 წაკითხული ტექსტის მიხედვით. ჩაწერეთ B1-B14 დავალებების პასუხები სიტყვებით ან რიცხვებით, საჭიროების შემთხვევაში გამოყავით მძიმეებით.

1-ში.რომელი სიტყვა 15-24 წინადადებებიდან ნიშნავს "ღია, შიშველს"? დაწერე ეს სიტყვა.

2-ში. 21-24 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ ყველა ძირეული სიტყვა მონაცვლეობითდაუხაზავი ხმოვანი ძირში.

3-ზე. 13-19 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვები, რომლებშიც მართლწერაა პრეფიქსებიდამოკიდებულია მის ღირებულებაზე.

4-ზე. 18-23 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ ნაწილაკი, რომელშიც მართლწერა HHიმის გამო, რომ მას აქვს დამოკიდებული სიტყვა.

პასუხი: _______________________________________

5 საათზე. წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა მძიმეები დანომრილია.

ჩაწერეთ მძიმების რიცხვები საკვალიფიკაციო გარემოება.

სხვათა შორის, (1) ეს შემაშფოთებელი სიტყვები დედამიწამდე აღწევს ყველა კოსმოსური ხომალდიდან, (2) რადგან ასტრონავტები ძალიან ხშირად ხედავენ ქვემოთ, (3) ტყის მწვანე ხავერდზე, (4) კვამლის საშინელ ლაქებს: ციმბირის ტაიგას. და შორეული აღმოსავლეთი იწვის, (5) აფრიკის ჯუნგლები იწვის, (6) სამხრეთ ამერიკის სელვა ... ეს, (7) რომელიც გამოიყურება როგორც უდანაშაულო შავი ლაქები კოსმოსურ ფოტოზე, (8) სინამდვილეში - ჯოჯოხეთის მოედანი ... განგაშით ტაიგაში, (9) კატასტროფის ადგილზე, (10) სატვირთო მანქანა მოხალისეებით მიმდებარე ქალაქებიდან და სოფლებიდან, (11) ნიჩბებითა და ნაჯახებით შეიარაღებული ...

პასუხი: _______________________________________

6-ზე.წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა ტირე დანომრილია. ჩაწერეთ რიცხვი, რომელიც მიუთითებს ტირე ნაწილებს შორის რთული წინადადება.

ის, რაც კოსმოსურ ფოტოზე უდანაშაულო შავ ლაქებს ჰგავს, სინამდვილეში არის -- (1) ჯოჯოხეთი: ცეცხლოვანი ელემენტი ღრიალებს, მძვინვარებს, ასწლიანი ხეები ცვივა, შიშისგან შეშლილი, ცხოველები და ფრინველები კვამლში ჩქარობენ.

მაგრამ აფეთქებები ჩაქრა - (2) და ფართო თხრილები გადიოდა ტაიგაში.

ჩააქრეს ცეცხლი - (3) კარგია.

ადამიანის უყურადღებობა - (4) ეს არის უსიამოვნების მთავარი მიზეზი.

ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენ უბრალოდ არ ვეხებით ქსელს - (5) ჩვენ მასში ვტოვებთ უფსკრული ხვრელებს.

პასუხი: _________________________________

7 საათზე.წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა მძიმეები დანომრილია. ჩაწერეთ ნაწილებს შორის მძიმეების აღმნიშვნელი რიცხვები რთული დაქვემდებარებული წინადადებები.

უპირველეს ყოვლისა, ხალხია დამნაშავე, (1) ოდესღაც ველურში ჩასვლა, (2) გაუვალი ჭაობებში. აქ არიან გეოლოგები, (3) და გზების მშენებლები, (4) და ელექტრიკოსები, (5) და მშენებლები, (6) და მეტყევეები, (7) და უბრალოდ ყველგანმყოფი ტურისტები. და სადაც ბევრი ხალხია, (8) აუცილებლად იქნება გამორჩეული სიგარეტის ნამწვი, (9) დაუდევრად გადაყრილი ასანთი, (10) ჩამქრალი ცეცხლი, (11) ნაპერწკალი ელექტრო შედუღებიდან, (12) ან გატეხილი მავთულები.

პასუხი: _________________________________________________

8 საათზე.შეცვალეთ ფრაზა ადამიანის უყურადღებობა(წინადადება 21), აგებული კონტროლის საფუძველზე, კავშირის სინონიმური ფრაზით შეთანხმება. დაწერეთ მიღებული ფრაზა.

პასუხი: _________________________________________________

9 საათზე.Წერთ გრამატიკის საფუძვლებიწინადადებები 13.

პასუხი: _________________________________________________

10 ᲡᲐᲐᲗᲖᲔ. 1-10 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადებები ჰეტეროგენული განმარტებები.

პასუხი: _______________________________________

11 საათზე. 4-12 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება იზოლირებული გარემოებები.დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი: _________________________________________________

12 საათზე.მიუთითეთ რაოდენობა გრამატიკის საფუძვლებიწინადადებაში 22.

პასუხი: _________________________________________________

B13. 5-13 წინადადებებს შორის რთულია არაკავშირის წინადადებები.დაწერეთ ამ წინადადებების ნომრები.

პასუხი: _________________________________

B14. 11-19 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება ერთგვაროვანი დაქვემდებარებული წინადადებები. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი: _________________________________

ნაწილი 3

წაიკითხეთ მე-2 ნაწილის ტექსტის გამოყენებით, გააკეთეთ ეს ცალკე ფურცელზე ან ფორმაზე მხოლოდ ერთიამოცანებიდან: С2.1. ან C2.2. ესეს დაწერამდე ჩაწერეთ არჩეული დავალების რაოდენობა: С2.1. ან C2.2.

C2.1.მოგეხსენებათ, თანამედროვე ინტერნეტ კომუნიკაციაში აქტიურად არის გამოხატული აზრი, რომ პუნქტუაციის ნიშნები არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას წერილობით კომუნიკაციაში, რადგან ეს ხელს არ უშლის ურთიერთგაგებას. გარდა ამისა, სასვენი ნიშნების გამოყენება დამატებით ძალისხმევას მოითხოვს კლავიატურის გამოყენებისას, რაც ანელებს წერის პროცესს. როგორ გრძნობთ ამ თვალსაზრისს? გამოხატეთ თქვენი აზრი ამ საკითხზე ესე-მსჯელობით „აუცილებელია თუ არა სასვენი ნიშნების გამოყენება ინტერნეტ კომუნიკაციაში?

ამ კითხვაზე პასუხის გათვალისწინებით, კიდევ ერთხელ წაიკითხეთ რ. კოშურნიკოვას ტექსტი. თქვენს ესეში ჩართეთ ორიმაგალითები წაკითხული ტექსტიდან თქვენი თვალსაზრისის გასამყარებლად. მაგალითების მოყვანისას მიუთითეთ საჭირო წინადადებების რიცხვები ან გამოიყენეთ ციტატები.

თქვენ შეგიძლიათ დაწეროთ ნამუშევარი სამეცნიერო ან ჟურნალისტურ სტილში, თემის გამჟღავნება მხოლოდ ენობრივ მასალაზე და/ან ზოგადად კულტურული თვალსაზრისით.

C2.2.დაწერეთ ესე-მსჯელობა, აუხსენით, როგორ გესმით წაკითხული ტექსტიდან ფრაზის მნიშვნელობა: „ადამიანის უყურადღებობა გარემოს აჯანყების მთავარი მიზეზია“.

თქვენს თხზულებაში მიეცით ორი არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან, რომლებიც ადასტურებენ თქვენს მსჯელობას. მაგალითების მოყვანისას მიუთითეთ საჭირო წინადადებების რიცხვები ან გამოიყენეთ ციტატები.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ფაქტები მოსმენილი ტექსტიდან არგუმენტებად.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 50 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ვარიანტი 5

Ნაწილი 1

პრეზენტაციის მოცულობა არანაკლებ 90 სიტყვისა.

დაწერეთ თქვენი თხზულება სუფთა, წაკითხული ხელნაწერით.

Მე -2 ნაწილი

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები A1-A7.

"მე ვხედავ კვამლს!" (2) სხვათა შორის, ეს შემაშფოთებელი სიტყვები დედამიწამდე აღწევს ყველა კოსმოსური ხომალდიდან, რადგან ასტრონავტები ხშირად ხედავენ ტყეებს მწვანე ხავერდზე, კვამლის საშინელ შავ ლაქებზე: იწვის ციმბირის და შორეული აღმოსავლეთის ტაიგა, იწვის აფრიკის ჯუნგლები, სამხრეთ ამერიკის სელვა... (3) ის, რაც კოსმოსურ ფოტოზე უდანაშაულო შავ ლაქებს ჰგავს, სინამდვილეში ჯოჯოხეთია: მომაკვდინებელი ელემენტი ღრიალებს, მძვინვარებს, ასწლოვანი ხეები ცვივა, შიშისგან გიჟდება, ცხოველები და ჩიტები კვამლში ჩქარობენ, ყველა ცოცხალი არსება კვდება.

(რ. კოშურნიკოვას აზრით)

A1. რა აზრი არ არის ასახული ტექსტში, რომელიც წაიკითხე?

ტყეების დაღუპვის მთავარი მიზეზი ადამიანის დაუდევრობაა.
მდინარეების ბედი დიდწილად დამოკიდებულია ტყეზე: ისინი ზედაპირდებიან და შრება, თუ ტყე კვდება.
ტყეში ხანძრის ადგილზე მრავალი, მრავალი წლის განმავლობაში რჩება მკვდარი წიწაკა.
ასტრონავტები ხშირად ხედავენ კვამლის საშინელ შავ ლაქებს ჩვენს პლანეტაზე კოსმოსიდან.

A2. რა არის ზოგადი აზრიაერთიანებს წაიკითხეთ ტექსტი და მოსმენილი ტექსტები?

ტყე ეროვნული სიმდიდრეა, ის პირველ რიგში ხანძრისგან უნდა იყოს დაცული.
ჩვენი ქვეყანა მდიდარია სხვადასხვა ტიპის ტყეებით.
ტყე ადამიანს აძლევს არა მხოლოდ მატერიალურ სიმდიდრეს, არამედ მის სილამაზესაც.
ტყე არის ყველაზე სამკურნალო ჰაერის წყარო.

A3. რა აზრია გამოთქმული ტექსტის პირველ აბზაცში (1-3 წინადადებები)?

არსებობს სპეციალური კოსმოსური ხომალდები დედამიწაზე ხანძრის დასაკვირვებლად.
ჩვენი პლანეტა ცეცხლის კვამლშია გახვეული.
ყველაზე ხშირად, ხანძარი ხდება ციმბირში და შორეულ აღმოსავლეთში.
ტყის ხანძრის ჩაქრობა მშრალ ამინდში გაცილებით რთულია.

A4. რა მნიშვნელობა აქვს სიტყვასნაცრისფერი მე-14 წინადადებაში?

ნახშირის წვის მცირე, თავისუფლად მიედინება ნარჩენები.
დამწვარი ან დამწვარი ადგილი ტყეში.
ქარიშხლის შედეგად ჩამოვარდნილი ტყე.
სარეველებით სავსე ადგილი.

A5. პასუხის რომელ ვარიანტშია მეორე წინადადების შინაარსიშედეგი რას ამბობს პირველი?

(9) ამის გარეშე ტყე კვდება! (10) მაგრამ აფეთქებები ჩაქრა და ფართო თხრილები გადიოდა ტაიგაში.
(13) ჩაქრა ცეცხლი კარგია. (14) ერთადერთი ცუდი ის არის, რომ ახლა მკვდარი წიწაკა დარჩება აქ მრავალი, მრავალი წლის განმავლობაში.
(18) არიან გეოლოგები, გზების მშენებლები, ელექტრიკოსები, მშენებლები, მეტყევეები და უბრალოდ ყველგანმყოფი ტურისტები. (19) და სადაც ბევრი ხალხია, აუცილებლად იპოვება გამორჩეული სიგარეტის ნამწვი, უყურადღებოდ გადაყრილი ასანთი, ჩამქრალი ცეცხლი, ნაპერწკალი ელექტრო შედუღებიდან ან გატეხილი მავთულებიდან.
(21) ადამიანის უყურადღებობა უბედურების მთავარი მიზეზია. (22) და ჩვენი სამყარო ისეთივე რთული და დაუცველია, როგორც ძროხის ქსელი: ღირს ერთ ქსელთან შეხება, რადგან ყველა დანარჩენი აუცილებლად კანკალებს.

A6. აირჩიეთ პასუხის სწორი გაგრძელება: რატომ იწყება ტექსტის ბოლო აბზაცი სიტყვებით„ადამიანის უყურადღებობა უბედურების მთავარი მიზეზია“?

ხაზს უსვამს, რომ უფსკრული ხვრელები პლანეტაზე მრავალი გარემოსდაცვითი უბედურების მიზეზია.
პასუხობს კითხვას, რომელიც მას დაუსვეს ინტერვიუში.
ის გამოთქვამს ეჭვს, რომ ჩვენს პლანეტაზე სიცოცხლის გადარჩენა შესაძლებელია.
თავისი აზრების შეჯამებით, ის ჩამოაყალიბებს მთავარ იდეას, რითაც ხაზს უსვამს წამოჭრილი პრობლემის სერიოზულობას.

A7. მიუთითეთ წინადადება, რომელშიცმეტაფორა.

1-ში. რომელი სიტყვა 15-24 წინადადებებიდან ნიშნავს "ღია, შიშველს"? დაწერე ეს სიტყვა.

პასუხი: _________________________________________________

2-ში. 21-24 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ ყველა ძირეული სიტყვამონაცვლეობით დაუხაზავი ხმოვანი ძირში.

3-ზე. 13-19 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვები, რომლებშიც მართლწერააპრეფიქსები დამოკიდებულია მის ღირებულებაზე.

პასუხი: _______________________________________

4-ზე. 18-23 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ ნაწილაკი, რომელშიც მართლწერა HH იმის გამო, რომ მას აქვს დამოკიდებული სიტყვა.

პასუხი: _______________________________________

5 საათზე. წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებებში ყველა მძიმეები დანომრილია. ვაუუუუ ჩაწერეთ

ჩაწერეთ მძიმების რიცხვებისაკვალიფიკაციო გარემოება.

სხვათა შორის, (1) ეს შემაშფოთებელი სიტყვები დედამიწას ყოველი კოსმოსური ხომალდიდან აღწევს,(2) რადგან ასტრონავტები ხშირად ხედავენ ქვემოთ,(3) ტყის მწვანე ხავერდზე,(4) კვამლის საშინელი ლაქები: იწვის ციმბირის და შორეული აღმოსავლეთის ტაიგა,(5) აფრიკის ჯუნგლები იწვის(6) სამხრეთ ამერიკის სელვა... ეს,(7) როგორ გამოიყურება უდანაშაულო შავი ლაქები კოსმოსურ ფოტოზე,(8) სინამდვილეში - ჯოჯოხეთის მოედანი ... განგაშის ტაიგაში,(9) კატასტროფის ადგილზე, 10) სატვირთო მანქანები მოძრაობენ მოხალისეებით ახლომდებარე ქალაქებიდან და სოფლებიდან,(11) ნიჩბებითა და ცულებით შეიარაღებული...

პასუხი: _______________________________________

სემპლერი რუსულ ენაზე 9. ონლაინ GIA ტესტები რუსულ ენაზე. კომპონენტების გართულება წინადადებაში

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

Მოწონებული?

რა უნდა გააკეთო, თუ ვინმე გიყვარს?

ფოტოსინთეზის პროცესი: ლაკონური და გასაგები ბავშვებისთვის

გასეირნების შეჯამება საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში

შაგალის დაბადება. მარკ შაგალის ბიოგრაფია. ცხოვრება საზღვარგარეთ

Ganopolsky V.I., Beznosikov E.Ya., Bulatov V.G. ტურიზმი და ორიენტირება. ტოპოგრაფიისა და ორიენტირების საფუძვლები

ზვერევი - "სტალინის" ფინანსთა სახალხო კომისარი ამის საფუძველზე სსრკ მინისტრთა საბჭომ გადაწყვიტა.

როგორ გამოვიყენოთ ბროწეული ჭიებისგან: ბროწეულის კანი - სასარგებლო თვისებები და რეცეპტები

შარლოტა შესქელებული რძით და ვაშლის ღვეზელი შესქელებული რძით

Hacked Dark Knight Rebirth

დეკანოზი ვასილი ფედოსეევიჩ შვეცი (1913-2011)