Pedagogisk aktivitet. Moscow College of Space Instrumentation

Teknisk skoles historie

GOU SPO Moscow College of Space Instrumentation ble grunnlagt i 1944 og ble da kalt den elektromekaniske høyskolen til People's Commissariat of Industry. I 1958 ble den tekniske skolen omdøpt til Moscow Radio Instrument Engineering College (MRPT), og siden 1990 har navnet på den tekniske skolen blitt Moscow College of Space Instrumentation (MTKP).

Spesialiteter

• Spesialitet nr. 230101 (datamaskiner, komplekser, systemer og nettverk).

• Spesialitet nr. 230105 (programvare for datateknologi og automatiserte systemer).

• Spesialitet nr. 220205 (automatiske styresystemer).

• Spesialitet nr. 210306 (radioapparatteknikk).

• Spesialitet nr. 080802 (anvendt informatikk i industrien).

• Spesialitet nr. 080501 (ledelse etter bransje).

• Spesialitet №080110 (økonomi og regnskap).

• Spesialitet №080302 (handel med instrumentering).

JEG ER EN LÆRER! FØRST TENKTE JEG Å SIGNERE MED ET PSEUDONIM, OG SÅ BESTEMTE JEG Å IKKE SKJULLE NAVNET - JEG GJORDE INGENTING FEIL OG GUD FORBUDT JEG SKAL IKKE NEKTE MTTP ELLER MSTU - ALLE DE MER ENN 10 ÅR SIDEN INNEN UNITEDET.
JEG ER VELDIG TAKKNEMLIG DIREKTØR N. N. KOVZEL FOR HJELP, FOR ØNSKET Å GODKJEN KREATIVE IDÉER, HEAD. AVDELINGEN TIL N. N. MYAGKOVA, SOM DELTE PÅ MINE KLASSER.
JEG ER OGSÅ VELDIG takknemlig overfor kollegene mine – PRIMÆR FOR HISTORIELÆRERNE – KREATIVE, ANSTIGE MENNESKER. EN LÆRER BØR SERNE SIN ARBEID – OG DET FINNES MANGE AV SLIKE.
EN TALE NÅ OM SPESIFIKKE MENNESKER – OG KONKLUSJONER. KORT: JEG SKRIVER FORTVILT!
1. Plutselig, av en eller annen ukjent grunn og uten noe faglig behov, bestemte direktøren seg for å endre lærerne i litteratur, det russiske språket og talekulturen i 2. årsklassene, selv om tradisjonelt lærere som underviste i litteratur og russisk språk i 1. årsgruppene fortsatte å undervise i faget "Talekultur" av 2. Og tradisjonelt ble grupperingene ivaretatt av stedfortreder. Studierektor, fordi Han kjenner elever og lærere bedre. Byttet av lærere vil påvirke arbeidet til alle grupper negativt – det vil ta all tid å bli kjent med elevene, og alt arbeid vil bli formelt. Dette er ensbetydende med trykkavlastning - bare på et annet nivå.
Denne situasjonen passer verken elevene, eller lærerne selv, eller foreldrene. Men regissøren bryr seg ikke i det hele tatt! Hva er viktig? Personlig hat til en bestemt person – altså for meg personlig! For hva? Og for det faktum at de for et år siden ønsket å ta noens slektning, eller bekjent, eller kjæreste i mitt sted. Elevene fortalte meg forresten om dette - de som undervisningen allerede var avsluttet med i desember i fjor - så det var i hvert fall ikke nødvendig å "komponere" noe av denne grunn.
Og det at menneskelivet går i stykker – hva er forskjellen – for regissøren er folk tross alt «søppel», «forbruksvarer» som kan brukes og «kastes» som unødvendig!
De ansatte meg etter å ha sett på porteføljen min, og jeg ble ikke dårligere. Jeg har eksterne gjennomganger av programmer i fagene jeg leser. Og hvor mange kreative prosjekter vi gjorde med elevene! I ÅR, MED 17 HØGSKOLE STUDENTER, DELtok VI IKKE BARE, MEN HALT EN TRADISJONELL INTERUNIVERSITETSKONFERANSE PÅ INSTITUTTET IM. A. A. GRIBOYEDOV. MEN DET VILLE HAVE VERDI OM NOEN ANDRE GJORDE ALT DETTE!
Jeg kom for å jobbe i en statlig utdanningsinstitusjon, ikke engang i et privat selskap, og enda mer, ikke i noens "piker" - men det føles som om du er i et livegnegods eller på en slaveplantasje, hvor alt avhenger av "eierens vilje".
Jeg henvendte meg gjentatte ganger til direktøren i notater med en forespørsel om å gi meg muligheten til å fortsette å jobbe med en gruppe som det har utviklet seg gode, kreative relasjoner til (jeg vil ikke navngi gruppen nå - og så mange vet det) - men mine uttalelser ble ignorert av regissøren. Under appellen til direktøren skrev studentene under – men direktøren ignorerte også forespørslene deres – hvem er de for «den øverste guddom»?
27.06.2019 kom seks foreldre til denne elevgruppen til direktøren om denne saken. Regissøren, selv i forhold til voksne, oppførte seg feil - han ville hardnakket ikke høre på foreldrene sine, han spurte navnet på gruppen flere ganger, selv om alle foreldrene ble spilt inn på forhånd.
Og mer. Regissøren fornærmet meg som lærer foran foreldrene mine! Til spørsmålet om «bedriftsetikk». For å være ærlig var dette første gang jeg møtte dette - det tror jeg foreldrene mine også gjorde.
Og argumentene som ble sitert hadde ingenting med denne gruppen å gjøre - og hvilke alvorlige argumenter kan det være generelt i denne saken? ! Hoved "argumentet" var manglende vilje til å endre timeplanen, men timeplanen kunne ikke utarbeides - fordi det fortsatt var et sett. Og hvordan kan timeplanen være viktigere enn menneskeskjebner? ! Det førte til at noen av foreldrene ble syke – fordi ingen forventet slik behandling.
Regissøren elsker å referere til den beryktede "Child Convention on the Rights of the Child", som fastsetter barns rett til å si sin mening - så hvorfor i dette tilfellet ignoreres appellen til elever og foreldre. HER ER ET EKSEMPEL PÅ EN EKTE HOLDNING TIL ELEVER OG DERES FORELDRE – ÅPENBART ER "RESPEKT" BARE MULIG FOR DE SOM KAN, BESKYTTIG, "BRUKE HALEN", OG ANSTÆNDIGE MENNESKER KAN BLI FORFERDELIG OG DERES BARN KAN utpresses! ER DETTE EN KOMMUNIKASJONSHASTE, EN ANSTANDIGHET? ! VI SKAMMER OSS IKKE FORAN FORELDRE? !
Denne gruppen på 2. året hadde alle lærerne som fortsatte å lese fag, bortsett fra meg. Regissøren har ett ønske - å såre meg! Og for dette kan du "kjøre en tank" på menneskeverdet til elever og foreldre. Beklager, psykologien til "føydale tyranner" eller leirvakter. Det forferdelige ordet «dehumanisering» kom derfra!
HERRE, ER DET UMULIG AT EN SLIK HOLDNING INGEN HEDER TIL NOEN OG SKAMME UTDANNINGSINSTITUSJONEN? ! JEG SKREV IKKE OG JEG SKAL IKKE SKRIVE ET NEGATIV GENERELT OM TEKNISIUM ELLER UNIVERSITET!
2. Så vi fortsetter. Helt i starten av skoleåret sa direktøren at jeg aldri ville bli behandlet med respekt, uansett hvor hardt jeg jobbet – også av en eller annen ukjent grunn. Selv om - hva snakker jeg om - "forståelig", selvfølgelig! Og av samme "grunn" vil han bare ta hensyn til det han anser som nødvendig - faktisk det han vil! Hvis en av mine kolleger i kommisjonen ville gjøre halvparten, ja til og med en tredjedel av det jeg gjorde, ville de få ros «til skyene», men jeg kan bli ØDELAGT!
3. I det 21. århundre, når mange utdanningsinstitusjoner har sine egne kirker, forfølger direktøren faktisk ortodokse mennesker! Dette gjør at sekterister kan jobbe med studenter. Ingen kommentar!
4. Akkurat som husbonden hadde kontorist, så har direktøren "tro tjenere" - jeg beklager, men hva heter en person som for å behage er klar til å skrive under på det han ikke skal skrive under av posisjon, og anklage sin ansatt for sjåvinisme for en rettmessig uttalt student av ikke-russisk nasjonalitet? ! Sjåvinismen (fr. Chauvinisme) er forresten "en ideologi, hvis essens er å forkynne nasjonal overlegenhet for å rettferdiggjøre" retten "til diskriminering, utnyttelse og undertrykkelse av andre folk." Hvem "undertrykte" hvem? !
For en slik anklage bør personen som signerte den være ansvarlig - det vil si fru O. V. Sakerina, som dessuten tillot seg å trekke konklusjoner basert på ordene til elever som hun ikke underviser og aldri har sett i øynene hennes! Også kommentarer er unødvendige. Og også - en av hennes favoritt "yrker" - å samle rykter i hjørnene og bringe dem til direktørens kontor. Og for å skape konfliktsituasjoner - etter møtet i PCC ble det skrevet to notater til Sakerina på en gang.
Eller hvordan ringe en person som for gledens skyld ber på et foreldremøte om å skrive en oppgave mot en "anstøtelig" lærer. Forresten, i den ene gruppen nektet foreldrene, i den andre mange - også.
5. Her er ordene fra en av studentanmeldelsene som jeg kopierte: "Direktor Kireev er en unik PR-mann for sin YAYAYAYAYAYAYA. Hvordan tolererer Baumankas rektor ham og for hva, er spørsmålet."
Og det mest avskyelige er at på spørsmålet der foreldrene gikk til direktøren og mottok fornærmelser og trusler, kom foreldrene mine og jeg til MSTU 4. juli 2019. De kom med håp om rettferdighet. Og da ringte de med jevne mellomrom prorektorkontoret, men sekretæren svarte oss at problemet ikke var løst - og vi hadde ikke mulighet til å snakke med prorektor selv - enten "han var ikke der da" han hadde et møte. "Og så gikk det en måned! Mine herrer, slike spørsmål kan løses ved å løfte telefonen! Tross alt, slike handlinger - eller rettere sagt, deres fravær tvinger folk til å gjøre noe.
HERR PROREKTOR! (JEG VIL IKKE GI DET ETTERNAVN) VI TROR DEG! HUSK ØYNENE TIL FORELDRENE SOM SITTER FØR DEG. HVORDAN KAN DU GJØRE DETTE MOT OSS? ! DU HAR DE SAMME IKONENE PÅ KONTORET! ER DET ALT FOR REGISSØREN? !
6. Og til slutt, da jeg fordelte undervisningsmengden for studieåret 2019-2020, fikk jeg litt mer enn halvparten av prisen, selv om jeg er fulltidslærer - mens alle andre lærere i litteratur og russisk språk mottatt mer enn prisen! Også "i gjengjeldelse"! Som «gjengjeldelse» for at jeg ikke frigjorde et sted som en av protesjene siktet til. Samtidig fornærmet fru Sakerina meg offentlig.
Direktøren fratar meg muligheten til å både jobbe og slutte, og til og med finne en deltidsjobb, fordi han ikke signerer innleveringen for kategorien, til tross for alle fordeler og positive anmeldelser. Vi må gå til universitetet med dokumenter! Han lovet selvfølgelig fulltidslønn – men for det første er dette ydmykende, og for det andre, hvordan kan man stole på slike løfter? ! HAN FORTELLER MEG AT JEG MÅ DØ FOR Å BEhage ham!
Du kan fortsette lenge! For eksempel hvordan en av mine "kolleger" (jeg vil ikke nevne navn) prøvde å få materiale fra den samme interuniversitetskonferansen gjennom en student fra gruppen min. Kom deg bak ryggen min. Men direktøren sa at det ikke var noe å bekymre seg for, og at han ikke ville ta hensyn til det.
MR REGISSØR! HVIS DU VILLE SKADE MEG, GLEDE DEG - DU LYKKES!
IKKE EN ENESTE DAG MED FERIE, NÅR JEG IKKE VILLE TENKE PÅ Å SKJE, HADDE JEG IKKE! ER DET ENKELT FOR DEG?
MEN FOR ALT NOEN MÅ DU SVARE! VI ALLE, MEG OG OM MEG OGSÅ, LEVDE MEST AV LIVET! ER DET MULIG SELV MED EN SAMvittighet Å IKKE LI? ! ER DET MULIG ETTER DENNE Å SE I ØYNENE – TIL ELEVER OG TIL OG MED DINE EGEN FAMILIER? !
KANSKJE DET ER LETTERE Å RESPEKTERE FOLK? !
OG DU MÅ TROLIG BARE DREPE MEG!

College of Instrument Engineering and Informatics er en strukturell underavdeling av universitetet og utfører pedagogisk og metodisk arbeid med etterutdanning i systemet med påfølgende utdanningsprogrammer for videregående, høyere og tilleggsutdanning.

Høgskolen ligger på universitetets campus på: 1. Shchipkovsky-bane, 23.

Høgskolens hovedmål er:

• forberedelse av konkurrerende tekniske spesialister som er klare for kontinuerlig selvutdanning og selvutvikling;
• utvikling og implementering av informasjons- og utdanningsteknologier og nye generasjonsressurser;
• dannelse av personlige egenskaper som er nødvendige for effektiv profesjonell aktivitet;
• opplæring av spesialister for videreutdanning ved Universitetet under høyere utdanningsprogrammer.

Yrkesfaglig videregående utdanning- dette er det første trinnet av yrkesopplæring i systemet for kontinuerlig utdanning, hvis utvikling er mulig i nærvær av grunnleggende generell (9 klasser) eller videregående generell (11 klasser) utdanning.

Varigheten av opplæringen for SVE-programmer er satt i samsvar med de regulatoriske vilkårene for mestring, bestemt av de føderale statlige utdanningsstandardene for videregående yrkesutdanning, og er basert på klasse 9:

• 4 år 10 måneder (for spesialiteten 11.02.15 Infokommunikasjonsnettverk og kommunikasjonssystemer);
• 3 år 10 måneder (for spesialiteter 09.02.01 Datasystemer og komplekser, 09.02.03 Programmering i datasystemer, 10.02.05 Sikre informasjonssikkerhet for automatiserte systemer, 12.02.05 Optiske og optoelektroniske enheter og systemer);
• 2 år 10 måneder (for spesialiteten 38.02.01 Økonomi og regnskap).

Ofte stilte spørsmål:

Hvordan blir studenter tatt opp på høgskolen?

Opptak til høgskole til videregående yrkesfaglige utdanningsprogram gjennomføres på konkurransegrunnlag på grunnlag av søknader fra innbyggere med grunnleggende generell, videregående allmenn eller videregående yrkesfaglig utdanning.

For borgere med en videregående yrkesutdanning (et arbeidsyrke i deres spesialitet) og som går inn på en høyskole i en spesialitet som tilsvarer profilen til deres tidligere utdanning for å studere under et akselerert program, avholdes konkurransen i samsvar med resultatene fra intervjuet med søkeren.

Opptak til høgskolestudentene gjøres etter ordre fra universitetet etter at søkeren har levert originaldokumentet om utdanning.

Etter hvilken klasse kan du gå på college?

Opptak til høyskolen i MIREA - Russian Technological University utføres kun på grunnlag av grunnleggende generell utdanning (etter klasse 9), med unntak av spesialiteten 38.02.01 Økonomi og regnskap, hvor opptak er mulig både etter klasse 9 og etter klasse 11.

Må jeg ta en opptaksprøve?

I samsvar med lovgivningen i Den russiske føderasjonen utføres opptak til studier under programmene for videregående yrkesutdanning på offentlig basis. Det betyr at det ikke er opptaksprøver, og ved gjennomføring av konkurranse om budsjettplasser tas det hensyn til skolebeviskarakterer.

Hvordan er organiseringen av utdanningsløpet i høgskolen?

Organiseringen av utdanningsprosessen i høgskolen utføres i samsvar med utdanningsprogrammene for videregående yrkesutdanning. Utdanningsprogrammer utvikles av høgskolen uavhengig på grunnlag av føderale statlige utdanningsstandarder for videregående yrkesutdanning, eksemplariske grunnleggende utdanningsprogrammer, under hensyntagen til evnene til universitetet som et enkelt pedagogisk og vitenskapelig kompleks og er godkjent av universitetets rektor. .

Utdanningsprosessen gjennomføres på statsspråket Den russiske føderasjonen- Russisk.

Studieåret ved høgskolen starter 1. september og avsluttes i henhold til læreplanen for en bestemt spesialitet og studieform.

Ferier etableres minst to ganger i studieåret med en samlet varighet på 8-11 uker, inkludert i vinterperioden - minst 2 uker.

Studieåret består av to semestre som hver avsluttes med den kontrollformen læreplanen gir.

Hvilken form er klassene i?

Følgende hovedtyper treningsøkter er etablert i høgskolen: en leksjon, en forelesning, et seminar, en praktisk økt, en laboratorieøkt, en test, en konsultasjon, et selvstendig arbeid, pedagogisk og industriell praksis, en semesteroppgave ( kursdesign), og andre typer treningsøkter kan gjennomføres.

Nylig, i videregående utdanningsinstitusjoner, mer enn noen gang før, oppstår spørsmålet om hvem som er igjen for å studere i tiende klasse, og hvem som har det bedre etter endt 9. klasse for å studere i en videregående yrkesinstitusjon. Dette spørsmålet er relevant for både lærere og foreldre, fordi ingen kjenner barnet sitt bedre enn de gjør. For eksempel, hvis barnet ditt deltar i olympiadene, er aktivist og generelt hevder å være en gullmedaljevinner, kan det ikke være snakk om at han slutter på skolen etter 9. klasse. Hvis barnet tvert imot går på skolen med makt, og karakterene hans ikke er viktige, er det bedre å overføre ham til en yrkesskole eller teknisk skole for å endre situasjonen og fortynne studier med arbeid.

Hvordan velge en utdanningsinstitusjon der barnet ditt skal fortsette sin utdanning? For tiden er det en stor liste over tekniske skoler, høyskoler med ulike spesifikasjoner og retninger. For å velge riktig utdanningsinstitusjon, bruk noen få generelle regler.

1. Tenk først på åpningsutsiktene. Før du tar en endelig beslutning om hvor du skal sende barnet ditt, må du først finne ut om disse institusjonene har avtaler med universiteter.

Moscow College of Space Instrumentation (m. Baumanskaya)

De fleste tekniske skoler, høyskoler og fagskoler tilbyr sine studenter programmer som er koordinert med universiteter, hvor senere kandidater kan fortsette utdanningen uten problemer. Finn så ut om praksisplassen, om denne utdanningsinstitusjonen har avtaler med spesialiserte virksomheter som gir praksisplasser, og eventuelt videre ansettelse.

2. Når du velger en utdanningsinstitusjon, er visse bonuser også nyttige og hyggelige. For eksempel er det tekniske skoler og fagskoler som tilbyr elevene sine å oppnå flere kvalifikasjoner samtidig. Dette betyr at ved oppgradering vil barnet ditt motta flere "skorper" på en gang, og dette er lønnsomt og lovende. For eksempel har en utdanningsinstitusjon spesialisert seg på opplæring av personell til arbeid i en biltjeneste. Derfor, i tillegg til hovedemnene i denne spesialiteten, undervises trafikkregler og kjøring her, derfor får studenten førerkort. Og dette er allerede et stort pluss, siden det i dag er en dyr fornøyelse å delta på individuelle kjørekurs, ikke tilgjengelig for alle. Finn også ut om muligheten for utsettelse fra hæren, fordi dette vil tillate deg å fullføre læringsprosessen med høy kvalitet.

3. Litt statistikk. Ifølge eksperter er det for tiden en økning i etterspørselen etter opplæring i tekniske skoler, høyskoler og Internett-leverandører. Dette skyldes det faktum at unge mennesker har en tendens til å flykte fra omsorgen og begynne å tjene egne penger så tidlig som mulig, og også at mange arbeidsgivere viser økt interesse for slike nyutdannede.

4. I tillegg tilbyr mange høgskoler et sterkere kunnskapsgrunnlag enn en skole, og lærere ved slike institusjoner er ofte høyere kvalifiserte. I følge statistikk, etter insistering fra foreldre, forlater bare 27% av elevene skolen, de resterende 73% tar sine egne beslutninger.

5. Viktigst, når du tar en avgjørelse, studer statistikken for å forstå hvilken spesialitet som vil være etterspurt når barnet ditt blir uteksaminert.

Du kan for eksempel ta en karriereveiledningsprøve, som finnes på Internett. Dette vil gi deg en ide om hva barnet ditt er mer utsatt for.

Fordeler og ulemper ved studier etter 9. klasse:

Fordeler:

• et fordypningsprogram i den valgte spesialiteten, i motsetning til det hvis du fortsetter studiene på skolen til klasse 11;
• tidlig voksen alder, selv om dette punktet er kontroversielt, siden ikke alle modnes i riktig retning;
• vil være et yrke. Hvis du i fremtiden skal gå inn på et universitet, vil dette være et betydelig pluss;
• etter endt utdanning fra en ungdomsskole, kan du umiddelbart gå inn i andre eller tredje år på universitetet;
• ikke nødvendig å ta eksamen. For mange vil dette punktet være nok til å gå på skolen rett etter 9. klasse;
• mye trening;
• arbeid;
• utdanning i videregående skoler blir mer og mer lovende. Mest sannsynlig vil et prosjekt med utdanning på flere nivåer bli implementert veldig snart, som involverer stadier av skole - høyskole - universitet.

Feil:

• barn blir lett dårlig påvirket;
• etter endt utdanning vil de fleste nyutdannede ikke lenger ta høyere utdanning - de har allerede et yrke og det er nok;
• ikke alle høyskoler er like nyttige, her må du velge gjennomtenkt, nøye, ellers kan du komme inn på en utdanningsinstitusjon hvor de ikke vil lære noe;
• velger du et universitet som ikke samarbeider med høgskolen, så må du studere 1 år lenger;
• fraværet av en utsettelse fra militærtjeneste for varigheten av påfølgende studier ved universitetet.

Nylig, i videregående utdanningsinstitusjoner, mer enn noen gang før, oppstår spørsmålet om hvem som er igjen for å studere i tiende klasse, og hvem som har det bedre etter endt 9. klasse for å studere i en videregående yrkesinstitusjon. Dette spørsmålet er relevant for både lærere og foreldre, fordi ingen kjenner barnet sitt bedre enn de gjør. "data-yashareType="button" data-yashareQuickServices="vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki">

For et slikt trinn har du et godt grunnlag kalt «grunnleggende allmennutdanning». For rettferdighetens skyld innrømmer vi at ikke bare du har det, fordi institusjoner for videregående yrkesutdanning også tar imot de som har fullført 11 klasser. Men eldre gutter vil handle på andre betingelser.

Høyskole etter 9. klasse: enkle svar på komplekse spørsmål

For ikke å bli forvirret må du handle etter særskilte forskrifter - etter reglene for de yngste søkerne.

• GIA-resultater;
• seks bilder i størrelse 3×4;
• medisinsk forsikring;

Ta papirene dine på alvor. Før du går til opptakskontoret, gå til nettsiden til utdanningsinstitusjonen og sjekk om det kreves andre attester: dette kan godt være. For sikkerhets skyld, lag kopier av alle dokumenter, slik at du ikke senere løper rundt og leter etter en rimelig kopimaskin.

Hvilke eksamener må du ta

Studiets varighet

Avreise fra hæren

Går du ut av niende klasse og har bestemt deg for å fortsette studiene ved en videregående spesialpedagogisk institusjon? Du kan gratuleres! Mens lærere forbereder seg på en kjedelig toårig coaching av elever på videregående skole for å bestå eksamen, og fremtidige elever på 10. og 11. klassetrinn er i mørket om hvilken spesialitet de bør velge, har du allerede begynt å handle og klatret opp på første trinn av stigen som fører til voksen alder.

For et slikt trinn har du et godt grunnlag kalt «grunnleggende allmennutdanning». For rettferdighetens skyld innrømmer vi at ikke bare du har det, fordi institusjoner for videregående yrkesutdanning også tar imot de som har fullført 11 klasser. Men eldre gutter vil handle på andre betingelser. For ikke å bli forvirret må du handle etter særskilte forskrifter - etter reglene for de yngste søkerne.

Hvilke dokumenter kreves ved opptak

Listen over dokumenter du trenger å forberede og sende inn til valgkomiteen beviser at du vokser opp, fordi den inkluderer:

• pass, men hvis det plutselig ikke er etter alder, så en fødselsattest;
• det originale sertifikatet for ufullstendig videregående opplæring;
• GIA-resultater;
• en søknad i foreskrevet form, vil du skrive den til valgkomiteen;
• seks bilder i størrelse 3×4;
• medisinsk forsikring;
• en legeerklæring i form nr. 086 / y (for å få det, må du gjennomgå en medisinsk undersøkelse slik at det er skrevet i dokumentet at du ikke har noen kontraindikasjoner for å studere i den valgte spesialiteten).

Ta papirene dine på alvor.

Topp 10: høyskoler ved universiteter

Før du går til opptakskontoret, gå til nettsiden til utdanningsinstitusjonen og sjekk om det kreves andre attester: dette kan godt være. For sikkerhets skyld, lag kopier av alle dokumenter, slik at du ikke senere løper rundt og leter etter en rimelig kopimaskin.

Hvilke eksamener må du ta

Opptaksprøver til institusjoner for videregående yrkesfaglig utdanning varierer. De kan telle GIA, eller de kan arrangere en test og en diktat. De kan klare seg med kun russisk språk og matematikk, eller de kan også gjennomføre et intervju. Informasjonen som regulerer dette kommer på nettsidene til utdanningsinstitusjonene om våren, og ved opptaksslutt fjernes den slik at ingen lar seg veilede av fjorårets opptaksvilkår, som ofte er utdaterte.

Det russiske språket er en obligatorisk opptaksprøve, så noen av GIA-resultatene vil definitivt komme godt med. Obligatorisk sluttsertifisering er den samme: russisk og matematikk. På skolen tilbys eksamener å bli tatt etter valg: i tradisjonell form eller i GIA-format. Det er mulig å styrke opplæringen i emner som har betydning for opptak eller et fremtidig yrke ved forberedende kurs ved en bestemt utdanningsinstitusjon.

Mottak av dokumenter avsluttes senest noen dager før studieårets start. Maksimalt antall betalte høyskoleplasser er fastsatt i høyskolelisensen, men det er realistisk å gå inn med gode karakterer, så du bør ikke være redd.

Studiets varighet

En utdanningsinstitusjon kan tilby ulike studievilkår innen samme spesialitet – fra 2 til 4 år. Om to år behersker du det grunnleggende nivået i yrket, i en lengre periode behersker du spesialiteten i dybden. Det første alternativet betyr ikke bevisst latskap. Det kan foretrekkes om du skal bygge en kompleks utdanningsbane og i etterkant få andre yrker, men du ønsker ikke å bli en evig student. Valget av det andre alternativet indikerer en seriøs tilnærming til virksomheten.

Avreise fra hæren

For studenter ved videregående spesialiserte utdanningsinstitusjoner som gikk inn etter niende klasse, er en utsettelse fra hæren avhengig av standard studietid, men senest i 20 års henrettelsesøyeblikk.

Ytterligere opptakskrav

Den all-russiske prosedyren for opptak til tekniske skoler, høyskoler og høyskoler ble introdusert av relevant ordre fra Kunnskapsdepartementet. Utdanningsinstitusjonene har imidlertid ikke forbud mot å gjøre egne tillegg til reglene som ikke er i strid med loven. Følg med på nyhetene: ring opptakskontoret, still spørsmål og les selvfølgelig materialet på nettsiden vår.

Høyskoleopptak

Utdanningsorganisasjoner som implementerer utdanningsprogrammer for videregående yrkesopplæring (Moskva høyskoler) opererer i alle distrikter i Moskva.

Utdanning på budsjettbasis

Personer med grunnleggende generell eller videregående generell utdanning som har fylt 14 år er akseptert for budsjettplasser i Moskva høgskoler.

Allmennutdanning(første utdanningsnivå) - ikke-profesjonell og ikke-spesialisert utdanning. For tiden omfatter allmennutdanning følgende utdanningsområder: førskole, allmenn grunnskole, generell generell, videregående generell og tilleggsutdanning for barn.

Velg College

Moskva-høgskoler inviterer nyutdannede fra 9. og 11. klassetrinn til skoler til å studere under programmene for videregående yrkesutdanning med påfølgende ansettelse i forskjellige felt og sektorer av økonomien.

Du kan velge en utdanningsorganisasjon som underviser i yrket eller spesialiteten du er interessert i i seksjonen "Høgskoler, tekniske skoler, skoler"

Påkrevde dokumenter

For å melde deg på en statlig høyskole (skole, teknisk skole) trenger du:

• originalen eller en kopi av identitetsdokumentet, statsborgerskap til søkeren;
• originaldokument om utdanning og (eller) dokument om utdanning og kvalifikasjoner;
• 4 fotografier 3×4 cm;
• legeerklæring (kreves kun for enkelte spesialiteter).

Søk på høyskole eller medisinsk skole

Søknad om opptak til høyskole på heltid sendes av søkere ved personlig oppmøte. Dette kan bare gjøres gjennom den offisielle nettsiden til borgermesteren i Moskva mos.ru i perioden:

• fra 20. juni til 15. august inneværende år;
• fra 20. juni til 10. august for spesialiteter (yrker) som krever visse kreative evner, fysiske og (eller) psykologiske egenskaper fra søkeren.

En søker kan søke opptakskontoret med et identitetsdokument.

Opptakspersonalet vil gi omfattende informasjon om høgskolen og pågående programmer, samt muligheten til å få tilgang til Internett for registrering og innsending elektronisk søknad gjennom den offisielle nettsiden til ordføreren i Moskva mos.ru.

Høyskole påmelding

At søkeren blir innstilt på innmelding, rapporteres til ham på hans personlige konto den Portalen til ordføreren og regjeringen i Moskva mos.ru, samt via e-post og SMS-varsling til mobiltelefonen spesifisert ved registrering på portalen.

Meldingen vil inneholde en liste over originale dokumenter og frister for innlevering av dem til opptakskomiteen til utdanningsorganisasjonen.

Etter innsending av originaldokumentene endelig vedtak om opptak til høgskolen er tatt. Informasjon om resultater av opptaksprøver, påmelding (nektelse av påmelding).

09.02.01 Datasystemer og komplekser

Lister over påmeldte studenter er lagt ut på den offisielle nettsiden til høgskolen og på informasjonsstanden til opptakskomiteen til utdanningsorganisasjonen.

I noen spesialiteter kreves det ytterligere tester for påmelding til college.

En liste over slike spesialiteter er tilgjengelig på denne siden.

I tilfelle antall godkjente søknader overstiger antall budsjettplasser, godtar utdanningsorganisasjonen på grunnlag av gjennomsnittlig poengsum på sertifikatet eller i spesialiserte fag. Søkere hvis gjennomsnittlige poengsum er høyere anbefales for påmelding.