რა დაკვირვებები გააკეთეთ ბუნებრივ პირობებში. კვლევითი სამუშაო „ხალხურ ნიშნებზე დაკვირვება ბუნებაში“. ზაფხულში არის ისეთი ბუნებრივი მოვლენები, როგორიცაა

ელენა სკრებცოვა
ბუნებაში დაკვირვება

უსულო ბუნების დაკვირვებები

1. მზის ყურება

სამიზნე: აუხსენით ბავშვებს ცოდნა მზის შესახებ, ისაუბრეთ მის მნიშვნელობაზე დედამიწაზე სიცოცხლისთვის, ჩამოაყალიბეთ განხორციელებასთან დაკავშირებული ელემენტარული უნარები. დაკვირვებები, განვითარდეს დაკვირვება, დაკავშირებული მეტყველება, გამდიდრება ლექსიკაგარემოს მიმართ ინტერესის განვითარება

ხელოვნების სიტყვა:

შემოდგომის მზე,

გამოდით ტრასებზე.

შემოდგომის მზე,

გაათბეთ ხელები.

(გ. ლაპტევა)

მზის ვედრო,

სწრაფად ამოდი

განწმინდე, გაათბო

ხბოები და ბატკნები

მეტი პატარა ბავშვები

მზე, ბრწყინავ!

წითელი, ბრწყინავს!

Საუბარი:

რატომ არის ქუჩაში ყველაფერი ასე ლამაზი, ბეღურები ხმამაღლა ჭიკჭიკებენ? ეს ყველაფერი იმიტომ მზის შუქი: ირგვლივ ყველაფერი გაანათა, ყველა თბილი და მხიარული გახდა. ცა მოწმენდილია, ღრუბლების გარეშე. აწიე შენი სახე მზისკენ. თავისი სითბოთი ეფერება ბავშვების სახეებს. და თვალები რომც დახუჭო, სახეზე მზე მაინც იგრძნობა. სცადე, კარგია!

შემოდგომაზე მზე არ ათბობს ისე, როგორც ზაფხულში. ნაკლები სითბოა. ამიტომ ადამიანები თბილად იცვამენ. და მოვა ზაფხული და ისევ ცხელდება.

2. ცის ყურება

სამიზნეასწავლოს ბავშვებს შემოდგომის ცის მახასიათებლების დანახვა (მუქი, დაბალი, ღრუბლები ფარავს მზეს, გააფართოვეს მათი გაგება სეზონური ცვლილებების შესახებ. ბუნება და ამინდი, გააცნო ბუნებრივი ფენომენიშემოდგომისთვის დამახასიათებელი, ასწავლოს ნაცნობი ობიექტების ღრუბლების სახით დანახვა, წარმოსახვის განვითარება, შემეცნებითი ინტერესი, თანმიმდევრული მეტყველება.

ხელოვნების სიტყვა:

ფოთლები მთელ დედამიწას ფარავს,

მოწითალო შავი ველები.

და ნაცრისფერ ღრუბლებში დღე მოსაწყენია,

და ვერხვი ჩაბარდა ქარს ...

(გ. ნოვიცკაია)

არწივი ცისფერ ცაზე დაფრინავს, ფრთები გაშალა, მზე დაფარა. (ღრუბელი)

Საუბარი:

ცის ყურება(მუქი, ნაცრისფერი, დაბალი, დააკვირდიდაბალი და სწრაფი მცურავი ღრუბლების მიღმა, კონცეფციის დასაფიქსირებლად "ღრუბელი" (შავი ღრუბლები). ბავშვებთან ერთად განიხილეთ რა ფერისაა ცა, რატომ არ ჩანს მზე, რატომ ცურავს ღრუბლები და ღრუბლები ცაზე.

3. უყურებს ქარს

სამიზნე: გააფართოვეთ ბავშვების იდეები ქარის შესახებ, ისწავლეთ შეამჩნიონ ხეების მოძრაობა ქარის დროს, შექმენით ქარი, გამოიყენეთ გრუნტი მისი მიმართულების დასადგენად, ისწავლეთ ქარის არსებობისა და ყველაზე აშკარა თვისებების ამოცნობა, ურთიერთობის ჩვენება. ბუნებრივი ფენომენიდაკავშირებულია ქართან

აღჭურვილობა: სპინერის სათამაშოები, კოლ. ქაღალდის ზოლები, ლენტები

ხელოვნების სიტყვა:

ქარი უბერავს, ქარი უბერავს

დროშა ვითარდება

ბუშტები ცისკენ დაფრინავენ

მათ უნდათ ღრუბლები გახდნენ.

ოჰ, ქარი ნიავია,

დაეხმარა ბუშტებს ფრენაში! (გ. ლაპტევა)

Საუბარი:

შეხედეთ ფოთლებს ხეებზე. რა ხდება მათ თავს? ისინი მოძრაობენ. ეს ნიავი მიესალმება მათ. ის ეფერება მათ, ტიკტიკებს. ქარს სურს მათთან თამაში. ჩვენ ვერ ვხედავთ ქარს, მაგრამ ვხედავთ, თუ როგორ თამაშობს ის გრუნტებს, ლენტებს. გინდა ქართან თამაში? (ბავშვებს ეძლევათ გრუნტი)

4. წვიმის ყურება

სამიზნეასწავლეთ ბავშვებს ამინდის დახასიათება (მოღრუბლული, ნაცრისფერი ცა, ბევრი ღრუბელი, განავითარეთ ინტერესი ფენომენების მიმართ ბუნებამიაქციეთ ყურადღება როგორ წვიმს ( მაგალითად: წვიმს, ღრუბლებიდან ეცემა მიწაზე დიდი წვეთებით, ქმნის წარმოდგენას სეზონურ მოვლენებზე, ამდიდრებს ლექსიკას, ავითარებს თანმიმდევრულ მეტყველებას.

აღჭურვილობა: სხვადასხვა ფორმის და ზომის სარწყავი ქილები, ქოლგები

ხელოვნების სიტყვა:

წვიმა, წვიმა, წვეთი

წყლის საბერი.

ვჭრი გუბეს, ვჭრი გუბეს,

გაჭრა, გაჭრა, არ გაჭრა.

და დაიღალა და გაჩერდა. (ი. ტოკმაკოვა)

Საუბარი:

შემოდგომის ქარმა ცაში წყლის ღრუბელი გააქრო. ქარმა დაიწყო ცეკვა და ხტუნვა სქელ ღრუბელზე. მისგან შემოდგომის წვიმა გადმოვიდა. წვიმის წვეთები ცვივა და გუბეებად ერწყმის. შემოდგომაზე წვიმა ცივა და გუბეები ცივა. წვიმის შემდეგ სასეირნოდ წავედით. ამოისუნთქე. რას გრძნობდი? ჰაერი სუფთა და სასიამოვნოა. შეხედე ბალახს. რა შეიძლება ითქვას მასზე? Რა არის ის? და რა არის ტრეკი? ისიც სველია. წვიმდა, წვიმის წვეთებს ყველგან ფანტავდა. მოდი ვეძებოთ ის სველი კვალი: სკამზე, ყვავილებზე, კიბეზე. ირგვლივ ყველაფერი სუფთა და ნათელი იყო. და ბალახი სველია და ბილიკები სველია, არის ნესტიანი სკამები. წვიმამ ხეები და სახურავები გადარეცხა. ახლა კი გარშემო ყველაფერი სუფთა და ნათელია.

5. დაკვირვებაგუბეებში პირველი ყინულის უკან

სამიზნე: ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ ყინულის ქერქს, რომელიც ფარავდა გუბეებს, დაეხმარეთ ყინულის თვისებების იდენტიფიცირებას (თხელი, გამჭვირვალე, გაარკვიეთ, რატომ გაიყინა გუბეებში წყალი, ისწავლეთ უმარტივესი ურთიერთობების დამყარება ბუნება, მიიყვანეთ ბავშვებს კავშირის გაგება ბუნებრივიფენომენი - დღისით მზე ათბობს, გუბეებზე ყინული დნება, ღამით ყინვაგამძლე იქნება და წყალი ისევ ყინულად გადაიქცევა

ხელოვნების სიტყვა:

ნოემბერში, ნოემბერში

დილით მწვანილი ვერცხლში.

ვერცხლის თეფშების მსგავსად

გუბეები ციმციმებენ გამთენიისას.

Საუბარი:

შეხედეთ გუბეს, რომელიც შენიშნეთ. გუბეზე ყინულის ქერქია. რა ყინული? (გამჭვირვალე, თხელი). რატომ გაიყინა წყალი? (ყინვის გამო). ყინული თხელი და მყიფეა. თუ მსუბუქად დააბიჯებ, ყინული გაიბზარება.

6. Frost Watch

სამიზნე: გამოავლინეთ და გააფართოვეთ ბავშვების იდეები თოვლის თვისებების შესახებ, განავითარეთ მეტყველება, აზროვნება, წარმოსახვა, განავითარეთ ინტერესი უსულო ფენომენების მიმართ. ბუნება

ხელოვნების სიტყვა:

ყინვა დაეცა მდელოებზე,

ბატის თათებს ღრღნის.

ბატები, ბატები! ჰაჰაჰა!

ატარეთ ჩუსტები, გაუფრთხილდით თათებს. (ე. ავდიენკო)

ყინვაგამძლე ნაძვის ტოტებზე იწვა,

ნემსები ღამით გათეთრდა. (ს. მარშაკი)

Საუბარი: მასწავლებელი ბავშვებს გამოცანას უსვამს. Რა არის ეს? ფროსტი. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს სკამებზე, ბილიკებზე და რკინის საგნებზე ღია თეთრი საფარით. განმარტავს განსხვავებას ყინვასა და თოვლს შორის. მიგვიყვანეთ დასკვნამდე, რომ ყინვა, თოვლისა და ყინულის მსგავსად, გაყინული წყალია. გარეთ გაცივდა. თბილად უნდა ჩაიცვათ, რომ არ დაავადდეთ.

7. დაკვირვებახალხის უკან შემოდგომის ტანსაცმელში

სამიზნე: გააცნოს ბავშვებს შემოდგომის ამინდის თავისებურებები, ჩამოაყალიბოს უმარტივესი ურთიერთობების დამყარება შემოდგომის ამინდის ცვლილებასა და ადამიანების ქცევას შორის, ტანსაცმლის არჩევანს შორის.

ხელოვნების სიტყვა:

წითელი ჩექმები

ანუშკა ფეხზე.

ანუშკა გუბეებში გაივლის,

დიახ, ჩაიცვით ჩექმები.

Საუბარი:

შემოდგომა მოვიდა. ცივი მოიტანა. ყველა ადამიანი იცვამს თბილ ტანსაცმელს და ფეხსაცმელს. ეს მნიშვნელოვანია, რომ არ დაავადდეთ. როცა ჯანმრთელი ხარ, შეგიძლია გარეთ თამაში. ჩვენ სწორად ჩავიცვით და გავხდებით ჯანმრთელები.

8. დაკვირვებაქვიშაში კვალს მიჰყვება

სამიზნე: გამოავლინოს და გააფართოვოს ბავშვების გაგება წყლისა და ქვიშის თვისებების შესახებ, განავითაროს მეტყველება, აზროვნება, წარმოსახვა, განავითაროს ინტერესი უსულო ფენომენების მიმართ. ბუნება

ხელოვნების სიტყვა:

თუ ფეხს ვაჭმევ

სველ ბილიკზე

ასე დარჩება მეგობრებო,

სველი კვალი.

კვალის დატოვება სიზარმაცე არ არის,

მთელი დღე ვაკოცე. (გ. ლაპტევა)

Საუბარი:

შემოდგომის ამინდი მაგარია. ცოტა ხნის წინ წვიმდა, სველი ბილიკები, ყვავილების საწოლი, ქვიშა. მოდით შევამოწმოთ: იქნება კვალი სველ ქვიშაში? (განიხილეთ ქვიშაში დარჩენილი ნაკვალევი)ვისი კვალი უფრო დიდია? ვისი ნაკლები? და კიდევ ვინ დატოვა კვალი ჩვენს საიტზე? მოდით შევადაროთ ეს ტრეკები.

9. ნისლის ყურება

სამიზნე: ისეთის შემოტანა ბუნებრივი მოვლენანისლის მსგავსად, წყლის სხვადასხვა საერთო მდგომარეობის შეხსენება, ცნობისმოყვარეობის განვითარება

ხელოვნების სიტყვა:

ღამით ვიღაცამ ტყე გაათრია.

საღამოს იყო, დილით კი გაუჩინარდა!

არც ღერო დარჩა და არც ბუჩქი,

მხოლოდ სიცარიელის თეთრი წრე.

(ი. ტოკმაკოვა)

Საუბარი:

ნისლის დროს საგნები რთულდება. რას ჰგავს ნისლი? (ორთქლისთვის, კვამლისთვის, ღრუბლისთვის)რა არის ნისლი? (მიწის სუნთქვა). დედამიწა, ნიადაგი, მცენარეები სუნთქავს დაგროვილ სითბოს და ცივი ჰაერი ეშვება მიწაზე. ურევენ და იღებენ ნისლს - წყლის უმცირეს ნაწილაკებს. ძალიან ბევრია, ისინი სწრაფად მოძრაობენ და ჰაერი გაუმჭვირვალე ხდება.

ველური ბუნების დაკვირვებები

1. ფრინველებზე ყურება

სამიზნე: ბავშვებში ჩამოაყალიბოს ზოგადი წარმოდგენა ფრინველების, მათი ჩვევების შესახებ, ფრინველების გარკვეული სახეობების (ყვავი, მტრედი, ბეღურა) ჩამოყალიბება, ემოციური რეაგირების ჩამოყალიბება, ფრინველებზე ზრუნვის სურვილი, კეთილგანწყობის აღზრდა. , სიყვარულისთვის ბუნება

ხელოვნების სიტყვა:

შემოდგომამ ბაღში გაიხედა -

ჩიტები გაფრინდნენ.

დილით ფანჯრის გარეთ შრიალებს

ყვითელი ქარბუქი.

პირველი ყინულის ფეხქვეშ

იშლება, იშლება.

ბაღში ბეღურა ამოისუნთქავს

და იმღერე - მორცხვი. (ვ. სტეპანოვი)

Საუბარი:

შეხედე, ბეღურები შემოფრინდნენ ჩვენს საიტზე. როგორ ლაპარაკობს ბეღურა? (პი-ვი! ჩიჩილაკი)ბეღურა სასაცილოა! ის ხმამაღლა ჭიკჭიკებს, რაც იმას ნიშნავს, რომ ჩვენ გვესაუბრება. ბეღურა ხტება ორ ფეხზე, ფუმფულა ბუმბულს, თავს ახვევს. ცივი ამინდის დადგომასთან ერთად, ფრინველებს სულ უფრო უჭირთ საკუთარი თავისთვის საკვების პოვნა. მიფრინავენ ადამიანთან დახმარებისთვის, სამკურნალოდ. მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად კვებავს ჩიტებს. არ დაგავიწყდეთ ფრინველების კვება. ფრინველებს ჩვენ ვეძახით ბუმბულიან მეგობრებს, ბუმბულიანებს, რადგან მათ ბუმბული იზრდებიან.

2. დაკვირვებახეების ფოთლების უკან, ფოთოლცვენა

სამიზნე: განავითაროს გარჩევის უნარი ცნებები: "ფოთოლცვენა", "ფოთლები", "ხე", გაამდიდრეთ ლექსიკა, გააფართოვეთ იდეები შემოდგომის მოვლენების შესახებ ბუნება, მხატვრული სიტყვისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება

ხელოვნების სიტყვა:

ცარიელი ჩიტების სახლი -

ჩიტები გაფრინდნენ, ფოთლები ხეებზე

ის ასევე არ ჯდება.

დღეს მთელი დღე ყველა დაფრინავს, დაფრინავს...

როგორც ჩანს, ასევე აფრიკაში

მათ უნდათ ფრენა. (ი. ტოკმაკოვა)

Საუბარი:

ხეებიდან ფოთლები მიწაზე ცვიოდა. ამ ფენომენს ე.წ "ფოთოლცვენა". ფოთლები მშვენიერი ხალიჩასავით დევს. ფეხზე რომ დააბიჯებენ, ფოთლები ღრიალებს, თითქოს ისინი ამბობენ: "შემოდგომა". შემოდგომამ დახატა ფოთლები სხვადასხვა ფერებში? რა ფერის ფოთლებია? ფოთლებიდან შეგიძლიათ მოაწყოთ მშვენიერი თაიგული, რომელიც შეიძლება ვაზაში ჩადოთ, აჩუქოთ დედას და თუ სწორად გააშროთ, შეგიძლიათ გააკეთოთ აპლიკაციები ჰერბარიუმისგან. (ბავშვები აგროვებენ ფოთლებს)

3. დაკვირვებაშემოდგომის ყვავილების მიღმა

სამიზნე: გააფართოვეთ ბავშვების წარმოდგენები ცხოვრების შესახებ ბუნება, აყვავებული მცენარეების შესახებ, გაეცნოთ ჩვენი ტერიტორიის მცენარეებს, რომლებიც ყვავის შემოდგომაზე, ვისწავლოთ მეტყველებაში მიღებული შთაბეჭდილებების გადმოცემა.

Საუბარი:

სეირნობისას მასწავლებელს მიჰყავს ბავშვები ყვავილების საწოლთან, სადაც იზრდება მუხა და მარიგოლდები.

მარიგოლდები დაბალი და მაღალია, სხვადასხვა ოქროსფერ-ნარინჯისფერ ფერებში. ყვავილები პატარა და მსხვილია, ფოთლები დაშლილი, ჭრელი, მძაფრი სუნით. იზრდება სწრაფად, ყვავილობს ყინვამდე. მუხა - მცენარეები სხვადასხვა ფერის პატარა ან დიდი ყვავილებით. ის ყვავის ძალიან დიდხანს, გვიან შემოდგომამდე. კარგად იზრდება მზიან ადგილებში.

5. არყის ყურება

სამიზნე: განმარტეთ ხის დამახასიათებელი ნიშნები, დააფიქსირეთ ნაწილების სახელები, ისწავლეთ ობიექტების შედარება.

ხელოვნების სიტყვა:

დადგა შემოდგომა, ჩვენი ბაღი გაყვითლდა,

არყის ფოთლები ოქროთი იწვის.

არ ისმინო ბულბულის მხიარული სიმღერები,

ჩიტები გაფრინდნენ თბილ კლიმატებში.

… არყები ყვითელი ძაფით

ბრწყინავს ცისფერ ლურჯში... (ი. ბუნინი)

Საუბარი:

როგორ ამოვიცნოთ არყი სხვა ხეებს შორის? რა ფერისაა არყის ღერო? (თეთრი შავი ლაქებით.)არყის რა ნაწილები იცით ჯერ კიდევ? (ღერო, ტოტები, ფესვი.)რა ფერისაა ტოტი? რატომ ხის ფესვი? რა ფერისაა არყის ფოთლები შემოდგომაზე? (ყვითელი.)რა ფერის იყვნენ ზაფხულში? (მწვანე.)შეხედე, რა ლამაზი ხეა! მაღალი და გამხდარია. აქვს თხელი თეთრი ღერო, შავი ზოლებით. როგორ ფიქრობთ, რისთვის არიან ისინი? (ხე ამ ზოლებით სუნთქავს). მოქნილი თხელი ტოტები. ქარს უყვარს არყისკენ ფრენა და მის ტოტებთან თამაში. ტოტები იკეცება მიწამდე, შემდეგ კი ისევ სწორდება.

როცა არყის ფოთოლი სუფთად ცვივა, წელი ნაყოფიერი იქნება.

ჩვენს ირგვლივ ბუნებრივი სამყარო უბრალოდ სავსეა სხვადასხვა საიდუმლოებითა და საიდუმლოებით. მეცნიერები საუკუნეების მანძილზე ეძებდნენ პასუხებს და ზოგჯერ ცდილობდნენ ახსნას, მაგრამ კაცობრიობის საუკეთესო გონებაც კი მაინც ეწინააღმდეგება ზოგიერთ გასაოცარ ბუნებრივ მოვლენას.

ზოგჯერ იქმნება შთაბეჭდილება, რომ გაუგებარი ციმციმები ცაში, სპონტანურად მოძრავი ქვები არაფერს არ ნიშნავს. მაგრამ, ჩვენს პლანეტაზე დაფიქსირებულ იდუმალ გამოვლინებებში ჩახედვით, გესმით, რომ შეუძლებელია ბევრ კითხვაზე პასუხის გაცემა. ბუნება საგულდაგულოდ მალავს თავის საიდუმლოებებს და ხალხი ახალ ჰიპოთეზებს აყენებს, ცდილობს მათ ამოხსნას.

დღეს ჩვენ განვიხილავთ ველურ ბუნებაში არსებულ ფიზიკურ მოვლენებს, რომლებიც გაიძულებთ, ახალი შეხედოთ ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროს.

ფიზიკური მოვლენები

ყველა სხეული შედგება გარკვეული ნივთიერებებისგან, მაგრამ გაითვალისწინეთ, რომ სხვადასხვა მოქმედებები განსხვავებულად მოქმედებს ერთსა და იმავე სხეულებზე. მაგალითად, თუ ქაღალდი შუაზეა გახლეჩილი, ქაღალდი დარჩება ქაღალდზე. ოღონდ ცეცხლს რომ დაანთებ, მისგან ფერფლი დარჩება.

როდესაც ზომა, ფორმა, მდგომარეობა იცვლება, მაგრამ ნივთიერება იგივე რჩება და არ გარდაიქმნება სხვაში, ასეთ მოვლენებს ფიზიკურს უწოდებენ. ისინი შეიძლება განსხვავდებოდეს.

ბუნებრივი მოვლენები, რომელთა მაგალითები შეგვიძლია დავაკვირდეთ ყოველდღიურ ცხოვრებაში, არის:

• მექანიკური. ღრუბლების მოძრაობა ცაზე, თვითმფრინავის ფრენა, ვაშლის დაცემა.
• თერმული. გამოწვეული ტემპერატურის ცვლილებებით. ამ დროს იცვლება სხეულის მახასიათებლები. თუ ყინულს გაცხელებთ, ის წყალად იქცევა, რომელიც ორთქლად იქცევა.
• ელექტრო. რასაკვირველია, როდესაც სწრაფად იხსნით შალის ტანსაცმელს, ერთხელ მაინც გსმენიათ კონკრეტული ბზარი, ელექტრო გამონადენის მსგავსი. და თუ ამ ყველაფერს ბნელ ოთახში გააკეთებთ, ნაპერწკლებს მაინც დააკვირდებით. ობიექტებს, რომლებიც ხახუნის შემდეგ იწყებენ მსუბუქი სხეულების მოზიდვას, ელექტრიფიცირებული ეწოდება. ჩრდილოეთის ნათება, ელვა ჭექა-ქუხილის დროს - ნათელი მაგალითები
• მსუბუქი. სხეულებს, რომლებიც ასხივებენ შუქს, უწოდებენ მზეს, ნათურებს და ცხოველთა სამყაროს წარმომადგენლებსაც კი: ღრმად მჯდომარე თევზებს და ციცინათელებს.

ბუნების ფიზიკური ფენომენები, რომელთა მაგალითებიც ზემოთ განვიხილეთ, ადამიანები წარმატებით იყენებენ ყოველდღიურ ცხოვრებაში. მაგრამ არიან ისეთებიც, რომლებიც ჯერ კიდევ აღელვებს მეცნიერთა გონებას და იწვევს საყოველთაო აღტაცებას.

ჩრდილოეთის შუქები

შესაძლოა, ეს სამართლიანად ატარებს ყველაზე რომანტიკოსის სტატუსს. მაღლა ცაში წარმოიქმნება მრავალფერადი მდინარეები, რომლებიც ფარავს უამრავ კაშკაშა ვარსკვლავს.

თუ გსურთ დატკბეთ ამ სილამაზით, მაშინ უმჯობესია ამის გაკეთება ფინეთის ჩრდილოეთ ნაწილში (ლაპლანდია). არსებობდა რწმენა, რომ შემთხვევის მიზეზი უზენაესი ღმერთების რისხვა იყო. მაგრამ სამი ხალხის ლეგენდა ზღაპრული მელაზე, რომელიც კუდს დათოვლილ დაბლობზე მოხვდა, უფრო პოპულარული იყო, რის გამოც ფერადი ნაპერწკლები აფრინდა და ღამის ცა ანათებდა.

ღრუბლები მილების სახით

ბუნების ასეთ ფენომენს შეუძლია ნებისმიერი ადამიანი დიდი ხნის განმავლობაში ჩაიყვანოს რელაქსაციის, შთაგონების, ილუზიების მდგომარეობაში. ასეთი შეგრძნებები იქმნება დიდი მილების ფორმის გამო, რომელიც ცვლის მათ ჩრდილს.

თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ ის იმ ადგილებში, სადაც ქარიშხლის ფრონტი იწყება. ეს ბუნებრივი მოვლენა ყველაზე ხშირად ტროპიკული კლიმატის მქონე ქვეყნებში შეინიშნება.

ქვები, რომლებიც მოძრაობენ სიკვდილის ხეობაში

არსებობს სხვადასხვა ბუნებრივი მოვლენა, რომელთა მაგალითები მეცნიერული თვალსაზრისით საკმაოდ ახსნილია. მაგრამ არის ისეთებიც, რომლებიც ეწინააღმდეგება ადამიანურ ლოგიკას. განიხილება ბუნების ერთ-ერთი საიდუმლო.ამ ფენომენის დაკვირვება შესაძლებელია ამერიკის ეროვნულ პარკში, რომელსაც სიკვდილის ველი ჰქვია. ბევრი მეცნიერი ცდილობს ახსნას მოძრაობა ძლიერი ქარით, რომელიც ხშირად გვხვდება უდაბნო ადგილებში და ყინულის არსებობით, რადგან სწორედ ზამთარში ხდებოდა ქვების მოძრაობა უფრო ინტენსიური.

კვლევის დროს მეცნიერებმა დაკვირვება გააკეთეს 30 ქვაზე, რომელთა წონა იყო არაუმეტეს 25 კგ. შვიდ წელიწადში 30 ლოდიდან 28-მა სასტარტო წერტილიდან 200 მეტრით გადაინაცვლა.

როგორიც არ უნდა იყოს მეცნიერთა ვარაუდი, მათ არ აქვთ გარკვეული პასუხი ამ ფენომენთან დაკავშირებით.

ბურთის ელვა

ჭექა-ქუხილის შემდეგ ან მის დროს გამოჩენას ბურთის ელვა ეწოდება. არსებობს ვარაუდი, რომ ნიკოლა ტესლამ მოახერხა ბურთის ელვის შექმნა თავის ლაბორატორიაში. მან დაწერა, რომ მსგავსი არაფერი უნახავს ბუნებაში (ეს ეხებოდა ცეცხლოვან ბურთებს), მაგრამ გაარკვია, როგორ ყალიბდებიან ისინი და მოახერხა ამ ფენომენის ხელახლა შექმნაც.

თანამედროვე მეცნიერებმა ვერ მიაღწიეს ასეთ შედეგებს. ზოგი კი ეჭვქვეშ აყენებს ამ ფენომენის, როგორც ასეთის არსებობას.

ჩვენ განვიხილეთ მხოლოდ რამდენიმე ბუნებრივი მოვლენა, რომელთა მაგალითები აჩვენებს, თუ რამდენად საოცარი და იდუმალია ჩვენი სამყარო ჩვენს ირგვლივ. კიდევ რამდენი უცნობი და საინტერესო უნდა ვისწავლოთ მეცნიერების განვითარებისა და სრულყოფის პროცესში. რამდენი აღმოჩენა გველოდება წინ?

ბუნებასა და ამინდში მუდმივად ხდება ცვლილებები, ხან თოვს, ხან წვიმს, ხან მზე ცხვება, ხან ღრუბლები ჩნდება. ამ ყველაფერს ბუნებრივ მოვლენებს ან ბუნების ფენომენებს უწოდებენ. ბუნებრივი მოვლენები არის ცვლილებები, რომლებიც ბუნებაში ხდება ადამიანის ნების მიუხედავად. ბევრი ბუნებრივი მოვლენა დაკავშირებულია სეზონების (სეზონების) ცვლილებასთან, ამიტომ მათ სეზონურს უწოდებენ. თითოეული სეზონისთვის გვაქვს 4 მათგანი - ეს არის გაზაფხული, ზაფხული, შემოდგომა, ზამთარი, დამახასიათებელია მისი ბუნებრივი და ამინდის ფენომენი. ბუნება ჩვეულებრივ იყოფა ცოცხალ (ეს არის ცხოველები და მცენარეები) და არაცოცხალად. მაშასადამე, ფენომენებიც იყოფა ცოცხალი ბუნების ფენომენებად და უსულო ბუნების ფენომენებად. რა თქმა უნდა, ეს ფენომენი იკვეთება, მაგრამ ზოგიერთი მათგანი განსაკუთრებით დამახასიათებელია კონკრეტული სეზონისთვის.

გაზაფხულზე, გრძელი ზამთრის შემდეგ, მზე უფრო და უფრო თბება, ყინული დნება მდინარეზე, გალღობილი ლაქები ჩნდება მიწაზე, კვირტები იშლება, იზრდება პირველი მწვანე ბალახი. დღე უფრო გრძელი ხდება და ღამე მცირდება. თბება. გადამფრენი ფრინველები იწყებენ მოგზაურობას იმ რეგიონებში, სადაც ისინი გაზრდიან თავიანთ წიწილებს.

რა ბუნებრივი მოვლენები ხდება გაზაფხულზე?

თოვლის დნობა. რაც უფრო მეტი სითბო მოდის მზისგან, თოვლი იწყებს დნობას. ირგვლივ ჰაერი ივსება ნაკადულების ხმაურით, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს წყალდიდობის დაწყება - გაზაფხულის აშკარა ნიშანი.

გაყინული ლაქები. ისინი ჩნდებიან იქ, სადაც თოვლის საფარი უფრო თხელი იყო და სადაც მასზე მეტი მზე დაეცა. სწორედ გაყინული ლაქების გამოჩენა მიუთითებს იმაზე, რომ ზამთარმა დათმო თავისი უფლებები და დაიწყო გაზაფხული. პირველი გამწვანება სწრაფად არღვევს დათბობის ლაქებს, მათზე შეგიძლიათ იპოვოთ გაზაფხულის პირველი ყვავილები - თოვლები. თოვლი დიდხანს დარჩება ნაპრალებში და დეპრესიებში, მაგრამ ბორცვებზე და მინდვრებზე ის სწრაფად დნება, რაც ხმელეთის კუნძულებს ავლენს თბილ მზეზე.

ფროსტი. თბილი იყო და უცებ გაიყინა - ტოტებზე და მავთულებზე ყინვა გაჩნდა. ეს არის ტენიანობის გაყინული კრისტალები.

ყინულის დრიფტი. გაზაფხულზე ის უფრო თბილი ხდება, მდინარეებსა და ტბებზე ყინულის ქერქი იწყებს ბზარს და თანდათან ყინული დნება. უფრო მეტიც, წყალსაცავებში მეტი წყალია, ის ყინულის ნაკადებს ატარებს ქვემოთ - ეს არის ყინულის დრიფტი.

Ღრმა წყალი. გამდნარი თოვლის ნაკადულები ყველგან მიედინება მდინარეებისკენ, ისინი ავსებენ წყალსაცავებს, წყალი ადიდებს ნაპირებს.

თერმული ქარები.მზე თანდათან ათბობს დედამიწას და ღამით ის იწყებს ამ სითბოს გამოყოფას, იქმნება ქარები. მიუხედავად იმისა, რომ ისინი ჯერ კიდევ სუსტი და არასტაბილურია, მაგრამ რაც უფრო თბება, მით უფრო მოძრაობს ჰაერის მასები. ასეთ ქარებს თერმული ეწოდება, ისინი დამახასიათებელია გაზაფხულის სეზონისთვის.

Წვიმა. პირველი გაზაფხულის წვიმა ცივია, მაგრამ არა ისე ცივი, როგორც თოვლი :)

ჭექა-ქუხილი. მაისის ბოლოს პირველი ჭექა-ქუხილი შეიძლება ჭექა. ჯერ არ არის ისეთი ძლიერი, მაგრამ ნათელი. ჭექა-ქუხილი არის ელექტროენერგიის გამონადენი ატმოსფეროში. ჭექა-ქუხილი ხშირად ხდება, როდესაც თბილი ჰაერი გადაადგილდება და ამაღლებულია ცივი ფრონტით.

გრადი. ეს არის წვეთი ყინულის ბურთების ღრუბლიდან. სეტყვა შეიძლება იყოს ნებისმიერი, პაწაწინა ბარდადან ქათმის კვერცხამდე და შეიძლება მანქანის საქარე მინაც კი გაიჭრას!

ეს ყველაფერი უსულო ფენომენის მაგალითებია.

ყვავილობა ველური ბუნების გაზაფხულის ფენომენია. ხეებზე პირველი კვირტები ჩნდება აპრილის ბოლოს - მაისის დასაწყისში. ბალახმა უკვე გატეხა მწვანე ღეროები და ხეები მწვანე ტანსაცმლის ჩასაცმლად ემზადებიან. ფოთლები სწრაფად და მოულოდნელად აყვავდება, პირველი ყვავილები კი აყვავდება, რაც მათ ცენტრებს გამოღვიძებულ მწერებს ავლენს. ზაფხული მალე მოვა.

ზაფხულში ბალახი მწვანედ იქცევა, ყვავილები ყვავის, ფოთლები მწვანედ იქცევა ხეებზე, შეგიძლიათ მდინარეში ბანაობა. მზე კარგად ათბობს, შეიძლება ძალიან ცხელა. ზაფხული არის წლის ყველაზე გრძელი დღე და ყველაზე მოკლე ღამე. კენკრა და ხილი მწიფდება, მოსავალი მწიფდება.

ზაფხულში არის ბუნებრივი მოვლენები, როგორიცაა:

Წვიმა. ჰაერში წყლის ორთქლი ზედმეტად გაცივებულია და წარმოქმნის ღრუბლებს, რომლებიც შედგება მილიონობით პატარა ყინულის კრისტალებისგან. ჰაერის დაბალი ტემპერატურა, ნულოვან გრადუსამდე, იწვევს კრისტალების ზრდას და გაყინული წვეთების წონას, რომლებიც დნება ღრუბლის ქვედა ნაწილში და წვიმის წვეთების სახით ეცემა დედამიწის ზედაპირზე. ზაფხულში წვიმა ჩვეულებრივ თბილია, ის ხელს უწყობს ტყეების და მინდვრების მორწყვას. ზაფხულის წვიმას ხშირად თან ახლავს ჭექა-ქუხილი. თუ ერთდროულად წვიმს და მზე ანათებს, ამბობენ, რომ ეს არის "სოკოს წვიმა". ასეთი წვიმა ხდება მაშინ, როცა ღრუბელი პატარაა და მზეს არ ფარავს.

სითბო. ზაფხულში მზის სხივები უფრო ვერტიკალურად ეცემა დედამიწაზე და უფრო ინტენსიურად ათბობს მის ზედაპირს. ღამით კი დედამიწის ზედაპირი ატმოსფეროს სითბოს გამოსცემს. ამიტომ ზაფხულში ცხელა დღისით და ზოგჯერ ღამითაც.

Ცისარტყელა. გვხვდება მაღალი ტენიანობის ატმოსფეროში, ხშირად წვიმის ან ჭექა-ქუხილის შემდეგ. ცისარტყელა ბუნების ოპტიკური ფენომენია, დამკვირვებლისთვის ის მრავალფეროვან რკალად გვევლინება. როდესაც მზის სხივები ირღვევა წყლის წვეთებში, ხდება ოპტიკური დამახინჯება, რომელიც შედგება სხვადასხვა ფერის გადახრაში, თეთრი ფერი იყოფა ფერთა სპექტრად მრავალფერადი ცისარტყელის სახით.

ყვავილობა იწყება გაზაფხულზე და გრძელდება მთელი ზაფხული.

შემოდგომაზე გარეთ მაისურით და შორტით აღარ დარბიხარ. ცივა, ფოთლები ყვითლდება, ცვივა, გადამფრენი ფრინველები მიფრინავენ, მწერები ქრებიან მხედველობიდან.

შემოდგომა ხასიათდება ასეთი ბუნებრივი მოვლენებით:

ფოთოლცვენა. როდესაც მცენარეები და ხეები გადიან მთელი წლის ციკლს, ისინი შემოდგომაზე ცვივიან ფოთლებს, ავლენენ ქერქსა და ტოტებს, ემზადებიან ჰიბერნაციისთვის. რატომ აშორებს ხე ფოთლებს? რომ ჩამოვარდნილმა თოვლმა ტოტები არ გატეხოს. ფოთოლცვენამდეც კი, ხეების ფოთლები შრება, ყვითლდება ან წითლდება და თანდათან ქარი ფოთლებს მიწაზე აგდებს და ფოთოლცვენას ქმნის. ეს არის ველური ბუნების შემოდგომის ფენომენი.

ნისლები. დედამიწა და წყალი დღისით ისევ თბება, საღამოს კი უკვე ცივა, ნისლი ჩნდება. მაღალი ტენიანობის დროს, მაგალითად, წვიმის შემდეგ ან ნესტიან, გრილ სეზონზე, გაცივებული ჰაერი იქცევა წყლის პატარა წვეთებად, რომლებიც ცურავს მიწის ზემოთ - ეს არის ნისლი.

ნამი. ეს არის ჰაერის წყლის წვეთები, რომლებიც დილით დაეცა ბალახსა და ფოთლებზე. ღამით ჰაერი კლებულობს, ჰაერში არსებული წყლის ორთქლი კონტაქტში მოდის დედამიწის ზედაპირთან, ბალახთან, ხის ფოთლებთან და წყდება წყლის წვეთების სახით. ცივ ღამეებში ნამის წვეთები იყინება, რაც მას ყინვაში გადაიქცევა.

შხაპი. ძლიერი, კოკისპირული წვიმაა.

ქარი. ეს არის ჰაერის დინების მოძრაობა. შემოდგომაზე და ზამთარში ქარი განსაკუთრებით ცივია.

როგორც გაზაფხულზე, შემოდგომაზეც ყინვაა. ეს ნიშნავს, რომ ქუჩაში მცირე ყინვაა - ყინვა.

ნისლი, ნამი, წვიმა, ქარი, ყინვა, ყინვა - უსულო ბუნების შემოდგომის მოვლენები.

ზამთარში თოვს და ცივა. მდინარეები და ტბები გაყინულია. ზამთარში, ყველაზე გრძელი ღამეები და უმოკლეს დღეები, ადრე ბნელდება. მზე თითქმის არ ათბობს.

ამრიგად, ზამთრისთვის დამახასიათებელი უსულო ბუნების ფენომენებია:

თოვლი არის თოვლის ვარდნა.

ქარბუქი. თოვს ქარი. ქარბუქში გარეთ ყოფნა საშიშია, ეს ზრდის ჰიპოთერმიის რისკს. ძლიერმა ქარბუქმა შეიძლება დაგაგდოს კიდეც.

გაყინვა არის ყინულის ქერქის წარმოქმნა წყლის ზედაპირზე. ყინული გაგრძელდება მთელი ზამთარი გაზაფხულამდე, სანამ თოვლი არ დნება და საგაზაფხულო ყინული არ დაიძვრება.

კიდევ ერთი ბუნებრივი მოვლენა - ღრუბლები - ხდება წლის ნებისმიერ დროს. ღრუბლები არის წყლის წვეთები, რომლებიც გროვდება ატმოსფეროში. წყალი, რომელიც მიწაზე აორთქლდება, ორთქლად იქცევა, შემდეგ, თბილ ჰაერთან ერთად, მაღლა იწევს. ასე რომ, წყალი ტრანსპორტირდება დიდ დისტანციებზე, ბუნებაში წყლის ციკლი უზრუნველყოფილია.

უჩვეულო ბუნებრივი მოვლენები

ასევე არის ძალიან იშვიათი, უჩვეულო ბუნებრივი მოვლენები, როგორიცაა ჩრდილოეთის ნათება, ბურთის ელვა, ტორნადოები და თევზის წვიმაც კი. ასეა თუ ისე, უსულო ბუნებრივი ძალების გამოვლენის ასეთი მაგალითები იწვევს როგორც გაოცებას, ასევე ზოგჯერ განგაშს, რადგან ბევრ მათგანს შეუძლია ზიანი მიაყენოს ადამიანს.

ახლა თქვენ იცით ბევრი რამ ბუნებრივი მოვლენების შესახებ და შეგიძლიათ ზუსტად იპოვოთ კონკრეტული სეზონისთვის დამახასიათებელი :)

მასალები მომზადებულია გაკვეთილისთვის ჩვენს ირგვლივ სამყაროს მე-2 კლასში, რუსეთის პერსპექტივა და სკოლა (პლეშაკოვის) პროგრამები, მაგრამ სასარგებლო იქნება დაწყებითი სკოლის ნებისმიერი მასწავლებლისთვის, სკოლამდელი და უმცროსი მოსწავლეების მშობლებისთვის სახლში. სასკოლო განათლება.

ყურძნის მკრეფები სამსახურში დილით ადრე წავიდნენ. გზადაგზა შენიშნეს კაცი შავი ფართოფარფლიანი ქუდით. მიწაზე დაიხარა, რაღაცას უყურებდა. რა გაუკვირდათ ქალებს, როცა საღამოს სახლში დაბრუნებულებმა ეს კაცი იმავე ადგილას, იმავე პოზაში დახვდათ. ვინ იყო ეს უცნაური კაცი და რას აკეთებდა მთელი დღე? ეს იყო შესანიშნავი ფრანგი ენტომოლოგი ჟან ანრი ფაბრი. იმ დღეს მან დააკვირდა პატარა ვოსის ჩვევებს, რომელმაც გზაზე ხვრელი გაუკეთა.

უნდა ითქვას, რომ ფაბრმა მთელი თავისი ხანგრძლივი ცხოვრება (1823-1915) მიუძღვნა მწერების შესწავლას. არ იშურებდა დროსა და ძალისხმევას ვოსფსების, ფუტკრების, პეპლების, ხოჭოების დასაკვირვებლად, ის გახდა მწერების საუკეთესო ექსპერტი მსოფლიოში. ფაბრმა აღწერა თავისი აღმოჩენები წიგნებში, რომლითაც მეცნიერები და ბუნების მოყვარულები სხვადასხვა ქვეყნიდან დღესაც აღფრთოვანებულნი არიან.

J.A. Fabre

დაკვირვება- ეს არის ბუნების შესწავლის ერთ-ერთი მეთოდი, ანუ ხერხი (ბერძნული სიტყვიდან "მეთოდოსი" - გზა, ტექნიკა).

მწერების გარეშე ჩვენი პლანეტის წარმოდგენა შეუძლებელია

დაკვირვების მეთოდს, რა თქმა უნდა, იყენებენ არა მხოლოდ მწერების და სხვა ცხოველების მკვლევარები, არამედ სხვადასხვა სპეციალობის მეცნიერები, მაგალითად, ასტრონომები. ცოტა ხნის წინ, 1994 წლის ივლისში, მთელ მსოფლიოში ტელესკოპები იუპიტერისკენ იყო მიმართული. იყო მოვლენა, რომელიც ათას წელიწადში ერთხელ ხდება. დიდი სიჩქარით მფრინავი კომეტის ფრაგმენტები იუპიტერს შეეჯახა. მეცნიერებმა მოახერხეს ამ კოსმოსური კატასტროფის ყურადღებით დაკვირვება. კომეტის დაცემის შედეგად მომხდარმა აფეთქებებმა ბევრჯერ გადააჭარბა დედამიწაზე დაგროვილი ყველა ატომური იარაღის ძალას. იუპიტერზე 5000 კმ-მდე დიამეტრის გიგანტური გრიგალები წარმოიქმნა და თავად პლანეტაზე 150-200 კმ სიღრმის "ჭრილობები" დარჩა.

Ექსპერიმენტი

მაგრამ ბუნებაში დაკვირვება ყოველთვის არ არის საკმარისი. ბევრი ფენომენის უკეთ გასაგებად, მკვლევარები ატარებენ ექსპერიმენტები (ექსპერიმენტები). სიტყვა "ექსპერიმენტი" ლათინურიდან თარგმანში მხოლოდ "გამოცდილებას", "ტესტს" ნიშნავს. ეს ბუნების შესწავლის კიდევ ერთი მეთოდია. ექსპერიმენტის ჩატარებისას ადამიანი იმეორებს, ამრავლებს ამა თუ იმ ბუნებრივ მოვლენას ლაბორატორიაში. ამავე დროს, ის ყურადღებით აკვირდება, თუ როგორ ხდება ეს. საჭიროების შემთხვევაში, მკვლევარი ბევრჯერ იმეორებს იმავე გამოცდილებას. ექსპერიმენტების დახმარებით შეიძლება, მაგალითად, გაირკვეს, რა ემართებათ სხეულებს გაცხელების და გაგრილებისას, რომელ სხეულებს იზიდავს მაგნიტი და რომელი არა, რომელი ნივთიერებები ატარებენ ელექტრო დენს და რომელი არა. ექსპერიმენტები ხელს უწყობს არა მხოლოდ უსულო სხეულების, არამედ მცენარეებისა და ცხოველების შესწავლას. შესაძლებელია, მაგალითად, დადგინდეს, თუ როგორ მოქმედებს სხვადასხვა სასუქები მცენარეების ზრდა-განვითარებაზე. ექსპერიმენტების დახმარებით ისინი სწავლობენ ცხოველების ქცევას, მათ ენას, მეხსიერებას, გამომგონებლობას და გზის პოვნის უნარს.

აღმოჩნდა, მაგალითად, რომ გადამფრენი ფრინველები მოგზაურობის დროს ხელმძღვანელობენ მზეთა და ვარსკვლავებით. ძალიან საინტერესო ექსპერიმენტები დაეხმარა ამის გარკვევას. შემოდგომაზე და გაზაფხულზე ფრინველებს სპეციალურ გალიაში ინახავდნენ, საიდანაც მზეს ხედავდნენ. ჩიტები მიუბრუნდნენ იმ მიმართულებით, რომლითაც ისინი თავისუფალნი იქნებოდნენ. როდესაც სარკეების დახმარებით მეცნიერებმა შეცვალეს მზის სხივების მიმართულება, თითქოს მზეს აძვრეს, ჩიტები მის უკან შეტრიალდნენ. ასე დადასტურდა, რომ ისინი მზეს ხელმძღვანელობენ. მსგავსი ექსპერიმენტები ჩატარდა ღამით. სანამ ჩიტები ღამის ცას ხედავდნენ, ისინი სწორი მიმართულებით მიდიოდნენ. მაგრამ ახლა ისინი მოათავსეს პლანეტარიუმში და დაიწყეს ვარსკვლავების პოზიციის შეცვლა ხელოვნურ ცაზე. და ჩიტები, რომლებიც ენდობოდნენ ამ ცას, საერთოდ არასწორი მიმართულებით შეტრიალდნენ. ეს იმას ნიშნავდა, რომ ისინი ნამდვილად ნავიგაციას უწევდნენ ვარსკვლავებს.

გაზომვა

ძალიან ხშირად ბუნების შესწავლისას გამოიყენება სხვა მეთოდი - გაზომვა. გაზომეთ, მაგალითად, სხეულების ზომა და მასა, მათი ტემპერატურა, მოძრაობის სიჩქარე, გარკვეული ფენომენების ხანგრძლივობა. ამისთვის იყენებენ საზომ ინსტრუმენტებს: სახაზავს, სასწორს, თერმომეტრს, წამზომს ან საათს და ა.შ. ბიოლოგებს ხშირად სჭირდებათ იცოდნენ ამა თუ იმ სახეობის ცხოველთა რაოდენობა ამა თუ იმ ტერიტორიაზე. ამის დასადგენად, ისინი ითვლიან რამდენჯერ შეხვდნენ ცხოველებს, მათ კვალს, ბუდეებს ან ბუდეებს გარკვეულ ტერიტორიაზე. ფრინველების რაოდენობას გაზაფხულზე მათი ხმით ადგენენ.

სამეცნიერო კვლევითი აღჭურვილობა

გამადიდებელი მოწყობილობები

საზომი ხელსაწყოები

ლაბორატორიული აღჭურვილობა

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

1. რა არის ბუნების შესწავლის ძირითადი მეთოდები?
2. რა შეიძლება ვისწავლოთ დაკვირვებებიდან?
3. რა არის ექსპერიმენტი?
4. რა ზომები ხდება ბუნების შესწავლისას?
5. რისი გაზომვა შეიძლება წამზომით? რაც შეეხება წონებს?

დაფიქრდი!

1. მიეცით დაწყებით სკოლაში ბუნების შესწავლისას დაკვირვების მაგალითები.
2. რა ექსპერიმენტები ჩაატარეთ დაწყებით სკოლაში „სამყაროს გარშემო“ გაკვეთილებზე?
3. რა გამადიდებელი მოწყობილობები იცით?
4. რომელი მეცნიერები იყენებენ ტელესკოპს თავიანთი დაკვირვებისთვის? და ვინ იყენებს გამადიდებელ შუშას?
5. მარჯვენა სვეტიდან გაზომვის რომელი ერთეული შეესაბამება მარცხენა სვეტში მოცემულ მნიშვნელობებს?

ბუნება შესწავლილია სხვადასხვა გზით. მთავარია დაკვირვება, ექსპერიმენტი (ექსპერიმენტი), გაზომვა.

სექციები: სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობა , ეკოლოგია

ბუნება თავისი მრავალფეროვნებით, ფერადოვნებითა და დინამიურობით იზიდავს ბავშვებს და ანიჭებს მათ მრავალ მხიარულ გამოცდილებას. ბავშვის ბუნების აღქმა უფრო მკვეთრია, ვიდრე ზრდასრული, რადგან ის პირველად მოდის მასთან კონტაქტში. ამ ინტერესის მხარდაჭერითა და განვითარებით, ჩვენ აღვადგენთ პიროვნების ბევრ პოზიტიურ თვისებას, როგორიცაა მხიარულება, მგრძნობიარე დამოკიდებულება ყველა ცოცხალი არსების მიმართ.

დაკვირვება ბუნების გაგების მთავარი საშუალებაა. ეს საშუალებას აძლევს ბავშვებს გააცნონ ბუნებრივი მოვლენები, ცხოველური და უსულო ბუნების ურთიერთობა. ეს არის დაკვირვება, რომელიც ეხმარება სკოლამდელ ბავშვებს დაინახონ ცვლილებები, რაც მცენარეებთან ხდება გარემო პირობებიდან ან ადამიანის მიერ შექმნილი ცვლილებების მიხედვით. დისტანციებზე დაკვირვება შეიძლება განხორციელდეს ბავშვებთან ერთად, უმცროსი ჯგუფიდან დაწყებული, რადგან უკვე ამ ასაკში ისინი სწავლობენ ბუნებაში ურთიერთობების დამყარებას, ამჩნევენ მცენარის ზრდისა და განვითარების დამოკიდებულებას სხვადასხვა პირობებზე. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები დიდი ინტერესით უყურებენ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს. დავალებები, რომლებიც დავგეგმე, მოიცავს მათ სწავლებას არა მხოლოდ ხედვისა, არამედ იმის დანახვის შესახებ, თუ რა ცვლილებები ხდება ბუნებაში წლის განმავლობაში.

დაკვირვების შედეგად ბავშვები სწავლობენ ანალიზს და შედარებას. შედარება ხდება მხოლოდ იმ პირობით, რომ გამოსახულება, რომელიც ასახავს ობიექტის წინა მდგომარეობას, საკმარისად განსხვავებულია, რომ შევადაროთ ობიექტის იმ მახასიათებლებს, რომლებიც ამჟამად ხელმისაწვდომია. იმის გათვალისწინებით, რომ დაკვირვების პროცესი დროშია გახანგრძლივებული (დაკვირვება შესაძლებელია კვირაში ერთხელ), ბავშვის გონებაში წინა ობიექტის გამოსახულება შესაძლოა ბუნდოვანი აღმოჩნდეს და ეს არ იძლევა სათანადო შედარებისა და ამოცნობის საშუალებას. მომხდარი ცვლილებების ბუნება. დაკვირვების შედეგად აუცილებელია ბუნების ობიექტის დაფიქსირება (დახაზვა ან ფოტოსურათი).

ნახატების ან ფოტოების შედარების პროცესში ბავშვები აყალიბებენ იდეებს მცენარეების ზრდისა და განვითარების შესახებ.

მცენარეებთან დაკავშირებული ცვლილებების სანახავად აუცილებელია დაკვირვების რეგულარულად ჩატარება. ეს დაკვირვების ერთ-ერთი პირობაა. ასევე მნიშვნელოვანია ობიექტის არჩევანი და დაკვირვების შინაარსი. ჩვენი დაკვირვების ობიექტად ბოსტნეული კულტურები ავირჩიე. ისინი სწრაფად იზრდებიან და იძენენ მასას და ეს ცვლილებები ნათლად ჩანს ბავშვებისთვის. პირველი ბოსტნეული, რომელიც შეინიშნება, იყო ხახვი, რომელიც ადვილად ყვავის ოთახის პირობებში.

ამ დაკვირვების მიზანი იყო ბავშვებს ეჩვენებინა სინათლის, სითბოს, ტენიანობის და საკვები ნივთიერებების გავლენა ბოსტნეულის ზრდაზე. დაკვირვებები 4 ეტაპად მიმდინარეობდა.

• ეტაპი 1. ბავშვებთან ერთად ნათურები გამოვიკვლიეთ. შევამჩნიე, რომ ბოლქვის ზედა ნაწილი ვიწროა, ქვედა კი ფართო, რომელსაც ქვემოდან ჰქვია, მასზე ფესვები ამოდის, მიწაში უნდა იყოს. ზემოდან ამოდის მწვანე ბუმბული, ის მიწის ზემოთ უნდა იყოს. აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ სწორად დარგონ ბოლქვი მიწაში.
• ეტაპი 2. ბოლქვების დარგვა მიწაში. თითოეულმა ბავშვმა აიღო თითო ბოლქვი და თვითონ ჩარგა მიწაში. ამის შემდეგ ბავშვებს ვაჩვენე, როგორ უნდა მორწყათ ბოლქვი წყლით. ამავდროულად, მან ბავშვებს აუხსნა, თუ რატომ მორწყეთ მცენარეები (ხახვისთვის საჭიროა ტენიანობა, რომ გაღივდეს)
• ეტაპი 3. დარგვიდან მეოთხე დღეს ბოლქვებზე პატარა მწვანე ბუმბული გამოჩნდა.
• ეტაპი 4. Პროცესში გაყოლაბავშვებმა შენიშნეს, რომ ხახვის ბუმბული გაიზარდა, გახანგრძლივდა ამ ეტაპზე, აუცილებელია ბავშვების მიყვანა იქამდე, რომ მცენარეების ზრდისთვის ყველა პირობაა საჭირო: ტენიანობა, სინათლე, სითბო.

იმისათვის, რომ ბავშვებში განვამტკიცოთ კონცეფცია, რომ ყველა მცენარეს სამი პირობა სჭირდება ზრდისთვის: ტენიანობა, სინათლე და სითბო, ზაფხულში მე ვაკვირდებოდი ჭარხალს.

ამ ექსპერიმენტის მიზანია აჩვენოს ბავშვებს, რომ თესლი ცოცხალია, მისგან ახალი მცენარე იზრდება. ასევე პირობების გავლენის ჩვენება (სითბო, სინათლე, ტენიანობა, ჰაერი, ნუტრიენტები) მცენარის ზრდა-განვითარებაზე.

• ეტაპი 1. განიხილება ჭარხლის თესლი, რომელიც გაჟღენთილი იყო წყალში. სამი დღის შემდეგ ბავშვებთან ერთად დაათვალიერეს, რა დაემართა თესლს. ბავშვებმა პატარა ყლორტები დაინახეს. მათ დაასკვნეს, რომ თესლი ცოცხალი იყო.
• ეტაპი 2. ამონაყარი თესლი დარგეს წინასწარ მომზადებულ ნიადაგში. დარგვის შემდეგ კარგად მორწყეთ.
• ეტაპი 3. ერთი კვირის შემდეგ ბავშვებმა დაინახეს, რომ მიწაში მწვანე ბუჩქები გამოჩნდა. ბავშვებთან ერთად ყოველ დილით ვრწყავდით და ვუყურებდით რა მოხდებოდა.
• ეტაპი 4. შემდეგ დაკვირვებები ტარდებოდა კვირაში ერთხელ, რათა ზრდის ცვლილებები უკეთ შესამჩნევი ყოფილიყო. ბავშვებმა შენიშნეს, რომ ჭარხლის ფოთლები ზომაში გაიზარდა. ყოველ ჯერზე ბავშვებზე დაკვირვების შემდეგ ის საუბრობდა იმაზე, რომ ბოსტნეული ასე სწრაფად იზრდება, რადგან რწყავენ, მიწა ფხვიერია, გარეთ თბილი და მსუბუქია.
• ეტაპი 5 დაკვირვების ბოლო ეტაპი. ეს არის მცენარეების ნახატების შედარება სხვადასხვა ეტაპზე. დაკვირვების პროცესში ბავშვებს არა მხოლოდ ესმით მცენარის ზრდასა და ბუნებრივ პირობებს შორის ურთიერთობა, არამედ იწყებენ მცენარეების უფრო ფრთხილად მოპყრობას.

სამომავლოდაც მინდა გავაგრძელო მსგავსი სამუშაო. უფროსებში მოსამზადებელი ჯგუფები, აწარმოებს ციკლურ დაკვირვებებს მთელი წლის განმავლობაში. ასე, მაგალითად, დავაკვირდეთ ცვლილებებს, რომლებიც ხდება მთის ფერფლთან წლის სხვადასხვა დროს (გაზაფხული, ზაფხული, შემოდგომა, ზამთარი), გარემო პირობებიდან გამომდინარე. გაზაფხულზე, ბავშვების ყურადღება მიაპყროს ყვრიმალის ყვავილების სილამაზეს - მწვანე და თეთრი კომბინაცია. ზაფხულში, უყურეთ პატარა მწვანე კენკრის გამოჩენას. და შემოდგომაზე, აუცილებელია ბავშვების ყურადღება მიაპყროს შემოდგომის მთის ფერფლის სილამაზეს, მისი ჩაცმულობის სიკაშკაშეს. ზამთარში ყურადღება მიაქციეთ კაშკაშა წითელი კენკრის მტევნებს. ზამთარში ხეს სძინავს, ღერო დაბნელდა, რადგან წვენების დინება შეწყდა, გარეთ ძლიერი ყინვებია. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ჩაატაროთ კოლტფუტზე დაკვირვების ციკლი აპრილსა და მაისში.

ამრიგად, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ სათანადო ორგანიზებით, დაკვირვება ხდება არა მხოლოდ გონებრივი განათლების ფაქტორი, არამედ მორალურიც: ბავშვს უყალიბდება მკაფიო წარმოდგენები მცენარეთა ზრდისა და განვითარების ნიმუშების შესახებ, მცენარის განვითარებასა და გარემოს შორის ურთიერთობის გააზრებას. ფაქტორები, რომლებიც უზრუნველყოფენ მის გადარჩენას. მიღებული ცოდნა საშუალებას აძლევს სკოლამდელ ბავშვებს უკეთ გააცნობიერონ ცოცხალი ორგანიზმის თვისებები, განავითარონ სწორი დამოკიდებულება მცენარეებისა და ცხოველების მიმართ და დამოუკიდებლად შეიმუშაონ მათი ქცევა ცოცხალთან მიმართებაში.