Өтінім № 9
АРТҚА ОЙЫНДАР.
«Бәліш».
Ойыншылар екі командаға бөлінеді. Командалар бір-біріне қарсы тұрады. Олардың арасында «пирог» отырады (оған қалпақ киіледі). Барлығы бірауыздан «пирогты» мақтай бастайды:
Бойы сондай
Ол сондай жұмсақ
Оның кеңдігі сондай!
Оны кесіп, жеп қойыңыз!
Осы сөздерден кейін командадағы ойыншылар бірінен соң бірі «бәлішке» жүгіреді. Кім мақсатқа тезірек жүгіріп, «пирогқа» тисе, оны өзімен бірге алып кетеді. «Бәліштің» орнына жеңілген топтың баласы отырады. Бұл бір командадағы барлығы жеңілгенше жалғасады.
«Нан».
Шеңбер жасап, ойыншылар ән айтады:
Тауыс тауда жүрді,
Барлық адамдар менің соңынан ереді.
Бізде жоқ(ойыншылардың бірінің аты).
Анасының пеші қызады,
Пісірілген құймақ, пісірілген нан,
Сондай биік, сондай кең
Соншалықты төмен.
Ойыншылар қолдарын жоғары көтеріп, алшақ жайып, еденге түсіріп, шеңберді қысып, биіктігін, енін және т.б.
«Жер жыртқыштар мен орушылар».
Ойыншылар екі қатарға тұрады (бір-біріне қарсы). Біреулері «жер жыртқыш», енді бірі «орақшы». Алдымен жер жыртқыштар бастайды. Олар орақшыларға қарай сап түзеп:
Біз егістік жер жырттық,
Бороздар терең жыртылған.
терең бороздар,
Жолақтар кең.
Ал сендер орақшылар арықсыңдар.
Сіздің орақтарыңыз доғал.
Орақшылар оларға былай деп жауап береді:
Ал сенде жер жырушы Сысой бар,
Оның соқасы бар.
Егістік жерді жыртқан жоқ
Шекарада жатты
Иә, деп ойлады қарға.
Өтінім № 9
Осы сөздердің соңында жер жыртушылардың бірі жар таңдайды. «Соқашылар» қол ұстасып. Орақшылар кезек-кезек оларды ажыратуға тырысады. Олар сәтті болған кезде ойын қайталанады, бірақ оны «орақшылар» бастайды.
«Біз не істедік – айтпаймыз, бірақ қалай істедік – көрсетеміз».
Ересектердің ішінен бір басшы сайланады – Король. Алдын ала келісіп алған балалар тобы патшаға жақындайды. Олардың арасында мынадай диалог болады:
Сәлем Король.
Сәлем балалар. Сіз қайда болдыныз?
Диірменде (егістікте, наубайханада, наубайханада және т.б.)
Сен не істедің?
Біз не істедік – айтпаймыз, бірақ қалай істедік – көрсетеміз.
Балалар жоспарланған әрекеттерді көрсетеді. Патша оларды болжау керек. Егер сіз дұрыс тапсаңыз, балалар қашып кетеді, ал патша оларды ұстап алады. Ұсталды - демалу. Қалғандары жаңа әрекетті ойлайды және ойын жалғасады. Егер патша жоспарланған жаңа әрекетті қате атаса, балалар өз орындарында қалады және оған жоспарды тағы 2-3 рет болжауға мүмкіндік береді.
«Не – алдымен, не – содан кейін?» эстафетасы.
Балалар екі командаға бөлінеді. Оларға бірдей карточкалар жинағы (егіс, трактор, комбайн, масақ, астық, ұн, нан, печенье, крекер, үгінділер, сэндвич, т.б.) беріледі. Балалар қозғалыстардың табиғи ағымына сәйкес оларды ретімен орналастыру үшін жылдамдықпен кезекпен жүреді. Егер өнімдер трансформацияның шамамен бір кезеңіне сәйкес келсе, олар бірінен соң бірі орналасады.
Дене шынықтыру «Соққылар, желдер». Тара-тара-тара-ра!
Колхоз ауласынан тракторлар шығады.(Балалар кездейсоқ жүреді)
Жер жыртайық
Нан себейік
Қара бидайды ұнтақтаймыз
Кішкентай балаларды тамақтандырыңызКүшті су тасқынымен атап өтілді оң аяқ«жер», «нан», «қара бидай», «балалар» сөздеріне екпін түсіру, содан кейін залдың айналасында шашыраңқы тұру)
Соқ, соқ, далада жел(Аяқпен серіппе, қолды алға – артқа сермеу)
Диірмендерге ұнтақтау үшін(Орындау айналмалы қозғалыстарқолдар «диірмен»)
Сондықтан ертең ұннан
Біз пирогтарды пісірдік!(«Олар жасайды» пирогтары).
Өтінім № 9
Физкультминутка «Біз пирогтарды пісіреміз».
Біз қамырды оңай илейміз(екі қолдың жұдырықшаларымен кезектесіп қамырды «илейміз»)
Қамыр жоғары көтерілді(Серіппені орындау.)
Бәліштер мүсінделген: бір-екі-үш!
Көп нәрсе болды - қараңыз!(Олар алақандарымен пирогтарды жасайды, алақандарын жоғары қарай созады.)
Барлық достарыңызды қонаққа шақырыңыз!(Олар балаларды шақыра отырып, қолдарын бұлғайды.)
Дене тәрбиесі «Шпикелец».
Көктемде егістік жер жыртылды(қолдарын ысқылау)
Егістік алқапқа астық себілді(қолдарын сыбырлайды).
Күн ыстық(қолды айқастырып, саусақтарды жаю)
жерді жылытады(қолдарын жоғары көтеру.)
Масақшалар жоғары көтерілді
Олар күнге қол созады(қолдарын шынтақтан бүгіп, алақандарын бір-біріне бұрып, қолдарын ақырын көтеру).
Жел соғады, спикелет дірілдейді(қолды бастың үстінде сермеу)
Оңға иіліп, солға қарай теңселді(тұсқа екі жаққа)
Ал жаңбыр жауған сайын қара бидай суды ішеді(торс алға).
Қандай өріс!
Қандай әдемі!
«Нан – бәрінің басы!» тақырыбында мектеп жасына дейінгі балаларды қоршаған әлеммен таныстыруға арналған дидактикалық ойындар.
«Астықтан тоқашқа дейін»
Мақсат:Балаларда нан өсіру процесі туралы түсініктерін қалыптастыру, байыту сөздік қор, әлеуметтік тәжірибе.
Материалдар: Тақырыптық карточкалар.
Ойын барысы:Дастарханға нан қою үшін ұзақ жол жүру керек. Карточкалардан дастарханымызға нанның келуін ойлап, үлгісін құрастыр.
Дәнді-өркендер-масақ-ұн-қамыр-тоқаш.
1-нұсқа: «Маған бір сөз айт»
Мақсат:Балалардың нан өсірумен айналысатын адамдардың кәсіптері туралы түсініктерін кеңейту.
Материалдар:Нан мамандықтары бейнеленген карточкалар.
Ойын барысы:
Мұғалім «Егіс тексерілді ..... агроном, егістік жер жыртылды .... тракторшы, дән себеді .... себеді, комбайнда ... комбайнда жұмыс істейді, ұн тартады ..» деген сөйлемнен бастайды. ... диірменші .... , нан илеп жатыр ... қамыр маманы, нан пісіреді ... наубайшы .... нан сатылады ... сатушы.
2-нұсқа: «Кімге жұмыс үшін не керек?».
Материалдар: «Нан» мамандықтары бейнеленген суреттер.
Мақсат:Нан өсіретін адамдардың мамандықтары туралы білімдерін қалыптастыруды жалғастыру, әлеуметтік тәжірибені байыту, зейінін, есте сақтауын, логикалық ойлауын дамыту.
Ойын барысы:Балалар шеңберге тұрады, мұғалім балаларға «нан» кәсіптерін бейнелейтін суреттерді береді, әр бала өзінің суретін көрсетіп, бұл адамға жұмысқа не қажет екенін айтады.
Мысалы: тракторшы
Сеялка - астық
комбайн
Мельник - диірмен және астық
Қамыр шебері - ұн
Наубайшы - қамыр
Кондитерлік өнімдер - ұн және қант
Жүргізуші – көлік
Наубайхана сатушысы.
3-нұсқа: «Бұл кім екенін атаңыз?»
Балаларға мамандықтар жазылған карточкалар көрсетіледі, олар мамандықты атаулары керек.
4-нұсқа: «Ойлан!»
Карточкалар бір қатарға қойылады, баланы мұқият қарауға шақырады, содан кейін карталарды аударады, балаға мамандықтарды ретімен атау ұсынылады.
5-нұсқа: «Кім кетті?»
Мамандықтар жазылған карточкалар қатарға қойылады, ойынды бастау үшін 5 мамандықты алуға болады, содан кейін көбірек қосуға болады, баланы мұқият қарауға шақырады, содан кейін көзін жұмыйды. Кез келген бір карта алынып тасталса, бала қандай мамандықтың кеткенін білуі керек.
«Мақал-мәтелді біріктір»
Мақсат:Балаларды халық өнерімен таныстыруды жалғастыру, нанның адам өміріндегі қадірін ұғындыру, сөздік қорын молайту.
1 Нан ауызда – ақыл баста!
2 Калачи жегіңіз келсе, пешке отырмаңыз!
3 Сулы ана – нан әке!
4 Нан мен су – ерлік азығы!
5 Қар көп - нан көп!
6 Алтынсыз өмір сүресің – нан жоқ!
«Шындық па, өтірік пе»
Материалдар:Сары және қызыл карточкалар.
Ойын барысы:Педагог балаларға сары және қызыл карточкаларды таратады. Ережені түсіндіреді, егер нан туралы мәлімдеме дұрыс болса, онда балалар сары карточканы көтеруі керек, ал егер бұл рұқсат етілмесе немесе бұл дұрыс емес болса, қызыл түсті.
1 Бақшада нан өседі. (алаңда).
2 Наубайшы комбайнда жұмыс істей ме?
Нан өсіру үшін күн керек пе?
4 Сатушы дүкенде спикелет сатады ма?
5 Диірменде диірменші жұмыс істей ме?
6 Мен нанды лақтыра аламын ба?
7 Нан күш береді ме?
8 Нанды лас қолмен жеуге бола ма?
9 Нанға күтім жасау керек пе?
http://www. ***** «Балалық шақ туралы» порталы.
* «Ормандағы пирогтар» мобильді ойыны
Жаяу жүру алдында мұғалім қағаздан кесілген сопақшаларды ағаш бұтақтарына «пирожки» бөліміне іліп қояды. Балалар оларды табу керек. Ең көп пирог жинаған жеңімпаз.
Ойын ережесі
1. Ағашқа зақым келтірмеу үшін бұтақтардан «пирожкилерді» мұқият алып тастаңыз.
2. Орман арқылы үнсіз жүру; бәліш тауып, жүгірмеңіз және айқайламаңыз.
* «Сұлы» мобильді ойыны
Барлығы шеңберге тұрып ән айтады:
«Кім сұлы қалай егілгенін білгісі келеді
Менің әкем осылай еккен... (Олар алға қарай қол қимылымен көрсетеді)
«Сосын мен осылай демалдым ... (Олар қолдарын айқастырып тұрып - айқастырып. Содан кейін олар дөңгелек билеп, ызылдайды)
Сұлы, сұлы, Құдай өсірсін!
Жаңа жұп:
Кім сұлы қалай жиналатынын білгісі келеді?
Әкем оны осылай орды (шоу)
Сосын осылай демалды (көрсетеді)
Хордан кейін сұлының тоқылғанын, бастырылғанын бейнелейді (басқанда әркім көршісін ұрады).
* «Шпикелет» мобильді ойыны
Ойыншылар шеңбер құрады, оның ортасында бала болады - бұл спикелет болады
Барлығы шеңбер бойымен спикелетті айнала жүреді: Біз спикелет отырғызамыз - міне, міне! Спайлетіміз өсе берсін! Өстіңіз, спикелет, осындай биіктік; Өсіп, спикелет, осындай ені; Өст, спикелет, жақсы сағатта өс! Би, (баланың аты), біз үшін айналдырыңыз! Ал біз спикелетті қысамыз. Біз өзіміздің (баламыздың аты-жөнінен) қашамыз!
Шеңбердің ортасындағы спикелет әнде айтылатынның барлығын (би, айналдыру) бейнелеуі керек. «Мынау осындай биіктік» деген сөзде қолды жоғары, «Мынау ені» деген сөздерде екі жаққа. Олар: «Ал біз масақты шымшып аламыз» деп ән айтқан кезде, бәрі оны ұстау үшін спикелетке жақындап, тез қашып кетеді, ал спикелет балаларды ұстап алады.
* «Нан» мобильді ойыны
Шеңбер жасап, ойыншылар ән айтады: Таудай таудай жүрді, Артымда жұрттың бәрі. Бізде біреу жоқ (ойыншылардың бірінің аты) Оның анасының пеші жылытылады, құймақ пісіріледі, нан пісірілді, бір түрі биік, бір түрі кең, бір түрі төмен. Ойыншылар қолдарын жоғары көтеріп, алшақ жайып, еденге түсіріп, шеңберді қысып, биіктігін, енін және т.б.
* «Құймақ» саусақ ойыны
Шейіттерді жинап алайық (саусақпен бейнелеңіз)
Біраз су құйайық (саусақтарды сипады)
Торттарды пісірейік (қолымызды сөремен сұрыптаймыз)
Жақсы достар үшін (қол алға, қол соғу)
*D / және «Шашыраңқы наубайшы»
ойын материалы. 1-10 сандар. Нан өнімдері жататын қуыру парақтарының суреті және оның жанында қуыру парағындағы заттардың санына сәйкес келмейтін нөмір бар суреттер.
Ойын ережесі. Жиынтықтан қажетті сандарды алып, ессіз наубайшының қателерін түзету керек.
Ойынды келесідей бастауға болады:
«Бассейная көшесінде наубайшы болды. Кейде ол бірнеше апта бойы шашыраңқы болды. Әлгі наубайшы бәліштерді (печенье, бауырсақ, т.б.) пісірді, бірақ ол санай алмады, сіз наубайшыға көмектесуге асығыңыз - оны санауды үйретіңіз.
Жиынтықтан қажетті сандарды алыңыз және ойы жоқ наубайшының қателерін түзетіңіз.
*D / және «Жұптастырылған суреттер»
Ойын ережесі: тек бірдей суреттерді таңдау керек; жеңімпаз - ешқашан қателеспеген адам.
Ойын әрекеті: бірдей суреттерді іздеу.
Балалар суреттері бар үстелге отырады. Олардың саны өте көп (10-12 дана), олардың барлығы әртүрлі, бірақ олардың арасында екі бірдей. Педагог балалардың бірінен сол суреттерді тауып, атауды және оларды барлық ойыншыларға көрсетуді сұрайды. Жұптастырылған суреттер бір жаққа қойылады. Содан кейін мұғалім барлық суреттерді араластырады (олар төңкерілген болуы керек) және басқа жұптастырылған суретті байқамай қояды. Оларды алдыңғы жағымен орналастырып, қайтадан бірдей табуды ұсынады. Қиындық мынада: карталардың арасында өте ұқсас болуы мүмкін, бірақ бірдей емес, бейнеленген объектілерде балалар бірден байқамайтын нәзік айырмашылық белгілері бар.
Ойын шағын балалар тобымен ойналады. Барлық балалар үстелдің бір жағында отыруы керек және суреттер барлығына анық көрінуі керек. Ойынды қиындату сіз бір жұп емес, бірнеше жұп бірдей суреттерді табуды ұсына аласыз. Балалар заттар туралы әңгімелейді, олардың ұқсастығы мен айырмашылығын атап өтеді.
*D / және «Домино»
Ойын ережесі: суреттерді таңдауды бірінші болып аяқтап, оларды ережеге сәйкес қоятын адам жеңімпаз атанады: тоқаштан тоқашқа, бауырсақтан бауырсаққа - және ешқашан қателеспейді.
Ойын әрекеттері: ретімен сәйкес суреттерді іздеу.
Бұл ойын үшін сізде «Домино» сияқты кез келген ойындағыдай карталар болуы керек. Карточка екі жартыға бөлінеді: олардың әрқайсысы бейнеленген әртүрлі түрлерінан өнімдері. Ойын 4-6 қатысушыға арналған. 24 карта болуы керек.Егер төрт ойыншы болса, онда 6 карта таратылады. Ойын домино ойыны сияқты ойналады. Кім соңғы картаны бірінші қояды (және басқаларында олар әлі де бар) жеңеді. Ойын қайталанса, карталар араласады. Балалар қарамай 4-6 картаны санайды, ойын жалғаса береді.
Колосок (украин халық ертегісі)
Бір кездері екі тышқан, Cool және Vert және Cockerel Vociferous Neck болды. Тышқандар олардың ән айтып, билеп, иіріліп, иіріліп жатқанын ғана білді. Ал әтеш сәл көтеріліп, әуелі барлығын әнмен оятты, содан кейін жұмысқа кірісті.
Бірде қораз ауланы сыпырып жүріп, жерде жатқан бидайдың масағын көреді.
Салқын, Верт, - деп шақырды әтеш, - мен не таптым!
Сіз оны шабуыңыз керек.
Ал кім басады? – деп сұрады әтеш.
Тек мен емес!- деп айқайлады біреуі.
Тек мен емес!-деп айқайлады басқасы.
Жарайды, - деді әтеш, - мен бастырамын.
Және жұмысқа кірісіңіз. Ал тышқандар бас аяқ киім ойнай бастады.
Әтеш ұрып-соғып, айқайлады:
Әй, салқын, ей, бұрал, қарашы, қанша астық бастым!
Енді диірменге астық тасу керек, ұн тарту керек!
Ал оны кім көтереді? – деп сұрады әтеш.
Тек мен емес!-деп айқайлады Крут.
Тек мен емес!- деп айқайлады Верт.
Жарайды, – деді әтеш, – астықты диірменге апарамын.
Сөмкені иығына салып, кетіп қалды. Ал тышқандар бұл кезде секіріс бастады. Бір-бірінің үстінен секіру, көңіл көтеру.
Короз диірменнен оралып, тышқандарды қайта шақырды:
Міне, Салқын, міне. Айналыңыз! Мен ұн әкелдім.
Тышқандар жүгіріп келді, олар қарайды, олар мақтамайды:
Эй короз! О, жарайсың! Енді қамырды илеп, пирогтарды пісіру керек.
Кім илейді? – деп сұрады әтеш. Ал тышқандар қайтадан өз бетінше.
Тек мен емес!- деп сықырлады Крут.
Тек мен емес!- деп сықырлады Верт.
Әтеш ойланып, ойланып, былай деді:
Мен керек сияқты.
Қамыр илеп, отын сүйреп, пеш жағып қойды. Ал пеш қызып жатқанда, оған пирогтар отырғызды. Тышқандар да уақыт жоғалтпайды: ән айтады, билейді. Пирогтар пісірілді, короз оларды шығарып, үстелге қойды, тышқандар дәл сол жерде болды. Ал мен оларға қоңырау шалудың қажеті жоқ еді.
О, мен қарным ашты! - Крут дірілдейді.
О, мен жегім келеді! - деп дірілдейді Верт.
Және олар үстелге отырды.
Әтеш оларға:
Күтіңіз, күтіңіз! Сіз алдымен спикелетті кім тапқанын айтыңыз.
Сіз таптыңыз! тышқандар қатты айғайлады.
Ал масақты кім бастырды? – деп сұрады әтеш тағы да.
Сен бұздың! — деді екеуі үнсіз.
Ал астықты диірменге апарған кім?
Сен де, – деп үнсіз жауап берді Крут пен Верт.
Қамырды кім илеген? Отын тастың ба? Пешті жандырдыңыз ба? Пирогтарды кім пісірді?
Барлығыңыз. Бар болғаны сен, – кішкентай тышқандар естілетіндей сықырлады.
Ал сен не істедің?
Жауап ретінде не айту керек? Ал айтатын ештеңе жоқ. Крут пен Верт үстелдің арғы жағынан жорғалап шыға бастады, бірақ әтеш оларды ұстай алмады. Мұндай лоферлер мен жалқауларды бәлішпен емдеуге ештеңе жоқ.
«БƏРІНЕ НАН» ДИДАКТИКАЛЫҚ ОЙЫН
Мақсат. Адамның шаруашылық қызметі туралы қарапайым түсініктерді дамыту; нанға ұқыпты қарауға, оны үнемді пайдалануға тәрбиелеу.
І нұсқа.Үлкен адам ақ, сұр және қара нан әдемі жайылған, майлықпен жабылған әртүрлі өлшемдегі және пішіндегі тоқаштарды алып келеді. Балаларға нан салынған науаны көрсетіп, майлықтың астында не жатқанын табуды сұрайды. Балалар өз болжамдарын айтады, осы кезде мұғалім бала тақпағын оқиды:
Эй, качикачикачи!
Қараңыз - пончик, калачи!
Қараңыз - пончик, калачи!
Ыстықтан, пештің қызуынан.
Содан кейін майлық алынып, балалар мұғаліммен бірге нанның түсі, өлшемі, пішіні бойынша әртүрлі екенін анықтайды. Әңгімелесу барысында нан кесіліп, балалардың қалауы бойынша оларға кішкене бөліктен дәм татып көруге беріледі, содан кейін балалар нанның дәмі әртүрлі болуы мүмкін деген қорытындыға келеді. Ерекше назарсұрақтарды талқылауға беріледі: «Адамға нан не үшін қажет? Ол нансыз істей ала ма? Отбасының сүйікті наны қандай? Қайдан алынған? Содан кейін мұғалім жалпылама қорытынды жасайды: «Нан үлкен-кіші адамдардың өміріне қажет. Оны дүкеннен сатып алады немесе үйде пісіреді, күнделікті жейді: сорпа, борщ, қырыққабат сорпасы, ет; олар ірімшік, ветчина, шұжық және тауашалар және т.б. қосылған бутербродтар жасайды. Наубайханаларда нан пісіріліп, күн сайын таңертең дүкендерге жеткізіледі. Ол жерге жеткенге дейін көптеген адамдар ұзақ уақыт жұмыс істейді ».
II нұсқа. Педагог балалардан анасының немесе әжесінің пирогтарды қалай пісіргенін көрген-көрмегенін және тоқаш пісіру процесін қазір көргісі келетінін сұрайды. Ол үшін балалар ас үйге барып, аспаздың мұны қалай жасайтынын көруге шақырылады. Содан кейін бүкіл топ ас үйге барып, қамырды дайындау процесін бақылайды. Сүт қосылған ұннан тоқаш пісіріледі деген әңгіме үлкендердің көңілін көтереді. Көптеген орамдарды пісіру қажет болғанда, қамыр үлкен кастрюльде иленеді. Оған тұз, қант, ең бастысы ашытқы, содан кейін сары май, жұмыртқа және қопсытқыш қосылады. Қамырды ұзақ уақыт илеп, жылы жерге қояды, сондықтан ол сәйкес келеді. Балалар табада қанша қамыр бар екенін қарап, оның деңгейін сыртындағы белгімен белгілейді. Мұғалім қамырдың жылуды жақсы көретінін және оны қолмен илесе өте жақсы болатынын атап көрсетеді. Қолдың, әсіресе ананың немесе әженің жылуы қамырға айналады, содан кейін дәмді тоқаштар алынады. Қамыр көтерілгеннен кейін балалар ас үйге оралып, маффинді пісіру процесін бақылайды.
Ең алдымен, сынақ көлеміне назар аударыңыз - ол өсті. Олар аспаздан табаға көбірек қамыр қосты ма деп сұрайды. Аспазшы қамырдың көлемі ұлғайғанын, өйткені ол ашытқыға байланысты «қондырылған», майысқақ болып кеткенін түсіндіреді. Содан кейін балалар қамырдың қалай тең бөліктерге бөлінгенін, қолдарымен пішіндейтінін, пісіру парағына салып, алдын ала қыздырылған пешке салып жатқанын көреді.
Топқа қызыл, хош иісті, жылы дайын тоқаштар әкелінеді, балалар рахаттана жейді.
III нұсқа. Мұғалім топқа қара бидай мен бидайдың масақтарын әкеледі. Балалар оларды тексереді, үлкен адамның көмегімен дәнді шығарып, салыстырады және әртүрлі дәндерден ақ және қара сортты нан пісірілетінін, ал дәндер аралас болса, сіз сұр нан алатынын анықтайды. Содан кейін мұғалім дәннің жерге егілгенін, одан масақ шыққанын айтады. Масақ жинап, батырып, дән алады, диірмендерде дәннен ұн, ұннан нан пісіреді. Сабақтан кейін балалар үлкендердің көмегімен өздеріне сэндвич дайындайды.
IV нұсқа. «Шпикелет» украин халық ертегісін оқу, содан кейін «Алдымен не, содан кейін» дидактикалық ойыны.
Ескерту: Нан туралы әңгіме иллюстрациялармен қоса беріледі.
Айнура Акматова
Мақсат: Балаларды нан өсіру процесімен таныстыру, нанның дастарханымызға қалай келгені туралы түсінік беру. Нан көп адамның еңбегінің жемісі екенін олардың санасына жеткізу.
Ойын: «Не істедік – айтпаймыз, қалай істедік – көрсетеміз».
Ересектердің ішінен бір басшы сайланады – Король. Алдын ала келісіп алған балалар тобы патшаға жақындайды. Олардың арасында мынадай диалог болады:
Сәлем Король.
Сәлем балалар. Сіз қайда болдыныз?
Диірменде (егістікте, наубайханада, наубайханада және т.б.)
Сен не істедің?
Біз не істедік – айтпаймыз, бірақ қалай істедік – көрсетеміз.
Балалар жоспарланған әрекеттерді көрсетеді. Патша оларды болжау керек. Дұрыс тапсаң, балалар қашып кетеді, патша оларды ұстап алады. Ұсталды - демалу. Қалғандары жаңа әрекетті ойлайды және ойын жалғасады. Егер патша жоспарланған жаңа әрекетті қате атаса, балалар өз орындарында қалады және оған жоспарды тағы 2-3 рет болжауға мүмкіндік береді.
Доп ойыны «Қайсысын айт» немесе «Белгіні ал»(Қандай нан? Қандай ұн)
Ойын барысы:балалар шеңберге тұрып, допты бір-біріне береді және берілген сөздерге сөз-таңбаларды таңдайды.
«Астық шаруашылығына не қажет» дидактикалық ойыны
Ойын барысы:балалар ауылшаруашылық техникасы, астық өсіруші еңбек құралдары бейнеленген суреттерді таңдайды.
«Шын немесе жалған» дидактикалық ойыны
Материалдар:Сары және қызыл карточкалар.
Ойын барысы:Педагог балаларға сары және қызыл карточкаларды таратады. Ережені түсіндіреді, егер нан туралы мәлімдеме дұрыс болса, онда балалар сары карточканы көтеруі керек, ал егер бұл рұқсат етілмесе немесе бұл дұрыс емес болса, қызыл түсті.
1 Бақшада нан өседі. (алаңда).
2 Наубайшы комбайнда жұмыс істей ме?
Нан өсіру үшін күн керек пе?
4 Сатушы дүкенде спикелет сатады ма?
5 Диірменде диірменші жұмыс істей ме?
6 Мен нанды лақтыра аламын ба?
7 Нан күш береді ме?
8 Нанды лас қолмен жеуге бола ма?
9 Нанға күтім жасау керек пе?
«Дұрыс ата» дидактикалық доп ойыны
Мақсат:Сөздік қорын кеңейту және белсендіру. Сабақтас сөздерді жасауға жаттығу.
Материал:доп.
Ойын барысы: Допты лақтыра отырып, мұғалім сұрақ қояды. Балалар, допты қайтарып, байланысты сөздерді атайды.
Мысалға:
Нанның нәзік атауы қандай? - Нан.
Нан үгінділері қалай аталады? - Нан қиқымдары.
Нанға арналған ыдыс қалай аталады? - Нан қорабы.
Нан өсіретін адамды қалай атайды? - Астық өсіруші.
Нан пісіретін адамды қалай атайды? - Бейкер.
Нан кескіш қалай аталады? - Нан кескіш.
Нан пісіретін зауыт қалай аталады? - Наубайхана.
Сөздер: нан, нан, нан, нан, нан, нан жәшігі, наубайхана, нан өсіруші, нан кескіш, нан өнімдері, наубайхана, паразит ...
«Егу» динамикалық үзіліс
Қара бидай, қара бидай егеміз (балалар дәнді қалай шашатынын көрсетеді)
Ал бұршақ жақсы көтеріледі, (қолды бірте-бірте көтеру)
Желге иіліп қалады
Ақ бидай. (жоғары көтерілген қолды екі жаққа сермеу)
Ал қарақұмық түсті киіну үшін, (қолды созу және щеткаларды айналдыру)
Ал сұлы шағып кетеді (қолдарын жоғары көтереді).
«Достық дәндер» мобильді ойыны
Мақсат:жарыс элементтері бар ойындарға қатысуға құштарлығын тәрбиелеу, ұжымда әрекет ету қабілетін дамыту, қиялын дамыту.
Ойын тапсырмасы:барлығынан тезірек бір спикелетке жиналады.
Материал:Әр 5 адамға 1 құрсау.
Спайкелет балалары шағын (ішкі) шеңбер құрайды, ал олардың дәнді балалары үлкен (сыртқы) шеңбер құрайды. Әр шеңбердің қатысушылары қол ұстасып тұрады. Музыка басталған кезде балалар қарама-қарсы бағытта жүреді - сағат тілімен және сағат тіліне қарсы. Әуен тоқтаған бойда барлығы қолдарын шешеді. Құрсаудағы балалар өз орындарын алады, ал астық балалары өздерінің масақшасын тауып, оған жүгіріп барып, қалғандарынан бұрын оны құшақтауы керек.
Эстафеталық ойын «Астықты элеваторға кім тез жеткізеді»
Мақсат:балалар арасындағы достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу, қолдың үлкен моторикасын дамыту.
Ойын тапсырмасы:арқанды таяқтың айналасына қарсыласқа қарағанда тезірек орау.
Материал:Бидай дәндері бар арқанға 2 көлік.
Ойынға 2 бала қатысады. Балалар қолдарына машинаның арқандары бар таяқ ұстаған орындыққа отырады. Олар арқанды таяқпен орап, қарсыласын басып озуға тырысады және сонымен бірге бір түйірді де түсірмейді.
Мобильді ойын «Спайкелетті көрсет»
Мақсат:зейінін, жетекшінің белгісіне тез жауап беру қабілетін дамыту
Ойын тапсырмасы:бірінші болып басшыға спикелет беріңіз.
Материал:бидай масақшалары
Ойыншылар екі топқа бөлініп, бір-біріне қарама-қарсы сапқа тұрады, қолдарын артына ұстайды. Бір ойыншы ортада сызықтар арасында тұрады. Әр командада басшы сайланады, оған спикелет беріледі. Командасының артындағы көшбасшы балалардың бірінің қолына спикелетті байқамай қояды. Осыдан кейін ортадағы ойыншы: «Шпикелетті көрсет!» Деп пәрмен береді. Масақшалары бар балалар жүгіріп шығып, спикелетін жетекшіге беруі керек. Жеңімпаз - спикелетті тезірек беретін адам.
Топтық ойын «Нан жина»(пазлдар)
Мақсат:ұжымдық жұмыстың нәтижесінен ләззат алу қабілетін дамыту, ұжымда әрекет ету қабілетін дамыту.
Ойын тапсырмасы:нанның суреті бар кесілген суреттерді тез және дұрыс жинау.
Материал:нанның суреті бар суреттерді қиып алу
Конверттегі 2 үстелде нанның суреті бар бөлінген суреттер бар. Суретті қарсыластарға қарағанда тезірек және дәлірек жинау керек.
Дене шынықтыру «Батон»
Жерге тұқым себейік
Бұл өте кішкентай. ( алға иілу)
Бірақ күн жарқырап тұрғанда қолды екі жаққа, отыру)
Менің тұқымым өседі. ( біртіндеп көтерілу)
Жел бұлтты айдап әкетті
Және ол бізге берді. ( оңға - солға еңкейту, қолды жоғары көтеру)
Шөп шабатын астықты орады ( оңға – солға бұрылады, шабуды имитациялайды)
Және оны сындырыңыз. ( жұдырықтан жұдырыққа және дөңгелек айналу)
Ал ұн иесі
Бізге пирогтар пісіріңіз. ( еліктеу - біз пирогтарды пісіреміз)
Және үлкен нан. ( дөңгелек қолды қосыңыз)
Оны барлығына қуаныш сыйлаңыз! ( қолдарыңызды екі жаққа жайыңыз)
Саусақ гимнастикасы: «Қамыр илеу»
Қамыр илейміз, қамыр илейміз,
Бізден бәрін мұқият илеуді сұрады,
Бірақ қанша және қанша илегенімізге қарамастан, біз илейміз
Қайта-қайта кесектерді аламыз.
«Нан» саусақ гимнастикасы.
Бірінші болып далада жабайы өсті, ( қолды сәл сілкіңіз,
Жазда ол гүлдеп, масақтанып, ( көтерілді).
Содан кейін олар бастырды ( бір-біріне жұдырықпен ұрады)
Ол кенеттен астыққа айналды. ( «Саусақтар сәлем айтады» жаттығуын орындау)
Астықтан ұн мен қамырға дейін, жұдырықтарды түймелеу және ашу)
Дүкеннен орын алды. ( қолды алға созу, алақанды жоғары көтеру)
Ол көк аспан астында өсті, ( қолдарын жоғары көтеріңіз)
Ал ол бізге дастарханға келді - нан. ( алақанды жоғары көтеріп қолды алға созу).
Сюжет - рөлді ойын«Наубайхана»
Сөздікті белсендіру:сатушы, сатып алушы, кассаға төлеу, витрина, нан өнімдері, кассир, нан өнімдерінің атаулары.
Алдын ала жұмыс:
1. Ата-аналармен наубайханаға экскурсия.
2. Қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау туралы этикалық әңгіме.
3. Балалармен әңгіме «Анам екеуміз дүкенге наубайханаға қалай бардық»
4. Тәрбиешінің сатушы мамандығы туралы әңгімесі.
5. Балалар «Не істей аламыз?»: «Наубайханадан нанды қалай сатып алуға болады?», «Дүкенге жету үшін жолды қалай кесіп өту керек?» тақырыбына әңгіме құрастыру.
6. Дүкен жұмысы туралы суреттер немесе фото иллюстрацияларды қарау.
7. Әдеби шығармаларды оқу: Б.Воронко «Ерекше сатып алу туралы ертегі»
8. Дидактикалық ойындар: «Кім нан өнімдерін көбірек атайды», «Кім көп қимыл атайды».
9. «Нан дүкені» суреті
10. «Міне, қандай нан» мүсіндеу.
11. Қол еңбегі – балалармен ойынға атрибуттар жасау (нан өнімдері, ақшалар, әмияндар, пластикалық карталар, баға белгілері)
Рөлдері:дүкен меңгерушісі, сатушы, кассир, тұтынушылар, жүргізуші, тиеуші, тазалаушы.
Ойынға арналған тақырыптық ойын ортасы:Сатушы халаты мен қалпағы, кассалық касса, баға белгілері, ақшаның орнына нөмірлері бар жетондар, чектер, тұтынушыларға арналған сөмкелер, себеттер, нан өнімдерінің муляждары (ұсақ, нан сөрелер (қораптардан)).
Ойын әрекеттері: Жүргізуші нан өнімдерін машинамен әкеледі, тиегіштер түсіреді, сатушылар сөрелерге нан өнімдерін орналастырады. Директор дүкендегі тәртіпті сақтайды, нан өнімдерінің дүкенге уақытында жеткізілуін қадағалайды, базаға телефон соғады, нан өнімдеріне тапсырыс береді. Сатып алушылар келеді. Сатушылар нан өнімдерін ұсынады, шоу. Сатып алушы сатып алуды кассада төлейді, чек алады. Кассир ақшаны алады, чекті ұрады, сатып алушыға ақшаны, чек береді. Тазалаушы бөлмені тазартады. Дүкенде нан өнімдерін сататын сатушы бар. Сатушы сатып алушылармен сыпайы сөйлеседі. Клиенттер сатып алған заттарын сөмкеге немесе себетке салады. Сатып алушылар кассирге ақшаны кассирге төлейді - ол оларға чек береді. Сатушы чектерді алып, тауарды шығарады.
көркем сөз
Нан туралы жұмбақтар:
Алтынның дәні болды
жасыл жебеге айналды.
Жазғы күн жарқырап тұрды
және жебе алтын жалатылған.
Жебе дегеніміз не? ( құлақ).
Жүз ағайынды түнеу үшін бір лашықта жиналды ( масақтағы дәндер).
Жердегі үгінділер, жерден торттар ( бидай).
Олар мыжылған және оралған, пеште шыңдалған,
Содан кейін үстелде олар пышақпен кесті ( нан).
Шынтақ арасында бір тостаған сорпа
және ол бөліктерде барлығының қолында,
Онсыз да, шамасы
дәмді емес және қанағаттандырмайды нан).
Біз қара бидай кірпіштерін ыстық пеште пісірдік,
Көлікке тиелген - дүкеннен сатып алыңыз ( нан).
Бір үлкен зауытта ол кірпіш сияқты емес,
Кірпіштер отты пеште пісіріледі.
Мен түскі асқа кірпіш сатып алдым, өйткені ол маған кешкі асқа керек ( нан).
Мен жылы жерге барамын, Күнге ұшқышпен көтерілемін.
Сонда мен сияқты бүкіл отбасы болады ( астық).
Мен біреуін лақтырдым - бір уыс алдым ( дән).
Ол астықты қарызға алады - нан қайтып келеді ( астық алқабы).
Ол күннің астында тұрып, мұртын бұлғайды.
Сіз оны алақаныңызда ұсақтайсыз - ол алтын дәнмен толтырылған ( құлақ).
Алтын кафтанда адам бар,
белбеу емес, белбеу,
Тұрмасаң, тұрмайсың бау).
Шаштараз бидайдың ерекше тегіс сағасын кеседі,
Оның артында алтын шаштың шашыраңқы соққылары ( комбайн).
Үй далада өсті, үй астыққа толы.
Қабырғалары алтын жалатылған, жалюзи тақтаймен қапталған.
Үй алтын бағанада дірілдеп тұр ( құлақ).
Тістері қозғалады, тарақтар бұлғады,
орақшылар далада жүгіреді,
Жазу машинкасының астындағы бала сияқты,
егістік таз кесілген (егін жинау).
Орыс ақындарының өлеңдері
Н.Некрасов «Нива»
Қымбат-кез келген, медбике-жүгері алқабы,
Қарашы, қандай сұлусың,
Кәріптас дәнге толысың,
Сіз мақтанышпен, биік және тығыз тұрасыз.
В.Жуковский «Күнге күлгендей»
Күнге күлімдеп тұрғандай
Сабанда жас
Ұйқыланып, баяу тербеледі,
Қара бидайдың алтын шыбығы.
Барлығы ұлу сияқты мүйізді
Ішкі өмірге толы
Ол шектен шығып кетті
Толық астық.
А.Майков «Жазғы жаңбыр»
«Алтын, алтын аспаннан түсіп жатыр!». -
Балалар айқайлап, жаңбырдан кейін жүгіреді.
Қане, балалар, біз оны жинаймыз,
Тек біз алтын дәнді жинаймыз
Хош иісті нанға толы қораларда!
Ю.Жадовская «Нива»
Егіс, менің өрісім,
Нива алтын!
Сіз күн астында өсесіз
Құлақ құю.
Сізге желден -
Көк теңіздегідей
Толқындар осылай жүреді
Олар ғарышта жүреді.
Сізге әнмен
Ларб бұйралайды
Үстіңізде және бұлт
Бұл қорқынышты болады.
Сен пісіп, ән саласың
Құлақ құю
Адамның уайымдары туралы
Ештеңені білмеу.
Алып кет, жел
Найзағай бұлты
Бізді құтқара көр, Құдай
Нива еңбегі!
Н.Рубцов «Нан»
Сөмкеге ірімшік, печенье салу,
Сән-салтанат үшін бадам қойыңыз.
Нан алмады:
Өйткені, бұл азаптау
Оны осы уақытқа дейін сүйреп!
Соған қарамастан, әже шетінен жабысып қалды!
Дүниедегі барлық нәрсені алдын ала біледі
Сондықтан ол былай деді:
Кемпірді тыңда!
Нан, қымбаттым, өзі көтереді.
С.Мельников
алтын бидай
Диірмен тастары азапқа айналады.
Ұннан қамыр илеңіз
Оның пештегі қалыптарда орны бар.
Қызарған, қаттырақ
Ыстық пештегі дәмді нан.
Халық әндері мен жырлары
Секи, секи, жаңбыр,
Біздің қара бидай үшін
Бабина бидайында,
Тары, жасымық үшін,
Арпа аталарында -
Күні бойы су!
Жаңбыр, жаңбыр, құй!
Бір бөлке нан болады!
Тоқаштар болады
Құрғақ болады
Имбирь болады
Ірімшіктер!
Жарқыра, жарқыр, күн
Жасыл алаңда
Ақ бидай үшін
Таза су үшін
Біздің бақшаға
Қызыл гүлде.
Кімнің арбасы?
Сен қайда бара жатырсың?
Сіз не алып жүрсіз?
Сіз не аласыз?
Сіз не сатып аласыз?
Кеткеннің палубасы емес, діңгегі емес,
Және күні бойы өтірік айтады
Жер жыртпайды, айқайламайды,
Қолына күрек алмайды
Ормайды немесе шабмайды
Ал ол кешкі ас сұрайды.
Ульяна кеш емес, ерте оянды:
Адамдар - шабу үшін, ал ол - басын сулау үшін,
Адамдар - есу үшін, ал ол - өру үшін,
Адамдар - орақ үшін, ал ол - шекарада жатыр.
Адамдар - бастыру үшін, ал ол - шаңды көтеру үшін.
Олар түскі асқа барады - және ол дәл сол жерде!
Бар, көктем, қызыл түс
Қара бидай спикелетін әкеліңіз
сұлы жармасы,
Біздің облыста үлкен өнім!
рифмалар
Жаңбыр, жаңбыр, жаңбыр
Нан болады. ( нан).
Нашар түскі ас
Нан кезде. ( Жоқ).
Жерден көтерілген -
Біздің үстелге. ( келді).
Нанның, тоқаштың үсті бар,
Ал біз оны шақырамыз. ( қызғылт лосось).
Тит ұрлады
Сарайда. ( бидай).
Қыста от болмайды,
Коль жойылды. ( полиушко).
Сабанда - үй,
Дәндер жасырылған. ( Онда).
Далада жел қозғалады
Толқын сияқты. ( теңіз).
Ашық ойындар
Эстафеталық ойын «Астықты элеваторға кім тез жеткізеді»
Мақсаты: балалар арасындағы достық қарым-қатынасты дамыту, қолдың үлкен моторикасын дамыту.
Ойын тапсырмасы: таяқшаға арқанды қарсыласынан тезірек орау.
Материал: Бидай дәндері бар арқанға 2 көлік.
Инсульт:
Ойынға 2 бала қатысады. Балалар қолдарына машинаның арқандары бар таяқ ұстаған орындыққа отырады. Олар арқанды таяқпен орап, қарсыласын басып озуға тырысады және сонымен бірге бір түйірді де түсірмейді.
Ескі ойын «Бәліш»
Мақсаты: Балалар арасындағы достық қарым-қатынасты, ұжымға араласқанда құрбыларына құрметпен қарауға тәрбиелеу, қауіпсіздік ережелерін сақтауға үйрету.
Ойын тапсырмасы: өз командаңызға мүмкіндігінше көп «бәліштерді» сүйреңіз
Материал:
Инсульт:
1. Біз пирогты рифма арқылы таңдаймыз (немесе буфон бірінші рет пирог ойнай алады);
2. Екі командаға бөлінеміз, бір-бірімізге қарама-қарсы боламыз.
3. Пирог орта болып, қолдарын екі жағына қойып, бетін үрлейді.
4. Командалар сөздерді айтады: «Міне, ол қандай ұзын, міне ол, қандай жұмсақ, міне, қандай кең, Оны кесіп же! »
5. Осы сөздерден кейін ойыншылар, әр командадан бір-бірден, бәлішке қарай жүгіріп, оны өз жағына тартуға тырысады. Кім жеңсе, бәлішті өз командасына алады.
6. Жеңілген командадан жаңа «бәліш» таңдалады.
7. Қай топ көп «пирогтарды» алса, сол топ жеңеді.
8. Ойын командалардың бірінде бір адам қалмағанда аяқталады.
Балалар ашық ойын ойнайды, мұғалім қажет болған жағдайда балалардың әрекеттеріне түзетулер енгізеді.
«Сұрақ-жауап» доп ойыны
Мақсаты: «нан» сөзі бар жауаптар үшін түбірі бір сөздерді таңдай білу дағдыларын дамыту.
Ойын тапсырмасы: допты қағып алған кезде зейіндерін шоғырландырып, сұраққа дұрыс жауап беру.
Материал: доп.
Инсульт:
Педагог сұрақ қойып, допты балаға лақтырады, бала жауап беріп, допты үлкенге қайтарады.
Нанды сүйіп атаңыз (Хлебушек)
Нан үгіндісі, не? (нан)
Наннан жасалған квас қалай аталады? (Нан)
Нан кесуге арналған құрылғы (нан кескіш)
Нан сақтауға арналған ыдыстар? (нан қорабы)
Нанды кім өсіреді? (Астық өсіруші)
Кім нан пісіреді? (наубайшы)
Нан пісірілетін зауытты атаңыз? (Наубайхана)
Қамырдан жасалған бұйымдар қалай аталады? (наубайхана)
«Кім құлақты тез жинайды?» мобильді ойыны.
Мақсаты: Балалар арасында достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу, реакция жылдамдығын, адалдық таныту қабілетін дамыту.
Ойын тапсырмасы: музыканың соңында спикелетті бірінші болып алыңыз.
Материал: спикелеттер, ойыншылардан бір кем.
Инсульт:
Шпикелеттер еденге ретсіз түрде орналастырылған. Музыкалық сүйемелдеумен балалар залды айналып жүреді (секіреді, жүгіреді). Әуеннің соңында ойыншылар әрқайсысы бір-бір спикелетті тез қабылдайды. Кім спикелет алмаса, ол ойыннан шығады. Ойын қайталанған кезде 3-4 спикелетті алып тастайды. Ойында соңғы қалған ойыншы жеңеді.
«Достық дәндер» мобильді ойыны
Мақсаты: жарыс элементтері бар ойындарға қатысуға құштарлығын тәрбиелеу, ұжымда әрекет ету қабілетін дамыту, қиялын дамыту.
Ойын тапсырмасы: мүмкіндігінше тезірек бір спикелетке жиналыңыз.
Материал: 5 адамға 1 құрсау.
Инсульт:
Спайкелет балалары шағын (ішкі) шеңбер құрайды, ал олардың дәнді балалары үлкен (сыртқы) шеңбер құрайды. Әр шеңбердің қатысушылары қол ұстасып тұрады. Музыка басталған кезде балалар қарама-қарсы бағытта жүреді - сағат тілімен және сағат тіліне қарсы. Әуен тоқтаған бойда барлығы қолдарын шешеді. Құрсаудағы балалар өз орындарын алады, ал астық балалары өздерінің масақшасын тауып, оған жүгіріп барып, қалғандарынан бұрын оны құшақтауы керек.
Мобильді ойын «Спайкелетті көрсет»
Мақсаты: зейінді дамыту, көшбасшының белгісіне тез жауап беру
Ойын тапсырмасы: спикелетті бірінші болып көшбасшыға беру.
Материал: бидай масақшалары
Инсульт:
Ойыншылар екі топқа бөлініп, бір-біріне қарама-қарсы сапқа тұрады, қолдарын артына ұстайды. Бір ойыншы ортада сызықтар арасында тұрады. Әр командада басшы сайланады, оған спикелет беріледі. Командасының артындағы көшбасшы балалардың бірінің қолына спикелетті байқамай қояды. Осыдан кейін ортадағы ойыншы: «Шпикелетті көрсет!» Деп пәрмен береді. Масақшалары бар балалар жүгіріп шығып, спикелетін жетекшіге беруі керек. Жеңімпаз - спикелетті тезірек беретін адам.
«Нан дүкені» эстафеталық ойыны
Мақсаты: Жарыс ойындарында әділ бәсекелестік мәдениетін, бәсеке элементтері бар ойындарға қатысуға құштарлығын тәрбиелеу, ұжымда әрекет ету қабілетін дамыту.
Ойын тапсырмасы: Басқа командаға қарағанда соя жетондарын нан өнімдеріне айырбастау жылдамырақ.
Материал: 2 сөмке, ойыншылар санына сәйкес жетондар, нан өнімдерінің көшірмелері.
Инсульт:
Екі командаға бөлінейік. Мен әр топқа бір сөмке беремін. Сіз біздің дүкенде монета жетондарын нан өнімдеріне ауыстырасыз.
(қолында сөмке бар бала дүкенге жүгіреді, тиын-жетон қалдырады. Тышқандар оған нан өнімдерін береді, бала оны дорбаға салып, командаға оралады және сөмкені келесі қатысушыға береді).
Топтық ойын «Нан жина» (пазлдар)
Мақсаты: ұжымдық жұмыстың нәтижесінен ләззат алу қабілетін дамыту, ұжымда әрекет ету қабілетін дамыту.
Ойын тапсырмасы: нанның суреті бар қиылған суреттерді тез және дұрыс жинау.
Материал: нанның суреті салынған суреттерді қиып алу
Инсульт:
Конверттегі 2 үстелде нанның суреті бар бөлінген суреттер бар. Суретті қарсыластарға қарағанда тезірек және дәлірек жинау керек.
«Тышқан қақпан» мобильді ойыны
Мақсаты: балалардың шыдамдылығын, қимылдарын сөзбен үйлестіру, ептіліктерін дамыту. Жүгіру және еңкею, шеңбер бойымен салу және шеңбер бойымен жүру жаттығулары.
Қозғалыс: ойыншылар екі тең емес командаға бөлінеді, үлкені шеңбер жасайды - «тышқан қақпан», қалғандары тышқандар. Сөздер:
О, тышқандар қандай шаршады,
Барлығы жеді, барлығы жеді.
Алаяқтардан сақ болыңыз
Біз сізге жетеміз.
Тышқан қақпандарын орнатайық
Барлығымызды қазір алайық!
Содан кейін балалар қолдарын төмен түсіреді, ал шеңберде қалған «тышқандар» шеңберге тұрып, тышқан қақпан артады.
Ежелгі орыс халық ойыны «Орақшылар мен жыртқыштар»
балалардың үлкен тобына арналған ойын.
Бұл фольклорлық мерекелерге, әсіресе егін жинауға және құнарлылыққа байланысты болады. Бұл ретте әр топта – «орақшылар» арасында да, «жер жыртушылардың» арасында да ән мәтінін білетін екі-үш адам болуы керек. Содан кейін ойынның соңына қарай балалардың көпшілігі оны есте сақтай алады. Егер мұндай сарапшы ойыншылар болмаса, ересек жүргізуші жігіттерге мәтінді айтуға және есте сақтауға көмектеседі.
Ескі орыс халық ойынының «Оракшылар мен жер жыртқыштар» ойынының ережелері
Ойын үшін балалар екі бірдей командаға бөлінеді. Бір команда «орақшылар», екіншісі «соқашылар». Командаларға бөлу үшін халық рифмаларын қолдануға болады. Ойынға да көшбасшы керек. Ол іс жүзінде арбитрдің функцияларын орындайды, сондықтан ересек адам бұл рөлге ең қолайлы.
Учаскеде сызық сызылады, ал сызықтан шамамен 2-3 метр қашықтықта екі үлкен шеңбер бар - олардың бірі - «егістік жер», екіншісі - «егістік». «Соқашылар» командасы ойын алаңының сол жартысында, онда «егістік жер. Ал «орақшылар» командасы, сәйкесінше, «алаң» қайда. Жүргізуші сәл шетте тұрады. Командалар бір-бірін мазақ етіп, «диалогқа» түседі:
Жер жыртушылар:
Ал біз егістік жер жырттық, соқамен бороздамыз!
Борозы кең, жолағы терең!
Ал сендер арық орақсыңдар, орақтарың доғал!
Орақшылар:
Біз жас орақшылармыз, алтын орақтарымыз бар!
Біз жүгеріні ордық, оны тоқып тоқтық,
Олар ағысқа қарай жүрді, шабылды,
Олар астықты қағып тастады, олар бәліштерден бастады!
Осы сөздерден кейін жүргізуші блокты лақтырады - көп. Бір жағынан, мұндай штанга жоспарланған болуы керек, ал екінші жағынан, қабығын сақтау керек. Жоспарланған жағы «егістік», қабығы бар жағы «егістік жер». Кез келген объект лот ретінде әрекет ете алады. Мысалы, бір жағы сары («егістік»), екіншісі қара («егістік жер») қағазбен жабылған сіріңке қорабы.
Егер лот «өрісті» білдіретін жағына түссе, жүргізуші айқайлайды: «Бір-екі-үш! Далаға жүгір!» Осыдан кейін барлық «орақшылар» далаға жүгіруге тырысады. Шеңбер ішінде тұрған ойыншы қауіпсіз - оны ұстау мүмкін емес. «Соқашылар» «орақшылардың» жартысына дейін жүгіріп өтіп, «егістікке» жүгіріп үлгермей тұрып ұстап алуға тырысады. Ұсталған «орақтар» «соқашылар» командасына барады. Әркім өзінің бастапқы орнына оралады. Ойын қайталанады.
Жеребе «егістік жер» жағын жоғары қаратып құласа, жүргізуші: «Бір-екі-үш! Далаға жүгір!» Мұндайда «соқашылар» қашады, ал «орақтар» оларды ұстап алады.
Ойын барлық ойыншылар бір командада болғанда аяқталады.
«Табу және үндеме» мобильді ойыны
Мақсаты: залда шарлауды үйрету. Төзімділікке, тапқырлыққа тәрбиелеу.
Ойынның сипаттамасы: Педагог балаларға бір затты (спикелет) көрсетеді, көздерін жұмып болғаннан кейін оны жасырады. Сосын іздеуді ұсынады, бірақ оны алуды емес, қайда жасырылғанын құлағыңызға айтуды ұсынады. Келесі ойында кім бірінші және көшбасшыны тапса