For å gjøre elevene kjent med naturen, drar lærere i Slovakia sammen med skolebarn ut av byen for å studere verden rundt dem. I Finland får lærerne muligheten til å finne på skolepensum. Lærere i Japan jobber 54 timer i uken, og i Frankrike - 18. Hvordan jobber lærere og hvor mye jobber lærere i forskjellige land verden, lærte adme.ru.
1. Luxembourg
5. Finland
Portrett av flittige skolebarn og læreren deres som snakker i timen
Finske lærere som jobber med barn i 1.-6. klasse må ha en mastergrad i pedagogikk. Og lærerne som jobber med seniorklassene har en mastergrad i faget de underviser i. Det er ikke mer enn 5 leksjoner per dag for 1. og 2. klasse og 7 leksjoner for seniorstudenter. Gjennomsnittlig arbeidsmengde for en lærer er 32 timer per uke. Og barn har svært få lekser: i gjennomsnitt bruker en 15 år gammel student 2,5 timer i uken på dem.
Finske skoler gis full autonomi, rektorer og lærere har betydelig selvstendighet i å utvikle sine individuelle læreplaner. I tillegg kommer en stilling som lærer som hjelper studentene med å bestemme over deres fremtidige yrke.
6. Frankrike
- Lønnen: 2 000 € per måned
Fransklærere er selvsikre middelklasse. Standard arbeidsmengde er 18 studietimer per uke, og ferie - mer enn 4 måneder i året. Dessuten kan lærere i Frankrike etter 6 års arbeid på én skole ta en års lang permisjon med bevaring av arbeidsplassen.
En gang hvert 2-3 år blir lærerens arbeid kontrollert av en inspektør som kommer fra det regionale utdanningshøgskolen. Det bekrefter lærergraden (det er 12 grader totalt). Lærerne velger selv undervisningsopplegget, de kan utforme timene slik de liker best.
Skolens hovedmål er å holde tritt med programmet, fullføre det i tide og bestå eksamen. Elevene blir bombardert med tonnevis av informasjon, og i alt oppstyret har de ikke tid til å være kreative og utvikle personligheten sin. Og det er fortsatt press på lærerne om å gjennomføre programmet med barna i tide.
Adriana, engelsklærer, Romania
Jeg drømte aldri om å bli lærer, men jeg kunne engelsk godt. Faren min rådet meg til å ta «lærereksamen» og få undervisningslisens. Hvis du består eksamen med høy poengsum (fra åtte eller mer), kan du undervise på byskoler. Hvis mindre - på landsbygda.
Jeg havnet i den andre gruppen og dro på jobb i landsbyen. Jeg jobbet der i omtrent tre år, og giftet meg, gikk ut i en lang fødselspermisjon (jeg har tre barn), og kom aldri tilbake til den skolen.
Unge lærere må jobbe i to år for å få et ubestemt fagbrev. To år senere kommer en inspeksjon som ser på leksjonene dine og innrømmer (eller ikke) eksamen.
Generelt er det ikke vanskelig å bli lærer i Romania. Det er vanskelig å finne et sted man kan jobbe fast
Ofte jobber lærere med erstatninger, men dette er et skikkelig problem: hver uke må du undervise i minst 18 leksjoner og løpe fra skole til skole, som kan være langt fra hverandre.
For seks år siden bestemte jeg meg for å gå tilbake til skolen og gikk tilbake for å ta «lærereksamenen». Denne gangen fikk hun høye karakterer og kunne jobbe på en byskole. Men det var ingen ledige stillinger for engelsklærere i byen. Derfor dro jeg imidlertid tilbake til bygda igjen, og der fant jeg kun deltidsarbeid - nå har jeg bare tre timer i uken.
Rumenske lærere jobber hardt, men tjener lite. Lønn avhenger av erfaring, kvalifikasjoner og antall arbeidstimer. Alle kollegene mine klager over den overveldende mengden arbeid og bittesmå lønninger.
Jeg elsker jobben min, jeg føler at dette er min skjebne. Men jeg hater byråkrati. Vi må utarbeide timeplaner og rapportere om enhver aktivitet vi ønsker å gjøre med barna. Mange lærere gir opp ideene sine fordi de må bruke massevis av timer på å forklare dem til ledelsen.
Skoleplanen i Romania samsvarer ikke med virkeligheten. Den fokuserer på spesifikke emner, ikke barnets behov.
Milica, engelsklærer, Serbia
(Lærerens navn endret på hans forespørsel)
Å bli lærer i Serbia er ikke vanskelig - du trenger bare å oppgradere fra et pedagogisk universitet. Men å finne en jobb i en offentlig skole er allerede vanskeligere, fordi det er mye mer kvalifiserte spesialister enn det er plasser. Jeg har undervist engelsk i private institusjoner i mange år. For bare tre år siden klarte jeg å få jobb på en offentlig skole etter anbefaling fra en venn - i Serbia er dette en vanlig ting.
Offentlige skolelærere tjener i gjennomsnitt 42 000 serbiske dinarer per måned (omtrent $417). Dette er ikke nok for et komfortabelt liv, spesielt hvis du leier en leilighet som du betaler halve lønnen for. Derfor er undervisning ofte ikke skolelærernes eneste yrke.
De siste årene har utdanningssystemet endret seg mye, og ærlig talt er vi allerede fortapt i denne prosessen. Vi forstår ikke hva de ønsker av oss. Foreldre legger press på lærere (spesielt i barneskolen). De forventer at barn skal utmerke seg i alle fag, men dette er i utgangspunktet umulig, fordi hvert barn har sine egne styrker og svakheter. Barn og tenåringer har sluttet å respektere lærere og utdanningssystemet som helhet. Verdier endrer seg, innflytelsen fra Vesten er synlig overalt.
Jeg hater det kjedelige og ubrukelige administrative arbeidet som vi blir tvunget til å gjøre. Jeg liker heller ikke frekke og arrogante tenåringer som prøver å forstyrre leksjonen. Men barn er beskyttet av at de er barn, og enhver konflikt i klasserommet eller dårlige prestasjoner får lærerne skylden.
Jeg liker det når barn liker leksjonene mine. Jeg forstår at jeg ikke kan forandre verden, men jeg kan lære elevene mine skjønnheten i kunnskap og åpne for nye muligheter for dem, leksjon etter leksjon.
Jen, mattelærer, Norge
Selv middelmådige karakterer er nok for å komme inn på et lærerutdanningsuniversitet, så må du avlære fem år - og det er det. Generelt jobbet jeg først i seks år uten vitnemål, og så gikk jeg for å studere.
Å være lærer i Norge er slett ikke prestisjefylt, selv om lønn i utdanning ikke er dårlig. De er i hvert fall nok til å leve av. Startlønn rundt NOK 500 000 per år (mer enn $ 5 000 per måned).
Jeg elsker å undervise og jeg elsker at jeg spiller en viktig rolle i elevenes liv på deres reise til voksenlivet. Men jeg tåler ikke de mange rapportene og skjemaene jeg må fylle ut.
Hovedproblemet med nasjonal utdanning er "mål"-systemet. Vi vurderer hver elev på en spesiell skala for hvert emne. Barn må løse en haug med tester og har ikke nok tid til kreativitet.
Fry, samfunnsfag og thailærer, Thailand
En gang i tiden var det utrolig vanskelig og prestisjefylt å jobbe som lærer i Thailand. Dyp kunnskap og høye moralske verdier - lærere skulle bli et eksempel for barn. Alt er i endring: nå kan alle bli lærere - du trenger bare å bestå testen.
Gjennomsnittlig lærerlønn starter på 15 000 baht (litt over $450). Dette er ikke nok for mengden arbeid vi må gjøre. På landsbygda er lønningene enda lavere. Det er nesten umulig å forsørge en familie på disse pengene. Mange lærere må ta opp lån og sette seg i gjeld.
Foreldre og barn har nå mindre og mindre tillit til skolen. De beste lærerne går til private utdanningssentre. Til slutt sa jeg opp jobben min på den offentlige skolen også. Nå jobber jeg i sentrum av real-formell utdanning, hvor jeg egentlig jobber med studenter, og ikke med papirer.
Jeg tror thailandsk utdanning må utvikle strukturer som trener fagfolk og legger mer vekt på karriereveiledning. For å komme inn på prestisjefylte universiteter går barn ofte på private skoler i tillegg. Der får de opplæring i hvert fag. Problemet er at mange tenåringer ikke engang forstår hva de vil gjøre i fremtiden, og velger yrke etter råd fra foreldre og venner.
Selvfølgelig er det endringer: for eksempel får barn etter hvert lov til å si fra og delta i klassens liv uten frykt for å bli straffet. Det er viktig at elever som stryker på prøver ikke tror de er dumme og fortsetter å lete etter seg selv på andre områder, som idrett eller musikk.
Per måned. Er det mye eller lite? Vi snakker om lønn og goder for lærere i forskjellige land.
Tyskland
Minimumslønn i landet: $1800/måned.
Lærerlønn: fra $5100/måned. (heretter OECD-data)
I tillegg til en god lønn kan en tysklærer, hvis erfaring er over normen, få status som embetsmann. I dette tilfellet vil han få en økning i pensjonen - omtrent 1000 dollar.
En lærer i Tyskland har en fast arbeidstid på 27 timer i uken. Og han har ikke plikt til å sitte på skolen til slutten av arbeidsdagen hvis han ikke har flere timer.
På den annen side må han være en universell soldat: å undervise, om nødvendig, både kroppsøving og historie. Og ukentlig gi foreldrene en detaljert skriftlig rapport om utdanningen til barna deres (dette arbeidet betales ikke ekstra).
Skolelærere har ikke lov til å ta imot gaver verdt mer enn 10 euro.
Minstelønn: $140/md.
Lærerlønn: fra $3600/måned.
Lærerarbeidet er et av de best betalte her i landet, sammen med leger og ingeniører. I gjennomsnitt jobber lærere 23 timer i uken og ofte nok - i formatet av videotimer (omtrent tre millioner elever bor i landlige eller vanskelig tilgjengelige områder).
Mexico gjennomgår for tiden en utdanningsreform som mange lærere ikke er fornøyd med. Spesielt protesterer de mot konkurranseutvalg. Alle lærere skal resertifiseres, og de som stryker på eksamen vil få sparken.
Storbritannia
Lærerlønn: fra $2300/måned.
Her jobber lærerne ofte overtid, i gjennomsnitt – 46 timer i uken, og ingen betaler for tilleggstimer. Privattimer er imidlertid forbudt. Myndighetene mener at veiledning påvirker kvaliteten på undervisningen negativt.
Men den virkelige redselen til britiske lærere er papirarbeid. De er pålagt å utarbeide en daglig skriftlig arbeidsplan, levere rapporter om elevfremgang til rektor og foreldre mv.
Samtidig holder ikke britiske lærere foreldremøter. I stedet bør de sette av individuell tid for foreldrene: 15-20 minutter hver gang det oppstår behov for foreldrene eller læreren.
Minimumslønn: $1970/md.
Lærerlønn: fra $2400/måned.
I Japan får lærere mange bonuser på toppen av grunnlønnen og kan tjene opptil 15 000 dollar i måneden. For eksempel, hvis en lærer har barn, eller han jobber i et område for de rike, hvor prisene er høye, eller han ikke har egen bolig, får han ekstra midler til alt dette.
Men det er ikke så lett å ta en lærerstilling i landet. I tillegg til et universitetsvitnemål må en lærer bestå en egen eksamen og få lisens. Samtidig jobber lærere i Japan 54 timer i uken.
Minimumslønn: $825/md.
Lærerlønn: fra $3500/måned.
Selv om lønningene til spansklærere er ganske høye, klager de ofte på det. Og alt fordi lønningene deres nesten ikke vokser i løpet av karrieren. Det er ingen ansiennitetsbonus, og den eneste måten å tjene mer på er å ta på seg flere timer. I gjennomsnitt jobber lærerne 40 timer i uken.
Som alle spanjoler har lærere en siesta. Det er et stort avbrekk i skolerutene for dette – fra 13:00 til 15:00.
Når en spansklærer går av med pensjon, mottar han en bonus - en engangsgodtgjørelse, hvor beløpet bestemmes av lokale myndigheter.
Minimumslønn: $540/md.
Lærerlønn: $1290/md.
Polen har et ganske komplisert lønnssystem i utdanning. Først får du status som lærerelev og jobber under veiledning av erfarne kollegaer. Etter noen år består du eksamen og blir kontraktslærer. Og først da kan du søke på stillingen som lærer på heltid. Mest høy level- sertifisert lærer. Han mottar rundt 2200 dollar i måneden.
Lærere jobber i gjennomsnitt 18 timer i uken. Undervisning i mer enn 27 timer er forbudt.
Lønnen varierer også fra region til region. Lærere i Warszawa tjener mer, men lærere i provinsen får ofte midlertidig bolig, reiserabatter og til og med matkuponger på supermarkeder.
Minimumslønn: $1250/md.
Lærerlønn: $3600/md.
Amerikanske lærere får betalt som politiet. De underviser vanligvis 40 timer i uken og regner ikke med ytelser. I USA mener de at bonuser kan ha dårlig effekt på kvaliteten på lærernes arbeid.
Læreren får imidlertid ekstra betalt for å kommunisere med foreldre på telefon eller e-post, holde foreldresamtaler flere ganger i året og barnevakt i pauser og lunsj.
Siden foreldre ofte saksøker lærere i USA, forsikrer fagforeninger lærere for opptil 1 million dollar. Og helseforsikring dekker 70 % av lærernes medisinske utgifter.
Minimumslønn: $350/md.
Lærerlønn: $600/md.
Den mest prestisjefylte stillingen for kinesiske lærere er i høyere utdanning - fra 10. til 12. klasse. Slike lærere er tjenestemenn og mottar tilleggsopptjening. I tillegg har alle lærere en forsikringspakke som gir dem full medisinsk behandling.
Kinesiske lærere har ikke et obligatorisk antall arbeidstimer, men det er en normalisert 8-timers arbeidsdag som må tilbringes innenfor skolens vegger.
Veiledning er offisielt forbudt i Kina, men faktisk er det den viktigste inntektskilden for lærere. I Beijing og Shanghai kan privattimer tjene lærere opp til $15 000 i måneden.
Unge fagfolk blir vanligvis sendt til arbeid i landlige skoler. Først etter kontrakten der kan læreren regne med en stilling i byens skole. Men ingen garanterer lærere offisiell bolig, på det meste - en plass på et herberge. Og bare over tid - fortrinnsvilkår for et boliglån.
Minimumslønn: $1600/md.
Lærerlønn: fra $1700/måned.
Lønnen til en lærer i Israel er ikke mye høyere enn minimumsnivået i landet. Derfor er unge spesialister tvunget til å ta flere timer med arbeid. Det er imidlertid en fin bonus: Hvert sjette år kan en lærer ta betalt ferie i et helt år.
Arbeidet til skolelærere i Israel er praktisk talt ikke kontrollert. Det er ingen dagsplaner, og kvaliteten på lærernes arbeid vurderes først på slutten av året – etter et selektivt system med ministerielle prøver.
For å tjene en mer eller mindre anstendig pensjon må du gi skolen minst 36 leveår.
Minimumslønn: $120/md.
Lærerlønn: fra $180/måned. (data fra regjeringen)
Grunnlønnen til en ukrainsk lærer er en av de laveste i verden. For på en eller annen måte å øke prestisjen til yrket, gir lovgivningen et system med bonuser, hvorav den ene kalles "for prestisje av arbeidskraft". Det er også tilleggsavgifter for klasseromsledelse, kopiboksjekking, klasseromsledelse og ansiennitet.
Så, ifølge offisielle regjeringsdata, nå gjennomsnittslønnen ung lærer er omtrent $180 (UAH 4825), og maksimum for lærere i den høyeste kategorien er $255 (UAH 6836).
I snitt har læreren vår 26 undervisningstimer per uke. Dette er imidlertid bare en skolebelastning. Og mange ukrainske lærere blir tvunget til å tjene ekstra penger.
Organisasjonen for økonomisk samarbeid og utvikling (OECD) gjennomførte en storstilt studie av kjennetegn ved undervisning i OECD-land, som ble kalt Teaching and Learning International Survey (TALIS) ".
Under rapporten om de oppnådde resultatene, ble godkjenningen av det britiske utdanningssystemet sammenlignet med andre land i verden gjentatte ganger hørt. Samtidig har alle tilstedeværende: fra lederen av Ofsted (Office for Standards in Education, Children's Services and Skills - et myndighetsorgan som inspiserer alle registrerte skoler i Storbritannia) Michael Wilshaw til den forrige utdanningsministeren, Maukla Gove, uttrykt beundring for utdanningssystemet i Singapore, der unge studenter viser spesielt høye resultater i matematikkstudiet.
Det ble også bemerket at det finske utdanningssystemet gir best valuta for pengene for øyeblikket, der studentene, takket være lærernes utmerkede arbeid, får høye poengsum i overvåkingsstudiene til Program for International Student Assessment (PISA). Disse teststudiene vurderer leseferdigheten til skolebarn rundt om i verden og deres evne til å anvende kunnskap i praksis. Og dette til tross for at i Finland får lærere ganske lave lønninger, og de underviser i relativt store klasser.
Det ble understreket at for å matche Finland når det gjelder antall PISA-score i Storbritannia, er det nødvendig å øke antall elever per lærer og redusere lønnen med nesten 10 %. Forfatterne av studien anbefalte imidlertid ikke å gjøre slike endringer, og bemerket at det er viktig å ta hensyn til andre kulturelle faktorer, som familieholdninger til utdanning, i analysen.
Når det gjelder effektivitet, etter Finland, som tok førsteplassen, er Korea, Tsjekkia og Ungarn neste. Utdanningssystemer i Brasil og Indonesia, ifølge studien, viste lavest verdi for pengene.
Med tanke på tilgjengeligheten til de oppnådde resultatene, valgte forfatteren noen data for å illustrere hvordan lærernes arbeid varierer rundt om i verden.
Betaling for lærere
Blant de 30 OECD-landene får lærere i Sveits høyest årslønn. Det er i gjennomsnitt $68 000. Dette er høyere enn den nasjonale gjennomsnittslønnen, som er rundt $50 000. Etter Sveits er landene med de høyeste lærerlønningene Nederland, Tyskland og Belgia.
Sammenlignet med de ledende landene tjener britiske lærere mindre enn den nasjonale gjennomsnittlige årsinntekten på rundt $44.000, mens de tjener litt over $40.000, og rangerer dermed 13. av de 30 nevnte landene. Men ikke desto mindre mottar britiske lærere fortsatt mer enn i andre europeiske land. For eksempel, i Frankrike er gjennomsnittslønnen til en lærer $33 000, mens lærere i Hellas tjener et gjennomsnitt på $25 000.
Lærerlønninger i dollar (OECD-data)
Dataene nedenfor, samlet over 15 år, viser gjennomsnittlig årsinntekt for lærere i forskjellige land (i tusenvis av dollar).
Sveits - 68,82; Nederland - 57,87; Tyskland - 53,73; Belgia - 51,47; Korea - 47,34; Irland - 47,3; Japan - 45,93; Australia - 44; Finland - 42,81; Danmark - 41,71; Spania - 41,52; USA - 41,46; Storbritannia - 40,91; Østerrike - 37,41; New Zealand - 34,76; Portugal - 34,59; Frankrike - 33,57; Norge - 33.13; Slovenia - 32,48; Sverige - 31,61; Italia - 31,46; Island - 29.48; Hellas - 25,75; Israel - 19.55; Tsjekkia - 18,61; Tyrkia - 17.18; Kina - 16,41; Brasil - 14,94; Ungarn - 14,46 og Indonesia - 2,83.
Land med flest lærere på skolen
Brasil har et gjennomsnitt på 32 elever per lærer, sammenlignet med bare syv i Portugal, ifølge studien. Norge og Hellas har også relativt små klasser. På sin side er Storbritannia på listen over land med det største antallet elever per lærer, og rangerer 14. i denne indikatoren.
GEMS-studier (GEMS Education Solutions) har vist at hvis den britiske regjeringen ønsker å oppnå effektiviteten til Finlands utdanning, kan det øke antallet elever på en skole fra gjennomsnittlig 13 til 16 elever per lærer.
Antall elever per lærer
Dataene nedenfor viser situasjonen i 30 OECD-land når det gjelder elever per lærer i offentlige skoler.
Brasil - 32,1; Kina - 27,6; Korea - 18,2; Indonesia - 17,4; Finland - 16,5; Tyrkia - 16,4; Nederland - 16.4; USA - 15,3; Irland - 14,8; Sverige - 14.4; Slovenia - 14,1; Tyskland - 13,7; New Zealand - 13,5; Storbritannia - 13.4; Japan - 13,1; Danmark - 12,7; Australia - 12,6; Tsjekkia - 12,4; Ungarn - 12; Israel - 11,7; Sveits - 11,6; Island - 10,9; Italia - 10,8; Frankrike - 10,4; Østerrike - 10,2; Spania - 10,1; Belgia - 9,9; Hellas - 9,7; Norge - 9,2; Portugal - 7.6.
Land der lærere er mest respektert
Fjorårets Varkey Gems Foundations Global Teacher Status Index 2013-rapport fant at lærere i Kina er de mest respekterte i verden. Storbritannia og USA var i midten av rangeringen, og falt under Sør-Korea og Hellas, der lærere ble rangert høyere. Den laveste plasseringen blant de 21. OECD-landene som deltar i undersøkelsen ble tatt av Israel, der lærerne er minst respektert, basert på statistikk.
Denne studien ble preget av en undersøkelse blant 1000 personer i hvert av deltakerlandene, som ble stilt følgende spørsmål: Tror de lærere får rettferdig betalt og vil de oppmuntre barna sine til å bli lærere i fremtiden?
Dataene om graden av respekt for lærere i Europa, som sto i skarp kontrast til de i Asia, ble oppfattet som pessimistisk. For eksempel i Kina sa 75 % av de som deltok i undersøkelsen at lærere i landet deres blir respektert av elevene.
Lærertimer
Teaching and Learning International Survey (TALIS) viste at i Storbritannia jobber lærere i gjennomsnitt 46 timer i uken i løpet av skoleåret, åtte timer mer enn tilsvarende internasjonale 38 timer. I tillegg bruker britiske lærere mindre tid i klasserommet, og bruker det meste til andre oppgaver. Finske lærere har en tendens til å jobbe 32 timers uker, mens lærere i Italia bare jobber 29 timer i uken.
Statistisk dataTALIS
Leder i antall kvinnelige lærere er Latvia - 88,7 %, fulgt av Estland - 84,5 %, Slovakia - 81,8 %, Bulgaria - 81,2 %, Italia - 78,5 %, Tsjekkia - 76,5 %, Israel - 76,3 %, Polen - 74,9 % osv. Minst av alle kvinner blant lærere i land som Nederland – 54,6 %, Mexico – 53,8 % og Japan – 39 %.
Gjennomsnittsalderen på lærerne varierer på følgende måte: maksimum er observert i Italia (48,9 år), Estland (47,9 år), Bulgaria (47,4 år), og yngre lærere underviser på skoler i Malaysia (38,9 år), Abu Dhabi (UAE) (38,7 år) og Singapore (36) år).
Lærere med høyere utdanning råder i slike land som: Australia (99,9 %), Polen (99,9 %), Korea (99,8 %). Nære posisjoner i rangeringen er Kroatia (82,3%), Chile (81,6%) og Italia (80,5%).
Lærere i Latvia (22 år), Estland (21,6 år), Bulgaria (21,5 år), Italia (19,8 år), Portugal (19,4 år) og Spania (18,3 år) har god undervisningserfaring. Litt mindre erfarne var lærere fra Abu Dhabi (UAE) (12,8 år), England (12,4 år) og Singapore (9,7 år).
Lærere bruker mer tid på direkte undervisning i løpet av uken i Chile (26,7 timer), Brasil (25,4 timer), Mexico (22,7 timer), Finland (20,6 timer), England (19,6 timer), Frankrike (18,6 timer) og minst av alt i Nederland (16,9 timer), Romania (16,2 timer) og Norge (15 timer). TALIS analyserte også andre læreraktiviteter i arbeidstid som: planlegging, team- og administrativt arbeid, rådgivning til elever, kommunikasjon med foreldre og foresatte, deltakelse i fritidsaktiviteter osv.
Noen tilleggsfakta om lærere
Den amerikanske regjeringen bidrar med mest penger til utdanning (809 milliarder dollar), etterfulgt av Japan (160 milliarder dollar), Tyskland (154 milliarder dollar), Brasil (146 milliarder dollar), Frankrike (123 milliarder dollar) og Storbritannia (123 milliarder dollar). ).
Ifølge FN vil det være behov for ytterligere 8 millioner lærere innen 2015.
Internasjonale data sier at 68 % av lærerne er kvinner og gjennomsnittsalderen for en lærer er 48 år.
Gjennomsnittlig arbeidsuke for en lærer er 38 timer. I Japan, hvor lærere jobber lengre, er tallet 54 timer.
Her kommer den siste uken av ferien. Lærerpermisjon varer i 56 dager. For mye for noen, akkurat passe for andre.
Han forteller interessante tanker om fordeler og ulemper med helligdager generelt, om systemet med ferier i forskjellige land. Liliya Pavlovna Kazantseva på den fantastiske bloggen din "Geograf". Materialet interesserte meg så mye at jeg bestemte meg for å finne ut hvor mye våre kolleger, lærere, hviler i forskjellige land i verden.
Søket etter informasjon førte meg til fantastisk forskning som kan grupperes under tittelen "Hvordan lærere lever i forskjellige land." Jeg skal prøve å oppsummere det jeg har lest. La oss ikke snakke om lønn: det er et for smertefullt tema for det pedagogiske miljøet. Det eneste som kan sies er det
hva De beste livene er for tysklærere som tar med seg 4500 dollar i måneden hjem og har råd til å sykle over hele verden.
Polen
Kjære kollegaer! Og hvordan jobber vi? Du vil ikke bruke mer enn 36 timer (du vil ikke oppfylle timeplanen ellers). Når det gjelder ledige timer, er dette etter min mening vår klasseledelse: timetimer, ekskursjoner, møter og daglige samtaler til elever og foreldre om dette eller hint tema. Jeg tror det vil gå mer enn 2 timer.
I Polen kan lærere få fordeler. Samtidig kan hvert voivodskap introdusere sine egne "bonuser". Noen tilbyr 50% rabatt på reiser, noen gir spesielle kuponger som kan byttes i butikken til dagligvarer.
Kollegaer! Hvilke fordeler er tilgjengelige i ditt område?
Tyskland
Tysklærere lever på et veldig anstendig nivå. Med en hastighet på 25 timer per uke kan en tysklærer få status som tjenestemann. Som følge av skattekutt og høy alderspensjon.
En lærer i Tyskland kan undervise i flere fag samtidig (for eksempel fysikk, tysk og kroppsøving).
Tyrkia
En lærer i Tyrkia er en respektert person. Ved synet av en lærer, som et tegn på respekt, er eleven forpliktet til å knappe opp hvis han for eksempel gikk på vidt gap.
Foreldre har en tendens til å bli venner med lærere, så de inviterer ofte lærere på besøk, og på høytider sender de barn med gaver.
FrankrikeLærere ansettes ikke av direktøren, men av staten, som årlig tildeler et visst antall lærerstillinger og avholder en konkurranse om dem. Antallet personer som ønsker å ta dem er svært stort, så mange søkere får ikke jobb første gang. Men de heldige er utstyrt med distribusjonsarbeid. Og her venter et ikke helt hyggelig øyeblikk for dem: Skolen kan ligge i en annen by eller bydel. Og læreren drar dit for å jobbe, og staten betaler veien (I hvert fall en liten trøst!).
Og i Frankrike, for eksempel, gis en slik fordel for lærere: gratis adgang til nasjonale museer.
Storbritannia
Som i Tyskland og Frankrike, i Storbritannia må status som lærer oppnås.
Britiske lærere er pålagt å være på skolen hele dagen (vanligvis fra 8:30 til 15:30), til tross for antall leksjoner.
I tillegg er lærere forbudt å gi privattimer ikke bare til elever på skolen deres, men til elever generelt, fordi dette ifølge tjenestemenn kan påvirke kvaliteten på undervisningen negativt: læreren bruker tid på å ikke forberede seg til hovedtimene!
Israel
Nybegynnere blir tvunget til å jobbe 40 timer i uken (for å tjene mer penger).
Læreren tilbringer hele dagen på skolen (fra 8.00 til 16.00), i tillegg bruker læreren et magnetkort for å markere ankomst og avreise.
Men lærerne i Israel, i tillegg til den offisielle fridagen på lørdag, har ytterligere to hviledager blant arbeidsuken. Hvert 6. år har en lærer rett til å gå på sabbatsår, og mottar samtidig lønn.
Vel, det var omtrent alt jeg kunne finne. Funn? For meg selv gjør jeg dette: overalt er det plusser og minuser (jeg vil ikke snakke om lønn igjen) i utdanningssystemet. Jeg elsker yrket mitt, jeg prøver å jobbe med glede. Og utdanningsfunksjonærer i vårt land og i et hvilket som helst annet land kan finne på hva de vil. Samtidig skal russisklæreren takle alle strabasene (FSES, USE, GIA, UUD, etc.)!
Kjære kollegaer! Måtte de siste dagene av ferien være solfylte og klare!